科目: 來源:學習周報 物理 人教課標高二版(選修3-2) 2009-2010學年 第22期 總第178期 人教課標版(選修3-2) 題型:021
對于如圖所示的電路,下列說法正確的是
a、b端接穩(wěn)恒直流電,燈泡發(fā)亮
a、b端接交變電流,燈泡發(fā)亮
a、b端接交變電流,燈泡發(fā)亮,且將電容器電容增大時,燈泡亮度增大
a、b端接交變電流,燈泡發(fā)亮,且將電容器電容減小時,燈泡亮度增大
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科目: 來源:學習周報 物理 人教課標高二版(選修3-2) 2009-2010學年 第22期 總第178期 人教課標版(選修3-2) 題型:021
兩個相同的燈泡L1和L2,分別與兩個相同的電容器C1和C2連接,如圖所示.圖中甲電路兩端加恒定電壓U1,乙電路兩端加最大值為1.2U1的正弦交變電壓U2,則此兩燈的發(fā)光情況是
L1燈比L2燈亮
L1燈發(fā)光,L2燈不發(fā)光
L1燈不發(fā)光,L2燈發(fā)光
兩燈亮度相同
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科目: 來源:學習周報 物理 人教課標高二版(選修3-2) 2009-2010學年 第22期 總第178期 人教課標版(選修3-2) 題型:021
關于電感對交變電流的影響,下列說法中正確的是
電感不能通直流,只能通交流
電感對不同頻率的交變電流的阻礙作用相同
同一電感線圈對頻率低的交變電流的阻礙較小
同一電感線圈對頻率高的交變電流的阻礙較小
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科目: 來源:學習周報 物理 人教課標高二版(選修3-2) 2009-2010學年 第22期 總第178期 人教課標版(選修3-2) 題型:021
一段長直導線接在交流電源上時電流為I1,如果把這段長直導線密繞成線圈,仍接入原電路,通過線圈的電流為I2,則
I2>I1
I2<I1
I2=I1
條件不足,無法比較
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科目: 來源:學習周報 物理 人教課標高二版(選修3-2) 2009-2010學年 第22期 總第178期 人教課標版(選修3-2) 題型:021
關于電感線圈,下列說法正確的是
電感線圈對交變電流的阻礙作用是因為交變電流的周期性變化,使電感線圈產(chǎn)生自感電動勢,自感電動勢對交變電流產(chǎn)生阻礙作用
電感線圈對交變電流的阻礙作用是因為電感線圈電阻對交變電流有更大的電阻
電感線圈與自感線圈的工作原理是相同的
電感線圈與自感線圈的工作原理是不相同的
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科目: 來源:學習周報 物理 人教課標高二版(選修3-2) 2009-2010學年 第22期 總第178期 人教課標版(選修3-2) 題型:021
對于容抗,下列說法中正確的是
電容器電容越大,容抗越大
電容器電容越大,容抗越小
電容器電容大,容抗可能小
對于同一電容器,容抗可以變化
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科目: 來源:學習周報 物理 人教課標高二版(選修3-2) 2009-2010學年 第22期 總第178期 人教課標版(選修3-2) 題型:021
對于感抗,下列說法中正確的是
通過電感的恒定電流越大,電感的感抗越大
通過電感的交變電流越大,電感的感抗越大
對于同一電感線圈,通過電感的交流頻率越高,電感的感抗越大
對于同一電感線圈,通過電感的交流頻率越低,電感的感抗越大
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科目: 來源:學習周報 物理 人教課標高二版(選修3-2) 2009-2010學年 第22期 總第178期 人教課標版(選修3-2) 題型:021
如圖所示,接在交流電源上的電燈泡正常發(fā)光,以下說法正確的是
把電介質插入電容器,燈泡變亮
增大電容器兩極板間的距離,燈泡變亮
減小電容器兩極板間的正對面積,燈泡變暗
使交變電流頻率減小,燈泡變暗
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科目: 來源:學習周報 物理 人教課標高二版(選修3-2) 2009-2010學年 第21期 總第177期 人教課標版(選修3-2) 題型:021
如圖所示,單匝矩形線圈的一半放在有界勻強磁場中,中心軸線O與磁場邊界重合,線圈繞中心軸線按圖示方向(從上向下看為逆時針方向)勻速轉動,t=0時線圈平面與磁場方向垂直,規(guī)定電流方向沿abcd為正方向,則下圖中能表示線圈內感應電流隨時間變化規(guī)律的是
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科目: 來源:學習周報 物理 人教課標高二版(選修3-2) 2009-2010學年 第21期 總第177期 人教課標版(選修3-2) 題型:021
交流發(fā)電機在工作時所產(chǎn)生的感應電動勢為e=Emsinωt,若將發(fā)電機的轉速提高一倍,同時將電樞所圍面積減小一半,其他條件不變,則其電動勢為
=Emsin(ωt)
=2Emsin(ωt)
=Emsin(2ωt)
=Emsin(ωt)
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