打點計時器和小車來做“探究加速度與物體質量、物體受力的關系”的實驗時，下列說法中正確的是______
A．平衡摩擦力時，應將砝碼盤及盤內砝碼通過定滑輪拴在小車上
B．連接砝碼盤和小車的細繩應跟長木板保持平行
C．平衡摩擦力后，長木板的位置不能移動
D．小車釋放前應靠近打點計時器，且應先接通電源再釋放小車．

某同學在探究加速度a物體質量M的關系時，如果a-

1

m

圖象是通過原點的一條直線，則說明______
A．物體的加速度a與質量m成正比        B．物體的加速度a與質量m成反比
C．物體的質量m與加速度a成正比    D．物體的質量m與加速度a成反比．

在《驗證牛頓第二定律》的實驗中，圖為實驗裝置示意圖． 



（1）除圖中所示儀器外，還需要下列哪些儀器？______
A．秒表   B．天平  C．彈簧測力計
D．帶毫米刻度的刻度尺    E．低壓直流電源      F．低壓交流電源
（2）為了保證實驗條件和減小誤差，以下哪些措施是必要的？______
A．將木板的一端墊高，使小車不受拉力時恰能在木板上做勻速運動
B．每次改變小車的質量后，都要做平衡摩擦力的工作
C．盡量使沙與沙桶的總質量比小車質量小得多
D．同一條件下多打幾條紙帶
（3）某學生在平衡摩擦力時，把長木板的一端墊得過高，使得傾角偏大．他所得到的a-F關系可用圖中哪條圖線表示？（圖中a是小車的加速度，F(xiàn)是細線作用于小車的拉力）
答：______

題目	1	2	3	4	5
答案

（一）在做《探究加速度與力、質量的關系》的實驗中，下列說法正確的是
A．平衡摩擦力時，應將鉤碼繞過定滑輪栓在小車上；
B．每打一條紙帶都需要重新平衡一次摩擦力；
C．小車釋放前應靠近打點計時器，且先接通電源再釋放小車；
D．紙帶應在復寫紙的下方；
（二）如圖是某同學在《探究加速度與力、質量的關系》一實驗中通過打點計時器打出的一條紙帶，紙帶上標注了O點和幾個計數(shù)點：A、B、C、D、E、F等，相鄰兩個計數(shù)點間還有4個點沒有標出，刻度尺的零點與O點對齊．已知打點計時器所用交流電源的頻率是50Hz．
①當打點計時器打點B時刻小車的速度為______m/s．
②由紙帶可以計算出小車的加速度a的大小是______m/s²

用如圖1所示裝置探究“加速度與力的關系”．已知砂和砂桶的總質量為m，小車的質量為M，實驗中用砂和砂桶總重力的大小作為細線對小車拉力的大�。�
（1）實驗中要進行質量m和M的選取，以下最合理的一組是______．
A．M=40g，m=10g、20g、30g、40g、50g
B．M=100g，m=10g、20g、30g、40g、50g
C．M=500g，m=10g、20g、30g、40g、50g
D．M=500g，m=30g、60g、90g、120g、150g
（2）本實驗中應在釋放小車______（選填“之前”或“之后”）接通打點計時器的電源．圖2所示為實驗中打出的一條紙帶，A、B、C、D、E為計數(shù)點，相鄰計數(shù)點間還有四個點沒有畫出，計數(shù)點間的距離如圖所示．已知打點計時器的工作頻率為50Hz．則小車加速度a=______m/s²．（結果保留兩位有效數(shù)字）
（3）實驗時，某同學由于疏忽，遺漏了平衡摩擦力這一步驟，他測量得到的a-F圖象，可能是圖3中的圖線______．（選填“甲”、“乙”或“丙”）

