科目: 來源:教材完全學(xué)案 高中物理必修2(配教科版) 教科版 題型:013
在同一平臺上的O點拋出的3個物體做平拋運動的軌跡如圖所示,則3個物體做平拋運動的初速度vA、vB、vc的關(guān)系和3個物體做平拋運動的時間tA、tB、tC的關(guān)系分別是
vA>vB>vc,tA>tB>tC
vA=vB=vC,tA=tB=tC
vA<vB<vC,tA>tB>tC
vA>vB>vC,tA<tB<tC
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科目: 來源:教材完全學(xué)案 高中物理必修2(配教科版) 教科版 題型:013
下列有關(guān)光的波粒二象性的說法中,正確的是
有的光是波,有的光是粒子
光子與電子是同樣的一種粒子
光的波長越長,其波動性越顯著;波長越短,其粒子性越顯著
大量光子的行為往往顯示出粒子性
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科目: 來源:教材完全學(xué)案 高中物理必修2(配教科版) 教科版 題型:013
關(guān)于光的波粒二象性,下列說法正確的是
有的光是波,有的光是粒子
光子和電子是同樣的粒子
光的波長越長,其波動性越明顯,波長越短,其粒子性越顯著
光子說和波動說是相互對立的、互不聯(lián)系的兩種學(xué)說
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科目: 來源:教材完全學(xué)案 高中物理必修2(配教科版) 教科版 題型:013
以下宏觀概念,哪些是“量子化”的
物體的長度
物體所受的重力
物體的動能
人的個數(shù)
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科目: 來源:教材完全學(xué)案 高中物理必修2(配教科版) 教科版 題型:013
如下圖為撐竿跳運動的幾個階段:助跑、撐竿起跳、越橫竿.下面關(guān)于撐竿跳運動員在這幾個階段中能量的轉(zhuǎn)化情況的說法不正確的是
助跑階段運動員身體中的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為人和竿的動能
起跳時運動員的動能和身體中化學(xué)能轉(zhuǎn)化為人和竿的勢能和動能
越過橫竿后,運動員的重力勢能轉(zhuǎn)化為動能
以上說法都不正確
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科目: 來源:教材完全學(xué)案 高中物理必修2(配教科版) 教科版 題型:013
質(zhì)量為m的物體靜止在粗糙的水平地面上,若物體受水平力F的作用從靜止開始通過位移x時的動能為E1,當物體受水平力2F的作用,從靜止開始通過相同位移x時,它的動能為E2.則
E2=E1
E2=2E1
E2>E1
E1<E2<2E1
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科目: 來源:教材完全學(xué)案 高中物理必修2(配教科版) 教科版 題型:013
在交通運輸中,常用“客運效率”來反映交通工具的某項效能,“客運效率”表示每消耗單位能量對應(yīng)的載客數(shù)和運送路程的乘積,即客運效率=.一個人騎電動自行車,消耗1 MJ(106 J)能量可行駛30 km,一輛載有4人的普通轎車,消耗320 MJ的能量可行駛100 km,則電動自行車與這輛轎車的客運效率之比是
6∶1
12∶5
24∶1
48∶7
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科目: 來源:教材完全學(xué)案 高中物理必修2(配教科版) 教科版 題型:013
一把刀沿磨刀石從A運動到B,如圖所示,若刀與磨刀石的摩擦力大小為Ff,則刀對磨刀石的摩擦力和磨刀石對刀的摩擦力做功各為
-Ffx,-Ffx
Ffx,-FfX
0,-Ffx
-Ffx,0
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科目: 來源:教材完全學(xué)案 高中物理必修2(配教科版) 教科版 題型:013
關(guān)于“節(jié)約能源”,下面的說法中正確的是
浪費能源,只是浪費個人的金錢,所以節(jié)約能源是毫無意義的
浪費能源,只是浪費個人的金錢,對整個社會和自然界來講,反正能量是守恒的,節(jié)約能源毫無意義
從能量轉(zhuǎn)化的角度看,自然界中宏觀過程是有方向性的,能源的利用受這種方向性的制約,且能源的利用過程對環(huán)境有污染,所以“節(jié)約能源”對人類社會發(fā)展有很大的影響
上述說法都是錯誤的
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