科目: 來(lái)源: 題型:
如下圖所示,一根輕質(zhì)細(xì)桿的O點(diǎn)是一光滑水平軸,在桿的A點(diǎn)和B點(diǎn)各固定一個(gè)小球,已知AO=l,AB=2l,小球的質(zhì)量mA=mB=m。將細(xì)桿從水平位置由靜止開(kāi)始釋放,求當(dāng)B球轉(zhuǎn)到O點(diǎn)正下方時(shí),O點(diǎn)受到細(xì)桿的拉力大小?
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科目: 來(lái)源: 題型:
如圖為某電視臺(tái)舉辦的大型水上沖關(guān)節(jié)目的一部分,光滑的均勻粗鋼絲繩固定在等高的A、B處,鋼絲繩最低點(diǎn)與固定點(diǎn)A、B的高度差為H,動(dòng)滑輪起點(diǎn)在A處,并可沿鋼絲繩自由滑動(dòng),鋼絲繩最低點(diǎn)距離水面為5a。若質(zhì)量為m的人抓住滑輪下方的掛鉤由A點(diǎn)靜止滑下,抓住滑輪的手與腳底之間的距離為a,比賽規(guī)定參賽者須在鋼絲繩最低點(diǎn)脫鉤并到達(dá)與鋼絲繩最低點(diǎn)水平相距為4a、寬度為a,厚度不計(jì)固定的海綿墊子上。若參賽者由A點(diǎn)靜止滑下,會(huì)落在海綿墊子左側(cè)的水中。為了能直立落到海綿墊子上,參賽者在A點(diǎn)抓住掛鉤時(shí)應(yīng)具有一定的初動(dòng)能,求此初動(dòng)能的范圍。
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科目: 來(lái)源: 題型:
物理學(xué)在研究實(shí)際問(wèn)題時(shí),常常進(jìn)行科學(xué)抽象,即抓住研究問(wèn)題的主要特征,不考慮與當(dāng)前研究問(wèn)題無(wú)關(guān)或影響較小的因素,建立理想化模型.下列各對(duì)象是物理學(xué)中的理想化模型的有
A.質(zhì)點(diǎn) B.參考系 C.力學(xué)單位制 D.彈簧
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科目: 來(lái)源: 題型:
有兩個(gè)共點(diǎn)力,一個(gè)力的大小是3 N,另一個(gè)力的大小是6 N,它們合力的大小可能是
A.18 N B.6 N C.2N D.1 N
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科目: 來(lái)源: 題型:
關(guān)于速度、速度變化、加速度,下列說(shuō)法正確的是
A.加速度方向與規(guī)定正方向相反,物體速度一定減小
B.加速度不為0,物體速度一定增加
C.加速度不斷減小,速度一定不斷減小
D.速度變化越快,加速度越大
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科目: 來(lái)源: 題型:
鉤碼M懸掛在拉力傳感器N的下方,如圖所示,以下說(shuō)法中正確的是
A.M拉傳感器N的力與N拉鉤碼M的力是一對(duì)平衡力
B.M受地球的吸引力與N對(duì)M的拉力是一對(duì)作用力和反作用力
C.M拉N與N拉M的力同時(shí)產(chǎn)生,但性質(zhì)可以不相同
D.M拉N與N拉M的力是同時(shí)產(chǎn)生的一對(duì)作用力和反作用力
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科目: 來(lái)源: 題型:
如圖,靜止的小球m分別與兩個(gè)物體(或面)接觸,其中A、C項(xiàng)中為細(xì)繩連接,且A項(xiàng)中繩處于豎直狀態(tài),設(shè)各接觸面光滑,則小球m受到兩個(gè)彈力的是
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科目: 來(lái)源: 題型:
如圖所示,質(zhì)量為50kg的某同學(xué)站在升降機(jī)中的磅秤上,某一過(guò)程中該同學(xué)發(fā)現(xiàn)磅秤的示數(shù)為40kg,則在此過(guò)程中升降機(jī)的運(yùn)動(dòng)方式可能是
A.加速下降 B.加速上升
C.減速上升 D.減速下降
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科目: 來(lái)源: 題型:
從發(fā)現(xiàn)情況到采取相應(yīng)行動(dòng)經(jīng)過(guò)的時(shí)間叫反應(yīng)時(shí)間.兩位同學(xué)合 作,用刻度尺可測(cè)人的反應(yīng)時(shí)間,如圖所示,甲捏住尺的上端,乙在尺的下部做捏尺的準(zhǔn)備(但不與尺接觸),當(dāng)看到甲放開(kāi)手時(shí),乙立即捏住尺。若乙做捏尺準(zhǔn)備時(shí),手指位置指示在刻度尺20.00cm處,尺子下落后捏住尺的位置指示在65.00cm處,由此測(cè)得乙同學(xué)的反應(yīng)時(shí)間約為
A.0.04s B.0.1 s
C.0. 3s D.2.0 s
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科目: 來(lái)源: 題型:
如圖所示為一電梯向上運(yùn)動(dòng)的v-t圖象,由圖象可得
A.電梯在0~4s內(nèi)的平均速度是2m/s
B.電梯勻速上升的高度等于16m
C.電梯在0~4s內(nèi)的加速度大于8~16s內(nèi)的加速度
D.電梯上升的總高度等于20m
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