同學設計了一個探究加速度a與物體合力F及質量m關系的實驗，圖（a）為實驗裝置簡圖．（交流電的頻率為50Hz）



①圖（b）為某次實驗得到的紙帶，根據(jù)紙帶可求出小車的加速度大小為______m/s²．（保留兩位有效數(shù)字）
②若取小車質量M=0.4kg，改變砂桶和砂的質量m的值，進行多次實驗，以下m的值不合適的是______．
A、m₁=5kg   B、m₂=1kg  C、m₃=10kg  D、m₄=400g
③為了用細線的拉力表示小車受到的合外力，實驗操作時必須首先______．該操作受否成功判斷的依據(jù)是______．

在探究“加速度與力、質量的關系”的實驗中：
（1）某同學在接通電源進行實驗之前，將實驗器材組裝如圖1所示，該裝置中的錯誤或不妥之處，請你指出其中的兩處：
①______
②______

實驗次數(shù)	加速度 a/（m/s2）	小車與砝碼總質量m/kg	小車與砝碼總質量的倒數(shù)m-1/kg-1
1	0.31	0.20	5.0
2	0.25	0.25	4.0
3	0.22	0.30	3.3
4	0.18	0.35	2.9
5	0.16	0.40	2.5

（2）改正好實驗裝置后，該同學順利地完成了實驗，在實驗中保持拉力不變，得到了小車加速度隨質量變化的一組數(shù)據(jù)，如上表所示．請你在圖2已建立的坐標系中畫出能直觀反映出加速度與質量關系的曲線．
（3）有另外兩位同學通過測量，分別作出a-F圖象，如圖3（a）、（b）中的A、B 線所示，試分析：
①A 線不通過坐標原點的原因是：______；
②B 線不通過坐標原點的原因是：______．

在“探究加速度與力、質量的關系”的實驗中如圖1．



（1）研究作用力一定時加速度與質量成反比的結論時，下列說法中正確的是______
A．平衡摩擦力時，應將裝砂的小桶用細繩通過定滑輪系在小車上
B．每次改變小車質量時，要重新平衡摩擦力
C．實驗時，先放開小車，再接通打點計時器的電源
D．在小車中增減砝碼，應使小車和砝碼的質量遠大于砂和小桶的總質量
（2）某次實驗中得到一條紙帶，如圖2所示，從比較清晰的點起，每5個計時點取一個計數(shù)點，分別標明0、1、2、3、4…，量得0與 1兩點間距離x₁=30mm，1與2兩點間距離x₂=36mm，2與3兩點間距離x₃=42mm，3與4兩點間的距離x₄=48mm，則小車在打計數(shù)點2時的瞬時速度為______ m/s，小車的加速度為______m/s²．
（3）某同學測得小車的加速度a和拉力F的數(shù)據(jù)如右表所示：（小車質量保持不變）

F/N	0.20	0.30	0.40	0.50	0.60
a/m?s-2	0.10	0.20	0.28	0.40	0.52

①請根據(jù)表中的數(shù)據(jù)在坐標圖如圖3，上作出a-F圖象
②圖線不過原點的原因可能是______．

物理課上，老師利用圖甲所示的裝置探究了加速度與力的關系，得到加速度與物體所受合力成正比的結論．某同學在實驗室也找來了器材再次探究加速度與力的關系．他將質量為M的小車、總質量為m的小桶及鉤碼按如圖甲所示組裝好，他根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，作出a-F圖線如圖乙所示．經(jīng)檢查他的數(shù)據(jù)記錄及作圖均無誤．請你分析：
（1）圖線沒有坐標原點的原因是______；
（2）圖線上部彎曲的原因是______．

在“探究加速度與物體所受合外力F及質量M的關系”實驗中
（1）下列說法正確的是______．
A．每次改變小車質量時，應重新平衡摩擦力
B．實驗時應先釋放小車后接通電源
C．本實驗中小車A的質量M應遠大于鉤碼C的質量m
D．在用圖象探究加速度與質量關系時，應作a-M圖象便于判斷（M為小車質量）
（2）實驗時，某同學由于疏忽，遺漏了平衡摩擦力這一步驟，他測量得到的a-F圖象，可能是圖中的圖線______．（選填“甲”、“乙”、“丙”）