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某同學(xué)在做利用橡皮筋探究功與速度變化關(guān)系的實驗時，小車在橡皮筋的作用下拖著紙帶由靜止運動到木板底端，下列操作不正確的是（　�。�
A、每次實驗必須設(shè)法算出橡皮筋對小車做功的具體數(shù)值B、每次實驗中，橡皮筋拉伸的長度必要保持一致C、放小車的長木板應(yīng)該盡量使其水平D、先接通電源，再讓小車在橡皮筋的作用下彈出

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某同學(xué)在家中嘗試“驗證力的平行四邊形原則”，他將兩條橡皮筋的一端分別掛在墻上的兩個釘子A，B上，另一端與第三條橡皮筋連接，結(jié)點為O，將第三條橡皮筋的另一端通過細繩掛一重物，如圖所示，物體保持靜止，此時AO與OB的夾角小于90°．若增大物體的質(zhì)量，要使釘子A和結(jié)點O的位置都不變，正確的操作是（　�。�
A、釘子B的位置繞結(jié)點O順時針轉(zhuǎn)過一定角度，且OB長度變大B、釘子B的位置繞結(jié)點O順時針轉(zhuǎn)過一定角度，且OB長度變小C、釘子B的位置繞結(jié)點O逆時針轉(zhuǎn)過一定角度，且OB長度變大D、釘子B的位置繞結(jié)點O逆時針轉(zhuǎn)過一定角度，且OB長度變小

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在“驗證力的平行四邊形定則”實驗中，需要將橡皮條的一端固定在水平木板上，另一端系上兩根細繩，細繩的另一端打好繩套，如圖所示，實驗中用兩個彈簧秤分別勾住繩套，并互成角度地拉橡皮條，以下步驟正確的是（　�。�
A、兩根細繩必須等長B、橡皮條應(yīng)與兩繩夾角的平分線在同一直線上C、在使用彈簧秤時要注意使彈簧秤拉力方向與木板平面平行，且彈簧秤中的彈簧不能與其外殼接觸D、同一次實驗中，O點位置允許變動E、實驗中，先將其中一個彈簧秤沿某一方向拉到最大量程，然后調(diào)節(jié)另一彈簧秤的拉力的大小和方向，把橡皮條的結(jié)點拉到O點

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在探究求合力的方法時，先將橡皮條的一端固定在水平木板上，另一端系上帶有繩套的兩根細繩．實驗時，需要兩次拉伸橡皮條，一次是通過兩細繩用兩個彈簧秤互成角度地拉橡皮條，另一次是用一個彈簧秤通過細繩拉橡皮條．下列說法正確的是 （　　）
A、兩次拉伸橡皮條，只需將橡皮條拉到相同長度B、兩次拉伸橡皮條，需將橡皮條和繩的結(jié)點拉到相同位置C、拉橡皮條的細繩要長些，標記同一細繩方向的兩點要遠些D、彈簧秤、細繩、橡皮條都要與木板平行

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在“驗證力的平行四邊形定則”實驗中，需要將橡皮條的一端固定在水平木板上，另一端系上兩根細繩，細繩的另一端都有繩套（如圖）．實驗中需用兩個彈簧秤分別勾住繩套，并互成角度地拉橡皮條．在此過程中，下列注意事項正確的是（　�。�
A、兩根細繩必須等長B、兩彈簧秤示數(shù)必須等大C、橡皮條應(yīng)與兩繩夾角的平分線在同一直線上D、在使用彈簧秤時要注意使彈簧秤與木板平面平行

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物理學(xué)中用到大量的科學(xué)研究方法，在推導(dǎo)勻變速直線運動位移公式時，把整個運動過程等分成很多小段，每一小段近似看作勻速直線運動，然后把各小段的位移相加，這是物理學(xué)中常用的微元法．如圖所示的四個實驗中，哪一個采用了微元法（　�。�
A、
探究求合力的方法		B、
探究彈性勢能的表達式的實驗中，為計算彈簧彈力所做的功		C、
探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系		D、
利用庫侖扭秤測定靜電力常數(shù)

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在“探究共點力合成的規(guī)律”的實驗中，實驗中必須要注意（　　）
A、每次把橡皮條盡可能拉長B、每次將橡皮條拉到同樣的位置C、每次準確讀出彈簧秤的示數(shù)D、每次記準細繩方向

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在《驗證二力合成的平行四邊形定則》的實驗中，李華同學(xué)選用兩個量程為5N的彈簧秤和其他實驗器材進行實驗：對于實驗中的器材用途或?qū)嶒灢僮鬟^程，下列說法正確的是（　�。�
A、實驗過程中，在拆去彈簧秤之前最重要的步驟是只記下彈簧秤的示數(shù)B、細繩套長短影響彈簧秤的拉力方向的準確記錄C、實驗中要保證彈簧秤的彈簧與其他外殼無摩擦D、某次實驗中，李華用兩個彈簧秤互成600角拉橡皮筋，讀出彈簧秤的讀數(shù)都為4N，接下來只要操作合理，就能順利完成實驗驗證

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“探究力的平行四邊形定則”的實驗原理是等效原理，其等效性是指（　�。�
A、使兩分力與合力滿足平行四邊形定則B、使橡皮筋與細繩套的結(jié)點兩次都與某點O重合C、使兩次橡皮筋身長的長度相等D、把彈簧秤都拉到相同刻度

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如圖，一不可伸長的光滑輕繩，其左端固定于O點，右端跨過位于O′點的固定光滑軸懸掛一質(zhì)量為M的物體；OO′段水平，長為度L；繩子上套一可沿繩滑動的輕環(huán)．現(xiàn)在輕環(huán)上懸掛一鉤碼，平衡后，物體上升L．則鉤碼的質(zhì)量為（　�。�
A、
2
2
M
B、
3
2
M
C、
2
M
D、
3
M

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