如圖所示吊床用繩子拴在兩棵樹上等高位置。某人先坐在吊床上，后躺在吊床上，均處于靜止?fàn)顟B(tài)。設(shè)吊床兩端繩中的拉力為F₁、吊床對該人的作用力為F₂，則

A．坐著比躺著時F₁大

B．躺著比坐著時F₁大

C．坐著比躺著時F₂大

D．躺著和坐著時F₂一樣大

一物體從高H處自由下落，當(dāng)它運動到P點時所用的時間恰好為整個過程時間的一半，不計空氣阻力，則P點離地面的高度為         

A．3H/4       B．H/2       C．H/4      D．H/8

如圖所示，一輕質(zhì)彈簧只受一個拉力F₁  時，其伸長量為x，當(dāng)彈簧同時受到兩個拉力F₂和F₃作用時，伸長量也為x，現(xiàn)對彈簧同時施加F₁ 、F₂ 、F₃ 三個力作用時，其伸長量為x′，則以下關(guān)于x′與x關(guān)系正確的是

A．x′ =x               B．x′ =2x     

C．x<x′<2x            D．x′<2x

從地面以大小為v₁的初速度豎直向上拋出一個皮球，經(jīng)過時間t皮球落回地面，落地時皮球的速度的大小為v₂。已知皮球在運動過程中受到空氣阻力的大小與速度的大小成正比，重力加速度大小為g。下面給出時間t的四個表達(dá)式中只有一個是合理的。你可能不會求解t，但是你可以通過一定的物理分析，對下列表達(dá)式的合理性做出判斷。根據(jù)你的判斷，你認(rèn)為t的合理表達(dá)式應(yīng)為

A．         B．     

C．        D．

如圖所示為某娛樂場的滑道示意圖，其中AB為曲面滑道，BC為水平滑道，水平滑道BC與半徑為1.6 m的1/4圓弧滑道CD相切，DE為放在水平地面上的海綿墊。某人從坡頂滑下，經(jīng)過高度差為20m的A點和B點時的速度分別為2m/s和12m/s，在C點做平拋運動，最后落在海綿墊上E點。人的質(zhì)量為70kg，在BC段的動摩擦因數(shù)為0.2，g取10 m/s²。問：

（1）從A到B的過程中，人克服阻力做的功是多少？

（2）為保證在C點做平拋運動，BC的最大值是多少？

（3）若BC取最大值，則DE的長是多少？

一卡車拖掛一相同質(zhì)量的車廂，在水平直道上以 的速度勻速行駛，其所受阻力可視為與車重成正比，與速度無關(guān)。某時刻，車廂脫落，并以大小為的加速度減速滑行。在車廂脫落后，司機(jī)才發(fā)覺并緊急剎車，剎車時阻力為正常行駛時的3倍。假設(shè)剎車前牽引力不變，g取10 m/s²，求卡車和車廂都停下后兩者之間的距離。

如圖所示，輕桿BC的C點用光滑鉸鏈與墻壁固定，桿的B點通過水平細(xì)繩AB連接使桿與豎直墻壁保持30°的夾角．若在B點通過BO繩懸掛一個定滑輪（不計滑輪重力及摩擦），某人用跨在滑輪上的細(xì)繩勻速地提起重物．已知重物的質(zhì)量m=30kg，人的質(zhì)量M=50kg，g取10 m/s²。試求：

（1）此時地面對人的支持力大小

（2）輕桿BC和繩AB所受的力大小

物理小組在一次探究活動中測量滑塊與木板之間的動摩擦因數(shù)。實驗裝置如圖，一表面粗糙的木板固定在水平桌面上，一端裝有定滑輪；木板上有一滑塊，其一端與電磁打點計時器的紙帶相連，另一端通過跨過定滑輪的細(xì)線與托盤連接。打點計時器使用的交流電源的頻率為50 Hz。開始實驗時，在托盤中放入適量砝碼，滑塊開始做勻加速運動，在紙帶上打出一系列小點。

（1）上圖給出的是實驗中獲取的一條紙帶的一部分：0、1、2、3、4、5、6、7是計數(shù)點，每相鄰兩計數(shù)點間還有4個連續(xù)的點未標(biāo)出，計數(shù)點間的距離如圖所示。根據(jù)圖中數(shù)據(jù)計算的加速度a=                   (保留兩位有效數(shù)字)。

(2)為測量動摩擦因數(shù)，下列物理量中還應(yīng)測量的有         。（填入所選物理量前的字母）

A. 滑塊運動的時間t                   B.木板的質(zhì)量m₁

C.滑塊的質(zhì)量m₂                       D.托盤和砝碼的總質(zhì)量m₃

（3）滑塊與木板間的動摩擦因數(shù)＝                     （用被測物理量的字母表示，重力加速度為g）

探究求合力的方法時，先將橡皮條的一端固定在水平木板上，另一端系上帶有繩套的兩根細(xì)繩。實驗時，需要兩次拉伸橡皮條，一次是通過兩細(xì)繩用兩個彈簧秤互成角度地拉橡皮條，另一次是用一個彈簧秤通過細(xì)繩拉橡皮條。

　 （1）實驗對兩次拉伸橡皮條的要求中，下列哪些說法是正確的是

A．將橡皮條拉伸相同長度即可　

B．將彈簧秤與水平木板成45⁰角度進(jìn)行拉動橡皮條

C．將彈簧秤都拉伸到相同刻度　　　

D．將橡皮條和繩的結(jié)點拉到相同位置

（2）同學(xué)們在操作過程中有如下議論，其中對減小實驗誤差正確的說法是

　 A.兩細(xì)繩必須等長

　 B.彈簧秤、細(xì)繩、橡皮條都應(yīng)與木板平行

　 C.用兩彈簧秤同時拉細(xì)繩時兩彈簧秤示數(shù)之差應(yīng)盡可能大

　 D.拉橡皮條的細(xì)繩要長些，標(biāo)記同一細(xì)繩方向的兩點要遠(yuǎn)些

如圖所示，足夠長的傳送帶以恒定速率順時針   運行。將一個物體輕輕放在傳送帶底端，第一階段物體被加速到與傳送帶具有相同的速度，第二階段與傳送帶相對靜止，勻速運動到達(dá)傳送帶頂端。下列說法中正確的是

A．第一階段摩擦力對物體做正功，第二階段摩擦力對物體不做功

B．第一階段摩擦力對物體做的功等于第一階段物體動能的增加

C．第一階段物體和傳送帶間的摩擦生熱等于第一階段物體機(jī)械能的增加

D．物體從底端到頂端全過程機(jī)械能的增加等于全過程物體與傳送帶間的摩擦生熱