圖a、圖b為兩次用單色光做雙縫干涉實驗時，屏幕上顯示的圖樣，圖a條紋間距明顯大于圖b，比較這兩次實驗

若光屏到雙縫的距離相等，則圖a對應的波長較大

若光源、雙縫間隙相同，則圖a光屏到雙縫的距離較大

若光源、光屏到雙縫的距離相同，則圖a雙縫間隙較小

在相同的條件下，圖a的光更容易產(chǎn)生明顯的衍射現(xiàn)象

如圖是觀察水面波衍射的實驗裝置，AB和CD是兩塊擋板，BC是一個孔，O是波源，圖中已畫出波源所在區(qū)域波的傳播情況，每兩條相鄰波紋(圖中曲線)之間的距離表示一個波長，則波經(jīng)過孔之后的傳播情況下列描述中正確的是

此時能明顯觀察到波的衍射現(xiàn)象

擋板前后波紋間距相等

如果將孔BC擴大，有可能觀察不到明顯的衍射現(xiàn)象

如果孔的大小不變，使波源頻率增大，能更明顯觀察到衍射現(xiàn)象

節(jié)日掛在樹上或商店門口的小彩燈通電后發(fā)出麗的色彩，眾多小彩燈是先和電阻R并聯(lián)后再串聯(lián)接到220 v電源上的，其簡化的電路如圖所示．下面對此電路正確的認識是

當某小彩燈燈絲斷時由于R的導電作用仍保持整個電路通路，其他燈仍能發(fā)光

為了節(jié)能，R的阻值要大于小彩燈的燈絲電阻

下列實例描述的過程屬于超重現(xiàn)象的是

汽車駛過拱形橋頂端

蕩秋千的小孩通過最低點

火箭點火后加速升空

跳水運動員被跳板彈起，離開跳板向上運動

圖a、圖b為兩次用單色光做雙縫干涉實驗時，屏幕上顯示的圖樣，圖a條紋間距明顯大于圖b，比較這兩次實驗

若光屏到雙縫的距離相等，則圖a對應的波長較大

若光源、雙縫間隙相同，則圖a光屏到雙縫的距離較大

若光源、光屏到雙縫的距離相同，則圖a雙縫間隙較小

在相同的條件下，圖a的光更容易產(chǎn)生明顯的衍射現(xiàn)象

在“研究共點力的合成”實驗中，需要將橡皮筋的一端固定點在水平木板上，另一端系上兩根細繩，細繩的另一端都有繩套．實驗中需用兩個彈簧測力計分別勾住繩套，并互成角度地拉像皮筋．用兩個彈簧測力計把橡皮筋的另一端拉到某一確定的O點，以下操作中錯誤的是

同一次實驗過程中，O點位置允許變動

實驗中，彈簧測力計必須保持與木板平行，讀數(shù)時視線要正對彈簧測力計刻度

實驗中，先將其中一個彈簧測力計沿某一方向拉到最大量程，然后只需調節(jié)另一彈簧測力計拉力的大小和方向，把橡皮筋另一端拉到O點

實驗中，橡皮筋應與兩繩夾角的平分線在同一直線上

一根輕繩一端系一小球，另一端固定在O點，在O點有一個能測量繩的拉力大小的力傳感器，讓小球繞O點在豎直平面內做簡諧振動，由傳感器測出拉力F隨時間t的變化圖像如圖所示，下列判斷正確的是

小球振動的周期為2 s

小球速度變化的周期為4 s

小球動能變化的周期為2 s

小球重力勢能變化的周期為4 s

繞有線圈的鐵芯直立在水平桌面上，鐵芯上套著一個鋁環(huán)，線圈與電源、電鍵相連，如圖所示．閉合電鍵的瞬間，鋁環(huán)向上跳起．若保持電鍵閉合，則

鋁環(huán)不斷升高

鋁環(huán)停留在某一高度

鋁環(huán)跳起到某一高度后將回落

整個裝置穩(wěn)定后再斷開電鍵，則鋁環(huán)重新向上跳起

一交流電路如圖甲所示，電阻R＝10 Ω．交流電源輸出的電壓u隨時間t變化的圖線如圖乙所示，閉合開關S后

電路中電流的頻率為100 Hz

電路中電流瞬時值的表達式為i＝sin100πt A

電流表的示數(shù)為1.4 A

電阻R消耗的電功率為14 W

關于物理學的研究方法，下列敘述正確的是：

伽利略利用斜面實驗研究自由落體運動時，采用了微小量放大的思想方法

用點電荷來代替實際帶電體是采用了理想模型的方法

在探究加速度與力、質量的關系時，利用了控制變量的思想方法

法拉第在研究電磁感應現(xiàn)象時，采用了理想實驗的方法