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科目: 來源:(課標(biāo)人教版)2010年《高考風(fēng)向標(biāo)》物理 第9章 磁場 第1講 磁場 磁場對電流的作用 人教版 題型:021

如圖為一測定磁感應(yīng)強(qiáng)度B的實(shí)驗(yàn)裝置,天平右端掛一矩形線圈,其匝數(shù)為5匝,底邊cd長20 cm,放在待測勻強(qiáng)磁場中,設(shè)磁場方向垂直于紙面向里,當(dāng)線圈中通入如圖方向的電流I=100 mA時,天平平衡,如電流方向相反,則要在天平左盤加質(zhì)量m=8.2 g砝碼才能平衡,則磁感應(yīng)強(qiáng)度B的量值為

A.0.2 T

B.0.4 T

C.0.8 T

D.1.2 T

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科目: 來源:(課標(biāo)人教版)2010年《高考風(fēng)向標(biāo)》物理 第9章 磁場 第1講 磁場 磁場對電流的作用 人教版 題型:021

如圖所示,在兩個傾角均為α的光滑斜面上均水平放置一相同的金屬棒,棒中通以相同的電流,一個處于方向豎直向上的勻強(qiáng)磁場中,磁感應(yīng)強(qiáng)度為B1,另一個處于垂直于斜面向上的勻強(qiáng)磁場中,磁感應(yīng)強(qiáng)度為B2,兩金屬棒均處于靜止?fàn)顟B(tài),則B1、B2大小的關(guān)系為

A.

B1B2=1∶cosα

B.

B1B2=1∶sinα

C.

B1B2=cosα∶1

D.

B1B2=sinα∶1

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科目: 來源:(課標(biāo)人教版)2010年《高考風(fēng)向標(biāo)》物理 第8章 恒定電流 第5講 實(shí)驗(yàn):傳感器的簡單應(yīng)用 人教版 題型:021

1999年7月12日,日本原子能公司所屬敦賀灣電站由于水管破裂導(dǎo)致國徽冷卻劑外流,在檢測此重大事故中應(yīng)用了非電量變化(冷卻劑外泄使管中液面變化)轉(zhuǎn)換為電信號的自動化測量技術(shù).如圖所示是一種測定導(dǎo)電液體深度的裝置;包著一層電介質(zhì)的金屬棒與導(dǎo)電液體形成一個電容器,電容量的變化能反映液面的升降情況,則下列敘述中正確的是

A.電容增大反映h增大

B.電容增大反映h減少

C.將金屬棒間的電壓和導(dǎo)電液體分別接電源兩極再斷開后,液體深度變化時導(dǎo)電液與金屬棒間的電壓增大反映h減小

D.將金屬棒和導(dǎo)電液體分別接電源兩極再斷開后,液體深度變化時導(dǎo)電液與金屬棒間的電壓增大反映h增大

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科目: 來源:(課標(biāo)人教版)2010年《高考風(fēng)向標(biāo)》物理 第8章 恒定電流 第5講 實(shí)驗(yàn):傳感器的簡單應(yīng)用 人教版 題型:021

隨著生活質(zhì)量的提高,自動干手機(jī)已經(jīng)進(jìn)入家庭.洗手后,將濕手靠近自動干手機(jī),機(jī)內(nèi)的傳感器便驅(qū)動電熱器加熱,有熱空氣從機(jī)內(nèi)噴出,將濕手烘干,手靠近自動干手機(jī)能使傳感器工作,是因?yàn)?/P>

A.改變了濕度

B.改變了溫度

C.改變了磁場

D.改變了電容

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科目: 來源:(課標(biāo)人教版)2010年《高考風(fēng)向標(biāo)》物理 第8章 恒定電流 第5講 實(shí)驗(yàn):傳感器的簡單應(yīng)用 人教版 題型:021

如圖所示是工業(yè)生產(chǎn)中大部分光電控制設(shè)備用到的光控繼電器的示意圖,它是由電源、光電管(A、K)、放大器、電磁繼電器(MN)等幾個部分組成,當(dāng)用綠光照射光電管的陰極K時,可以發(fā)生光電效應(yīng),則下列說法中正確的是

A.圖中a端為電源的正極

B.放大器的作用是將光電管中產(chǎn)生的電流放大后,使鐵芯M磁化,將銜鐵N吸住

C.若增大綠光的照射強(qiáng)度,光電子最大初動能增大

D.改用藍(lán)光照射光電管的陰極K時,電路中仍有光電流

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科目: 來源:(課標(biāo)人教版)2010年《高考風(fēng)向標(biāo)》物理 第8章 恒定電流 第5講 實(shí)驗(yàn):傳感器的簡單應(yīng)用 人教版 題型:021

圖1是某同學(xué)設(shè)計的電容式速度傳感器原理圖,其中上板為固定極板,下板為待測物體,在兩極板間電壓恒定的條件下,極板上所帶電量Q將隨待測物體的上下運(yùn)動而變化,若Q隨時間t的變化關(guān)系為(a、b為大于零的常數(shù)),其圖象如圖2所示,那么圖3、圖4中反映極板間場強(qiáng)大小E和物體速率vt變化的圖線可能是

