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科目: 來源:教材完全學(xué)案 高中物理必修2(配教科版) 教科版 題型:013

如圖所示的質(zhì)點運動軌跡中,可能的是

[  ]
A.

B.

C.

D.

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科目: 來源:教材完全學(xué)案 高中物理必修2(配教科版) 教科版 題型:013

在同一平臺上的O點拋出的3個物體做平拋運動的軌跡如圖所示,則3個物體做平拋運動的初速度vA、vB、vc的關(guān)系和3個物體做平拋運動的時間tA、tB、tC的關(guān)系分別是

[  ]
A.

vA>vB>vc,tA>tB>tC

B.

vA=vB=vC,tA=tB=tC

C.

vA<vB<vC,tA>tB>tC

D.

vA>vB>vC,tA<tB<tC

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科目: 來源:教材完全學(xué)案 高中物理必修2(配教科版) 教科版 題型:013

下列有關(guān)光的波粒二象性的說法中,正確的是

[  ]
A.

有的光是波,有的光是粒子

B.

光子與電子是同樣的一種粒子

C.

光的波長越長,其波動性越顯著;波長越短,其粒子性越顯著

D.

大量光子的行為往往顯示出粒子性

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科目: 來源:教材完全學(xué)案 高中物理必修2(配教科版) 教科版 題型:013

關(guān)于光的波粒二象性,下列說法正確的是

[  ]
A.

有的光是波,有的光是粒子

B.

光子和電子是同樣的粒子

C.

光的波長越長,其波動性越明顯,波長越短,其粒子性越顯著

D.

光子說和波動說是相互對立的、互不聯(lián)系的兩種學(xué)說

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科目: 來源:教材完全學(xué)案 高中物理必修2(配教科版) 教科版 題型:013

以下宏觀概念,哪些是“量子化”的

[  ]
A.

物體的長度

B.

物體所受的重力

C.

物體的動能

D.

人的個數(shù)

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科目: 來源:教材完全學(xué)案 高中物理必修2(配教科版) 教科版 題型:013

如下圖為撐竿跳運動的幾個階段:助跑、撐竿起跳、越橫竿.下面關(guān)于撐竿跳運動員在這幾個階段中能量的轉(zhuǎn)化情況的說法不正確的是

[  ]
A.

助跑階段運動員身體中的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為人和竿的動能

B.

起跳時運動員的動能和身體中化學(xué)能轉(zhuǎn)化為人和竿的勢能和動能

C.

越過橫竿后,運動員的重力勢能轉(zhuǎn)化為動能

D.

以上說法都不正確

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科目: 來源:教材完全學(xué)案 高中物理必修2(配教科版) 教科版 題型:013

質(zhì)量為m的物體靜止在粗糙的水平地面上,若物體受水平力F的作用從靜止開始通過位移x時的動能為E1,當物體受水平力2F的作用,從靜止開始通過相同位移x時,它的動能為E2.則

[  ]
A.

E2=E1

B.

E2=2E1

C.

E2>E1

D.

E1<E2<2E1

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科目: 來源:教材完全學(xué)案 高中物理必修2(配教科版) 教科版 題型:013

在交通運輸中,常用“客運效率”來反映交通工具的某項效能,“客運效率”表示每消耗單位能量對應(yīng)的載客數(shù)和運送路程的乘積,即客運效率=.一個人騎電動自行車,消耗1 MJ(106 J)能量可行駛30 km,一輛載有4人的普通轎車,消耗320 MJ的能量可行駛100 km,則電動自行車與這輛轎車的客運效率之比是

[  ]
A.

6∶1

B.

12∶5

C.

24∶1

D.

48∶7

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科目: 來源:教材完全學(xué)案 高中物理必修2(配教科版) 教科版 題型:013

一把刀沿磨刀石從A運動到B,如圖所示,若刀與磨刀石的摩擦力大小為Ff,則刀對磨刀石的摩擦力和磨刀石對刀的摩擦力做功各為

[  ]
A.

-Ffx,-Ffx

B.

Ffx,-FfX

C.

0,-Ffx

D.

-Ffx,0

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科目: 來源:教材完全學(xué)案 高中物理必修2(配教科版) 教科版 題型:013

關(guān)于“節(jié)約能源”,下面的說法中正確的是

[  ]
A.

浪費能源,只是浪費個人的金錢,所以節(jié)約能源是毫無意義的

B.

浪費能源,只是浪費個人的金錢,對整個社會和自然界來講,反正能量是守恒的,節(jié)約能源毫無意義

C.

從能量轉(zhuǎn)化的角度看,自然界中宏觀過程是有方向性的,能源的利用受這種方向性的制約,且能源的利用過程對環(huán)境有污染,所以“節(jié)約能源”對人類社會發(fā)展有很大的影響

D.

上述說法都是錯誤的

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