分析 短文主題為50,000年僅是人類歷史長(zhǎng)河的一瞬間.
解答 28.B,寫作意圖題,短文主題為50,000年僅是人類歷史長(zhǎng)河的一瞬間,因此作者提及Stapledon的書的目的當(dāng)然是為了說(shuō)明并介紹這個(gè)主題.
29.D,寫作意圖題,根據(jù)句子However,most of our ideas about the future are really very short-sighted.Perhaps we can see some possibilities for the next fifty years50,000年前,50,000后,時(shí)間跨度如此之大,作者提及這個(gè)時(shí)間跨度當(dāng)然是為了說(shuō)明在如此長(zhǎng)的時(shí)間跨度內(nèi)世事難料,不可捉摸,故答案為D.
30.C,詞義猜測(cè)題,根據(jù)句子These words,which I have just made up,have to stand for things and ideas that we simply can't think of可知,既然世事如此之難料,任何新事物都有可能發(fā)生,所以作者為說(shuō)明自己的觀點(diǎn)而使用的新詞匯當(dāng)然是指未來(lái)的新事物,故答案為C.
31.A,推理判斷題,根據(jù)句子by trying to escape from present interests and imagine life far in the future,we may arrive at quite fresh ideas that we can use ourselves可知,想像未來(lái)有助于回避短視行為,因此,充分想象未來(lái)對(duì)滿足現(xiàn)在和未來(lái)人的需要都有好處,故答案為A.
點(diǎn)評(píng) 解答任務(wù)型閱讀理解題,首先對(duì)原文材料迅速瀏覽,掌握全文的主旨大意.因?yàn)殚喿x理解題一般沒有標(biāo)題,所以,速讀全文,抓住中心主旨很有必要,在速讀的過(guò)程中,應(yīng)盡可能多地捕獲信息材料.其次,細(xì)讀題材,各個(gè)擊破.掌握全文的大意之后,細(xì)細(xì)閱讀每篇材料后的問(wèn)題,弄清每題要求后,帶著問(wèn)題,再回到原文中去尋找、捕獲有關(guān)信息.最后,要善于抓住每段的主題句,閱讀時(shí),要有較強(qiáng)的針對(duì)性.對(duì)于捕獲到的信息,要做認(rèn)真分析,仔細(xì)推敲,理解透徹,只有這樣,針對(duì)題目要求,才能做到穩(wěn)、準(zhǔn).
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科目:高中英語(yǔ) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:高中英語(yǔ) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | over | B. | for | C. | against | D. | with |
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科目:高中英語(yǔ) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | which | B. | that | C. | what | D. | when |
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科目:高中英語(yǔ) 來(lái)源: 題型:閱讀理解
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科目:高中英語(yǔ) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | which,that | B. | that,what | C. | that,when | D. | what,when |
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科目:高中英語(yǔ) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | one where | B. | that which | C. | one that | D. | the one where |
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科目:高中英語(yǔ) 來(lái)源: 題型:閱讀理解
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