Question

19．假定英語課上老師要求同桌之間交換修改作文，請你修改你同桌寫的以下作文．文中共有10處語言錯誤，每句中最多有兩處．每處錯誤僅涉及一個單詞的增加、刪除或修改．
增加：在缺詞處加一個漏字符號（∧）并在其下面寫出該加的詞．
刪除：把多余的詞用斜線（\）劃掉．
修改：在錯的詞下畫一橫線，并在該詞下面寫出修改后的詞．
注意：1．每處錯誤及其修改均僅限一詞；
2．只允許修改10處，多者（從第11處起）不計分．
Monday　Feb.15 Windy
I was spending my holiday in my grandmother home．My cousin David got some fireworks and is going to set it off．This happened to be seeing by his classmate，Lily．She told him not to do so．And David thought that it was the Spring Festival and he could enjoy himself for while．So Lily showed him some picture posters and explained to him that set off fireworks might cause pollution and big fires．The worse to happen was that it would do seriously harm to people's eyes．Having heard of this，David agreed to Lily．He threw his fireworks away．

Answer 1

分析 本文主要講述作者的表兄David得到一些焰火，準備燃放時，被他的同學Lily看到了，便告訴他燃放焰火可能產生污染或大火．David聽說這些后，便解掉了焰火．

解答 Monday　Feb.15 Windy
I was spending my holiday in my grandmother home．My cousin David got some fireworks and is going to set it off．This happened to be seeing by his classmate，Lily．She told him not to do so．And David thought that it was the Spring Festival and he could enjoy himself for∧while．So Lily showed him some picture posters and explained to him that set off fireworks might cause pollution and big fires．The worse to happen was that it would do seriously harm to people's eyes．Having heard of this，David agreed to Lily．He threw his fireworks away．
詳解：
1．grandmother改為grandmother's 考查名詞所有格．根據句意：我在我祖母家里度假．用名詞所有格grandmother's．
2．is改為was 考查動詞時態(tài)．全文講述的是已發(fā)生的事情，用一般過去時．
3．it改為them 考查代詞．them指代fireworks．
4．seeing改為seen 考查動詞不定式．根據句意：這碰巧被他的同學Lily看到了．用不定式的一般被動式．
5．And改為But 考查連詞．前后兩個單句之間是轉折關系，而非并列關系，用連詞but．
6．加a 考查冠詞．for a while意為"暫時； 一會兒"，是固定搭配．
7．set改為setting 考查動名詞．分析句子結構，句中缺少主語，用動名詞短語setting off fireworks 作主語．
8．seriously改為serious 考查形容詞．harm是名詞，要用形容詞作定語．
9．去掉of 考查詞語用法．hear of只是表示通過"聽說"達到知道而已，了解的程度不深；與hear of比較，hear表示通過"聽"而了解的程度更深．此處應是hear．
10．to改為with 考查介詞．agree to意為"意，贊成，同意照辦"，agree with意為"與某人〔觀點〕一致，同意〔贊同〕某人的意見"，此處應是：與某人〔觀點〕一致，同意〔贊同〕某人的意見．

點評 高考短文改錯題的形式有說明文，短文故事，書信等，具有很強的實用性．短文的內容和語言都符合高中學生的實際，從表面上看類似一篇學生習作．首先，通讀全文，了解短文大意，把握全篇的時態(tài)、人稱及行文邏輯，在通讀全文時把一些容易的錯誤先改好，再進行逐句改錯．其次，要進行逐個句子的改錯．這是要對文中的詞法、句法和語篇著重分析和特別注意．最后把改好的短文再閱讀一遍，檢查答案是否正確，感覺是否還有不妥之處，最終形成定稿．