A.①和③

B.①和④

C.②和③

D.②和④

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科目: 來源:(課標(biāo)人教版)2010年《高考風(fēng)向標(biāo)》物理 第8章 恒定電流 第5講 實(shí)驗(yàn):傳感器的簡單應(yīng)用 人教版 題型:021

2007年度諾貝爾物理學(xué)獎授予了法國和德國的兩位科學(xué)家,以表彰他們發(fā)現(xiàn)“巨磁電阻效應(yīng)”.基于巨磁電阻效應(yīng)開發(fā)的用于讀取硬盤數(shù)據(jù)的技術(shù),被認(rèn)為是納米技術(shù)的第一次真正應(yīng)用.在下列有關(guān)其它電阻應(yīng)用的說法中.錯誤的是

A.熱敏電阻可應(yīng)用于溫度測控裝置中

B.光敏電阻是一種光電傳感器

C.電阻絲可應(yīng)用于電熱設(shè)備中

D.電阻在電路中主要起到通過直流、阻礙交流的作用.

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科目: 來源:(課標(biāo)人教版)2010年《高考風(fēng)向標(biāo)》物理 第8章 恒定電流 第5講 實(shí)驗(yàn):傳感器的簡單應(yīng)用 人教版 題型:021

角速度計可測量飛機(jī)、航天器、潛艇的轉(zhuǎn)動角速度,其結(jié)構(gòu)如圖所示.當(dāng)系統(tǒng)繞軸轉(zhuǎn)動時,元件A發(fā)生位移并輸出相應(yīng)的電壓信號,成為飛機(jī)、衛(wèi)星等的制導(dǎo)系統(tǒng)的信息源.已知A的質(zhì)量為m,彈簧的勁度系數(shù)為k、自然長度為l,電源的電動勢為E、內(nèi)阻不計.滑動變阻器總長也為l,電阻分布均勻,系統(tǒng)靜止時PB點(diǎn),當(dāng)系統(tǒng)以角速度ω轉(zhuǎn)動時,則

A.電路中電流隨角速度的增大而增大

B.電路中電流隨角速度的減小而減小

C.彈簧的伸長量為xmωl/(k–mω2)

D.輸出電壓U與ω的函數(shù)式為UEmω2/(k–mω2)

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科目: 來源:(課標(biāo)人教版)2010年《高考風(fēng)向標(biāo)》物理 第8章 恒定電流 第5講 實(shí)驗(yàn):傳感器的簡單應(yīng)用 人教版 題型:021

將如圖所示裝置安裝在沿直軌道運(yùn)動的火車車廂中,使桿沿軌道方向固定,就可以對火車運(yùn)動的加速度進(jìn)行檢測.閉合開關(guān)S,當(dāng)系統(tǒng)靜止時,穿在光滑絕緣桿上的小球停在O點(diǎn),固定在小球上的變阻器滑片停在變阻器BC的正中央,此時,電壓表指針指在表盤刻度中央.當(dāng)火車在水平方向有加速度時,小球在光滑絕緣桿上移動,滑片P隨之在變阻器上移動,電壓表指針發(fā)生偏轉(zhuǎn).已知,當(dāng)火車向左加速運(yùn)動時,電壓表的指針向右偏.則

A.電壓表指針向左偏,說明火車可能在向右做加速運(yùn)動

B.電壓表指針向右偏,說明火車可能在向右做加速運(yùn)動

C.電壓表指針向左偏,說明火車可能在向右做減速運(yùn)動

D.電壓表指針向左偏,說明火車可能在向左做加速運(yùn)動

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科目: 來源:(課標(biāo)人教版)2010年《高考風(fēng)向標(biāo)》物理 第8章 恒定電流 第5講 實(shí)驗(yàn):傳感器的簡單應(yīng)用 人教版 題型:021

壓敏電阻的阻值隨所受壓力的增大而減。硨(shí)驗(yàn)小組在升降機(jī)水平地面上利用壓敏電阻設(shè)計了判斷升降機(jī)運(yùn)動狀態(tài)的裝置.其工作原理圖如圖甲所示,將壓敏電阻、定值電阻R、電流顯示器、電源E連成電路,在壓敏電阻上放置一個絕緣重物.0~t1時間內(nèi)升降機(jī)停在某一樓層處,t1時刻升降機(jī)開始運(yùn)動,從電流顯示器中得到電路中電流i隨時間t變化情況如圖乙所示.則下列判斷正確的是

A.t1~t2時間內(nèi)絕緣重物處于超重狀態(tài)

B.t3~t4時間內(nèi)絕緣重物處于失重狀態(tài)

C.升降機(jī)開始時可能停在10樓,從t1時刻開始,經(jīng)向下加速、勻速、減速,最后停在1樓

D.升降機(jī)開始時可能停在1樓,從t1時刻開始,經(jīng)向上加速、勻速、減速,最后停在10樓

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