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第一次世界大戰(zhàn)時,一位法國飛行員駕駛飛機(jī)在2000米高空飛行時,發(fā)現(xiàn)座艙邊有一個與他幾乎相對靜止的小“昆蟲“,他順手抓過來一看,原來是一顆子彈頭,出現(xiàn)這種情況是因為( )
A.子彈靜止在空中 B.子彈飛行得很慢,所以他能抓得住
C.子彈與飛機(jī)同方向飛行,且飛行速度很接近
D.飛機(jī)的速度比子彈還要快,所以子彈被他抓住了
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如圖甲所示,用一根細(xì)繩和一根輕直桿組成三角支架,繩的一端繞在手指上,桿的一端頂在掌心,當(dāng)A處掛上重物時,繩與桿對手指和手掌均有作用,對這兩個作用力的方向判斷完全正確的是圖乙中的( )
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如圖所示,一質(zhì)量為 m 的物體沿傾角為α的斜面勻速下滑.下列說法正確的是( )
A.物體所受合力的方向沿斜面向下
B.斜面對物體的支持力等于物體的重力
C.物體下滑速度越大,說明物體所受摩擦力越小
D.斜面對物體的支持力和摩擦力的合力的方向豎直向上
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用繩索將重球掛在墻上,如圖所示,若墻壁為光滑的,繩索與墻壁間的夾角為,當(dāng)重球處于靜止時,則球?qū)Ρ诘膲毫的大小是( )
A. B.
C. D.
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如圖所示,物體A在共點(diǎn)力F1、F2、F3作用下處于平衡狀態(tài),現(xiàn)將F2逆時針轉(zhuǎn)過600(其它力均不變)那么物體A的合力大小變?yōu)?nbsp; ( )
A. F3 B.F1+F3
C.2F2 D. F2
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在“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”實驗中,實驗裝置如題25—1 圖所示
(1)為了探究加速度與力的關(guān)系,應(yīng)保持 ▲ 不變;為了直觀地判斷加速度與力 的數(shù)量關(guān)系,應(yīng)作出 ▲ 圖象(選填“”或“”).
(2)為了探究加速度與質(zhì)量的關(guān)系,應(yīng)保持 ▲ 不變;為了直觀地判斷加速度與質(zhì)量的數(shù)量關(guān)系,應(yīng)作 ▲ 圖象(選填“”或“”)
(3)為減小實驗誤差,盤和砝碼的質(zhì)量應(yīng)比小車的質(zhì)量 ▲ (選填“小”或“大”)得多.
(4)題25—2 圖為某同學(xué)在實驗中打出的一條紙帶,計時器打點(diǎn)的時間間隔為0.02 s.他從比較清晰的點(diǎn)起,每五個點(diǎn)取一個計數(shù)點(diǎn),則相鄰兩計數(shù)點(diǎn)間的時間間隔為 ▲ s.為了由v t 圖象求出小車的加速度,他量出相鄰兩計數(shù)點(diǎn)間的距離,分別求出打各計數(shù)點(diǎn)時小車的速度.其中打計數(shù)點(diǎn)3 時小車的速度為 ▲ /ms.
根據(jù)紙帶小車做的為 ▲ (選填“勻加速”或“勻減速”)運(yùn)動
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傳感器的種類多種多樣,其性能也各不相同,空調(diào)機(jī)在室內(nèi)溫度達(dá)到設(shè)定的穩(wěn)定后,會自動停止工作,其中空調(diào)機(jī)內(nèi)使用了下列哪種傳感器( )
A.生物傳感器 B.紅外傳感器 C.溫度傳感器 D.壓力傳感器
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下面說法正確的是( )
A.線圈中的磁通量變化越大,線圈中產(chǎn)生的感應(yīng)電動勢就越大
B.線圈中的磁通量變化越快,線圈中產(chǎn)生的感應(yīng)電動勢就越大
C.線圈中的磁通量越大,線圈中產(chǎn)生的感應(yīng)電動勢就越大
D.線圈放在磁場越強(qiáng)的地方,線圈中產(chǎn)生的感應(yīng)電動勢就越大
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關(guān)于電場強(qiáng)度E的說法正確的是( )
A.E的大小與試探電荷受到的電場力大小無關(guān)
B.根據(jù)E=F/q可知,電場中某點(diǎn)的電場強(qiáng)度與電場力F成正比,與電量q成反比
C.電場中某點(diǎn)的場強(qiáng)方向跟電荷在該點(diǎn)所受到的電場力的方向相同
D.一個正電荷激發(fā)的電場就是勻強(qiáng)電場
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如圖所示,a、b、c是一正點(diǎn)電荷產(chǎn)生的電場中的一條電場線上的三個點(diǎn),電場線的方向由a到c,用Ea、Eb、Ec表示a、b、c三點(diǎn)的電場強(qiáng)度,可以判斷( )
A.Ea>Eb>Ec B. Ea<Eb<Ec
C.Ea=Eb=Ec D.無法判斷
如圖所示,a、b、c是一正點(diǎn)電荷產(chǎn)生的電場中的一條電場線上的三個點(diǎn),電場線的方向由a到c,用Ea、Eb、Ec表示a、b、c三點(diǎn)的電場強(qiáng)度,可以判斷( )
A.Ea>Eb>Ec B. Ea<Eb<Ec
C.Ea=Eb=Ec D.無法判斷
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