科目： 來(lái)源：不詳 題型：填空題

為了用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)定兩木塊A和B間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ，甲、乙兩同學(xué)分別設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)方案．
（1）為了用某一彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)表示A和B之間的滑動(dòng)摩擦力大小，你認(rèn)為______方案更易于操作．
（2）若A和B的重力分別為100N和150N，當(dāng)甲中A被拉動(dòng)時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)a示數(shù)為60N，b示數(shù)為110N，則A、B間的動(dòng)摩擦因數(shù)為______．

科目： 來(lái)源：0101 期末題 題型：單選題

如圖所示，在的水平面上向左運(yùn)動(dòng)的物體，質(zhì)量為20kg，在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，還受到一個(gè)水平向左的大小為10N的拉力作用，則物體受到的滑動(dòng)摩擦力的大小和方向分別是

[     ]

A．10N，向右
B．10N，向左
C．20N，向右
D．20N，向左

科目： 來(lái)源：不詳 題型：單選題

科目： 來(lái)源：安徽模擬 題型：單選題

如圖所示，斜面小車M靜止在光滑水平面上，小車左邊緊貼墻壁，若在小車斜面上放著一個(gè)物體m，當(dāng)m沿著小車的斜表面下滑時(shí)，小車M始終靜止不動(dòng)，則小車M受力個(gè)數(shù)可能為（　　）

A．4個(gè)或5個(gè)

B．5個(gè)或6個(gè)

C．3個(gè)或4個(gè)

D．4個(gè)或6個(gè)

科目： 來(lái)源：汕頭二模 題型：多選題

如圖，一條足夠長(zhǎng)的水平傳送帶自左向右以速度v勻速運(yùn)行，現(xiàn)將一個(gè)木箱無(wú)初速地放在傳送帶的最左端，木箱與傳送帶動(dòng)摩擦因數(shù)為μ，則（　�。�

A．木箱立刻跟隨傳送帶做勻速運(yùn)動(dòng)

B．木箱的最大速度為v

C．動(dòng)摩擦因數(shù)μ越大，木箱達(dá)到最大速度的時(shí)間越長(zhǎng)

D．摩擦力對(duì)木箱做正功

科目： 來(lái)源：不詳 題型：單選題

如圖所示，一根長(zhǎng)為L(zhǎng)的易斷的細(xì)繩，其兩端固定在天花板上的A、B兩點(diǎn)，若在細(xì)繩上的C處系一重物，已知AC＞BC，則下面的說(shuō)法中正確的是（　�。�

A．增加物體的質(zhì)量，BC繩先斷

B．增加物體的質(zhì)量，AC繩先斷

C．增加物體的質(zhì)量，兩根繩同時(shí)斷

D．以上說(shuō)法都不對(duì)

科目： 來(lái)源：不詳 題型：單選題

質(zhì)量為m的小球系在輕繩的下端．若在小球上施加一個(gè)力F，使小球在如圖所示的位置保持靜止，懸線偏離豎直方向的夾角θ，則力F的最小值為（　　）

A．mgtanθ

B．mgsinθ

C． mg cosθ

D．mgcosθ

科目： 來(lái)源：天津模擬 題型：單選題

如圖所示，用三根輕細(xì)繩AO、BO、CO懸吊著質(zhì)量為m的物體處于靜止?fàn)顟B(tài)，AO與豎直方向的夾角為30°，BO沿水平方向，設(shè)AO、BO、CO的張力大小分別為F₁、F₂、F₃，則這三個(gè)力的大小關(guān)系為（　　）

A．F1＞F2＞F3

B．F1＞F3＞F2

C．F3＞F1＞F2

D．F1＞F2=F3

科目： 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

在水平天花板下，兩根輕繩共同懸掛一吊籃．已知AO繩與豎直方向成30°角，BO繩與 豎直方向夾角為45°，若AO繩和CO繩能承受的拉力足夠大，若BO繩能承受的最大拉力為100N，求吊籃和其中的物體總質(zhì)量不應(yīng)超過(guò)多少千克？（結(jié)果保留一位小數(shù)）

科目： 來(lái)源：不詳 題型：多選題

如圖所示，放在水平地面上的物體M上疊放著物體m，m與M之間有一處于壓縮狀態(tài)的彈簧，整個(gè)裝置處于靜止?fàn)顟B(tài)，則下列關(guān)于m和M的受力情況分析正確的是（　�。�

A．m給M向左的摩擦力	B．M給m向左的摩擦力
C．地面對(duì)M的摩擦力向右	D．地面對(duì)M無(wú)摩擦力作用