科目: 來(lái)源: 題型:
一個(gè)25 kg的小孩從高度為3.0 m的滑梯頂端由靜止開始滑下,滑到底端時(shí)的速度為2.0 m/s。取g=10 m/s2,關(guān)于力對(duì)小孩做的功,以下結(jié)果正確的是 ( )
A.合外力做功50 J B.阻力做功-500 J
C.重力做功500 J D.支持力做功50 J
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科目: 來(lái)源: 題型:
如圖所示,用一輕繩系一小球懸于O點(diǎn)。現(xiàn)將小球拉至水平位置,然后釋放,不計(jì)阻力。小球下落到最低點(diǎn)的過(guò)程中,下列表述正確的是 ( )
A.小球的機(jī)械能守恒
B.小球所受的合力不變
C.小球的動(dòng)能不斷減小
D.小球的重力勢(shì)能增加
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科目: 來(lái)源: 題型:
隨著機(jī)動(dòng)車數(shù)量的增加,交通安全問(wèn)題日益凸顯。分析交通違法事例,將警示我們遵守交通法規(guī),珍惜生命。一貨車嚴(yán)重超載后的總質(zhì)量為49t,以54km/h的速率勻速行駛。發(fā)現(xiàn)紅燈時(shí)司機(jī)剎車,貨車即做勻減速直線運(yùn)動(dòng),加速度的大小為2.5m/s2(不超載時(shí)則為5m/s2)。
(1)若前方無(wú)阻擋,問(wèn)從剎車到停下來(lái)此貨車在超載及不超載時(shí)分別前進(jìn)多遠(yuǎn)?
(2)若超載貨車剎車時(shí)正前方25m處停著總質(zhì)量為1t的轎車,兩車將發(fā)生碰撞,設(shè)相互作用0.1 s后獲得相同速度,問(wèn)貨車對(duì)轎車的平均沖力多大?
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科目: 來(lái)源: 題型:
甲乙兩輛汽車都從靜止出發(fā)做加速直線運(yùn)動(dòng),加速度方向一直不變。在第一段時(shí)間間隔內(nèi),兩輛汽車的加速度大小不變,汽車乙的加速度大小是甲的兩倍;在接下來(lái)的相同時(shí)間間隔內(nèi),汽車甲的加速度大小增加為原來(lái)的兩倍,汽車乙的加速度大小減小為原來(lái)的一半。求甲乙兩車各自在這兩段時(shí)間間隔內(nèi)走過(guò)的總路程之比。
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科目: 來(lái)源: 題型:
2009年1月,中國(guó)海軍護(hù)航艦艇編隊(duì)用時(shí)10天抵達(dá)亞丁灣、索馬里海域?yàn)橹袊?guó)商船護(hù)航.如圖1所示,此次護(hù)航從三亞啟航,經(jīng)南海、馬六甲海峽,穿越印度洋,總航程四千五百海里.關(guān)于此次護(hù)航,下列說(shuō)法正確的是( )
A.當(dāng)研究護(hù)航艦艇的運(yùn)行軌跡時(shí),可以將其看做質(zhì)點(diǎn)
B.“四千五百海里”指的是護(hù)航艦艇的航行位移
C.“四千五百海里”指的是護(hù)航艦艇的航行路程
D.根據(jù)題中數(shù)據(jù)我們可以求得此次航行的平均速度
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某物體以30 m/s的初速度豎直上拋,不計(jì)空氣阻力,g取10 m/s2.5 s內(nèi)物體的( )
A.路程為65 m B.位移大小為25 m,方向向上
C.速度改變量的大小為10 m/s D.平均速度大小為3 m/s,方向向上
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漢語(yǔ)成語(yǔ)中有一個(gè)“形影不離”的成語(yǔ),意思是人的身體和影子分不開,形容關(guān)系密切,經(jīng)常在一起.在晴天的早上,某同學(xué)在操場(chǎng)上跑步,下列說(shuō)法正確的是( )
A.以地面為參考系,影子是靜止的 B.以地面為參考系,影子是運(yùn)動(dòng)的
C.以人為參考系,影子是靜止的 D.以人為參考系,影子是運(yùn)動(dòng)的
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下列說(shuō)法中正確的是( )
A.體積、質(zhì)量都極小的物體都能看成質(zhì)點(diǎn)
B.當(dāng)研究一列火車全部通過(guò)橋所需的時(shí)間時(shí),因?yàn)榛疖嚿细鼽c(diǎn)的運(yùn)動(dòng)相同,所以可以把火車視為質(zhì)點(diǎn)
C.研究自行車車輪轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí),不能把自行車視為質(zhì)點(diǎn)
D.各部分運(yùn)動(dòng)狀態(tài)完全一致的物體可視為質(zhì)點(diǎn)
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下列關(guān)于矢量和標(biāo)量的說(shuō)法中正確的是( )
A.矢量和標(biāo)量沒(méi)有嚴(yán)格的區(qū)別,同一個(gè)物理量可以是矢量,也可以是標(biāo)量
B.矢量都是有方向的 C.時(shí)間、時(shí)刻、路程都是標(biāo)量
D.初中學(xué)過(guò)的電流是有方向的量,所以電流是矢量
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