分析 本文作者主要介紹了由美國哈佛大學(xué)對兒童的早期發(fā)展進行的一項為期13年的研究成果,該成果表明兒童在出生后的前三年是個性形成的關(guān)鍵期,在該時期內(nèi),孩子們已經(jīng)掌握了將來在家庭和學(xué)校中會用到的基本技能;另外,在美國,一個專注于將家長作為孩子的第一任老師的試點方案表明:與家庭合作而不是繞過家長,是幫助孩子們獲得人生最佳起點的最有效的方法.
解答 答案:
61.made 考查過去分詞 分析句意可知,此處在句中作后置定語,修飾名詞study(研究);由于動詞make與該名詞構(gòu)成的是動賓關(guān)系,所以這里應(yīng)使用過去分詞,意為:由哈佛大學(xué)對兒童的早期發(fā)展進行的一項為期13年的研究;故填made
62.to understand 考查動詞不定式 此處在句中作后置定語,修飾名詞potential;表示即將完成的動作,意為:具有理解大約1000個單詞的巨大潛力;所以這里應(yīng)填動詞不定式;故填to understand
63.greatly 考查副詞 此處用來修飾動詞decline,所以應(yīng)使用副詞形式;故填greatly
64.is formed 考查時態(tài)及語態(tài) 由于此處講述的是由科學(xué)家經(jīng)過證實了的研究結(jié)果,所以應(yīng)使用一般現(xiàn)在時;動詞form與其主語the human personality構(gòu)成的是動賓關(guān)系,意為:形成了人的個性;所以此處應(yīng)使用一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài);故填is formed
65.both…and…考查固定短語 固定短語both…and…;意為:兩者都…;本句的意思是:將來,在家庭和學(xué)校都將用到孩子們在出生后的前三年里所學(xué)到的基本技能;故用and
66.It 考查it的固定結(jié)構(gòu) 固定結(jié)構(gòu)It is generally acknowledged that…意為:…通常是大家公認的;it在句中作形式主語,that從句則為真正的主語;故用It
67.importance 考查名詞 這里用在定冠詞the之后,指的是:孩子出生后的前三年的重要性;故用名詞 importance
68.that/which 考查關(guān)系代詞 分析句意可知,本句是定語從句;先行詞a pilot programme(一個試點方案)指物,并且在該從句中作主語;故用關(guān)系代詞that/which
69.is 考查主謂一致以及時態(tài) 根據(jù)"As the programme shows"( 該方案證明)可知,這里指的是經(jīng)過實驗證明的實際情況,所以應(yīng)使用一般現(xiàn)在時;由于本句的主語是動名詞短語"working with the family",所以謂語動詞需要使用第三人稱單數(shù)形式;故用is
70.helping 考查動名詞 此處用在介詞of之后,所以應(yīng)使用動名詞形式;故用helping
點評 本題主要考查了各種語法在短文中的具體運用.做本題時,需要在正確理解短文的前提下,逐句分析句意以及所考查到的語法現(xiàn)象;因此在平時的學(xué)習(xí)中,應(yīng)熟練掌握各種語法知識,其中包括詞法,句法,各種時態(tài)語態(tài)以及虛擬語氣等.
科目:高中英語 來源: 題型:選擇題
A. | who | B. | whom | C. | whomever | D. | whoever |
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科目:高中英語 來源: 題型:選擇題
A. | To be planted | B. | Planting | C. | Having planted | D. | Planted |
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科目:高中英語 來源: 題型:選擇題
A. | brought in | B. | brought up | C. | taken on | D. | taken in |
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科目:高中英語 來源: 題型:選擇題
A. | till | B. | after | C. | unless | D. | When |
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科目:高中英語 來源: 題型:閱讀理解
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科目:高中英語 來源: 題型:選擇題
A. | private | B. | precious | C. | curious | D. | sensitive |
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科目:高中英語 來源: 題型:選擇題
A. | No matter | B. | Whatever | C. | However | D. | Whichever |
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科目:高中英語 來源: 題型:書面表達
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