假如你叫李平,是一位成績優(yōu)秀的學(xué)生,你班班主任在安排座位時,讓成績好的學(xué)生和成績差的學(xué)生作同桌,這在你們班引起了反響,班會上大家就此進(jìn)行了討論,F(xiàn)在請你根據(jù)下表把討論結(jié)果向班主任寫一封信反映一下,并說出自己的觀點。
贊同
1.人人有長處和不足,成績差的學(xué)生也有可取之處;
2.相互學(xué)習(xí),建立友誼;
3.通過幫助學(xué)習(xí)差的學(xué)生的學(xué)習(xí)從而使他們建立自信。
反對
1.部分學(xué)習(xí)差的學(xué)生常常上課說話、違反校規(guī)校紀(jì),擔(dān)心自己會受影響,會養(yǎng)成壞習(xí)慣。
2.老是問問題,使自己不能專心學(xué)習(xí)。
你的觀點
注意:1.詞數(shù):100字左右,短文的開頭和結(jié)尾已為你寫好,不計入總詞數(shù)。
2.短文需包括表中所有要點,內(nèi)容可適當(dāng)發(fā)揮,以使行文連貫。
3.參考詞匯:成績差的學(xué)生:a slower student
Dear Mr. Zhang,
We have held a discussion about whether it is good or not for a top student to share a desk with a slower student.
Yours,
Li Ping
Dear Mr. Zhang,
We have held a discussion about whether it is good or not for a top student to share a desk with a slower student.
Some are for the idea. As they know, everyone has strengths as well as weaknesses. Although they are not good at lessons, they might do well in other fields like sports or arts. Therefore, they can learn from each other, and they may develop friendship. In addition, top students can help slower ones gain self-confidence by helping them with their lessons, which benefits them all.
However, others don’t hold the same view. They think some slower students are always making trouble, such as keeping talking in class, breaking school rules, which may lead them to form bad habits. Besides, slower students often ask top students questions, which has a bad effect on their studies.
In my opinion, I’d like to choose to share a desk with a slower student so that we can learn from each other and make progress together.
Yours,
Li Ping
【解析】略
年級 | 高中課程 | 年級 | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中英語 來源: 題型:
書面表達(dá)(滿分25分)
假如你叫李平,是一位成績優(yōu)秀的學(xué)生,你班班主任在安排座位時,讓成績好的學(xué)生和成績差的學(xué)生作同桌,這在你們班成績優(yōu)秀的學(xué)生中引起了反響,班會課上大家就此進(jìn)行了討論,F(xiàn)在請你根據(jù)下表把討論結(jié)果向班主任寫一封信反映一下,并說出自己的觀點。
贊同 | 反對 | 你的觀點 |
1.人人有長處和不足,成績差的學(xué)生也有可取之處; 2.相互學(xué)習(xí),建立友誼; 3.通過幫助學(xué)習(xí)差的學(xué)生的學(xué)習(xí)從而使他們建立自信。 | 1.部分學(xué)習(xí)差的學(xué)生常常上課說話、違反校規(guī)校紀(jì),擔(dān)心自己會受影響,會養(yǎng)成壞習(xí)慣。 2.老是問問題,使自己不能專心學(xué)習(xí)。 |
注意:1.詞數(shù):100字左右,短文的開頭和結(jié)尾已為你寫好,不計入總詞數(shù)。
2.短文需包括表中所有要點,內(nèi)容可適當(dāng)發(fā)揮,以使行文連貫。
3.參考詞匯:成績差的學(xué)生:a slower student 自信:self-confidence
Dear Mr. Zhang,
We have held a discussion about whether it is good or not for a top student to share a desk with a slower student.
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。
Yours,
Li Ping
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科目:高中英語 來源: 題型:
書面表達(dá)(滿分25分)
假如你叫李平,是一位成績優(yōu)秀的學(xué)生,你班班主任在安排座位時,讓成績好的學(xué)生和成績差的學(xué)生作同桌,這在你們班成績優(yōu)秀的學(xué)生中引起了反響,班會課上大家就此進(jìn)行了討論,F(xiàn)在請你根據(jù)下表把討論結(jié)果向班主任寫一封信反映一下,并說出自己的觀點。
贊同 | 反對 | 你的觀點 |
1.人人有長處和不足,成績差的學(xué)生也有可取之處; 2.相互學(xué)習(xí),建立友誼; 3.通過幫助學(xué)習(xí)差的學(xué)生的學(xué)習(xí)從而使他們建立自信。 | 1.部分學(xué)習(xí)差的學(xué)生常常上課說話、違反校規(guī)校紀(jì),擔(dān)心自己會受影響,會養(yǎng)成壞習(xí)慣。 2.老是問問題,使自己不能專心學(xué)習(xí)。 |
注意:1.詞數(shù):100字左右,短文的開頭和結(jié)尾已為你寫好,不計入總詞數(shù)。
2.短文需包括表中所有要點,內(nèi)容可適當(dāng)發(fā)揮,以使行文連貫。
3.參考詞匯:成績差的學(xué)生:a slower student 自信:self-confidence
Dear Mr. Zhang,
We have held a discussion about whether it is good or not for a top student to share a desk with a slower student.
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科目:高中英語 來源: 題型:
假如你叫李平,是一位成績優(yōu)秀的學(xué)生,你班班主任在安排座位時,讓成績好的學(xué)生和成績差的學(xué)生作同桌,這在你們班引起了反響,班會上大家就此進(jìn)行了討論,F(xiàn)在請你根據(jù)下表把討論結(jié)果向班主任寫一封信反映一下,并說出自己的觀點。
贊同
1.人人有長處和不足,成績差的學(xué)生也有可取之處;
2.相互學(xué)習(xí),建立友誼;
3.通過幫助學(xué)習(xí)差的學(xué)生的學(xué)習(xí)從而使他們建立自信。
反對
1.部分學(xué)習(xí)差的學(xué)生常常上課說話、違反校規(guī)校紀(jì),擔(dān)心自己會受影響,會養(yǎng)成壞習(xí)慣。
2.老是問問題,使自己不能專心學(xué)習(xí)。
你的觀點
注意:1.詞數(shù):100字左右,短文的開頭和結(jié)尾已為你寫好,不計入總詞數(shù)。
2.短文需包括表中所有要點,內(nèi)容可適當(dāng)發(fā)揮,以使行文連貫。
3.參考詞匯:成績差的學(xué)生:a slower student
Dear Mr. Zhang,
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Yours,
Li Ping
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科目:高中英語 來源:2012-2013學(xué)年湖南鳳凰華鑫中學(xué)高一下學(xué)期第一次月考英語試卷(帶解析) 題型:寫作題
假如你叫李平,是一位成績優(yōu)秀的學(xué)生,你班班主任在安排座位時,讓成績好的學(xué)生和成績差的學(xué)生作同桌,這在你們班成績優(yōu)秀的學(xué)生中引起了反響,活動課上大家就此進(jìn)行了討論,F(xiàn)在請你根據(jù)下表把討論結(jié)果向班主任寫一封信反映一下,并說出自己的觀點。
贊同 | 反對 | 你的觀點 |
1.人人有長處和不足,成績差的學(xué)生也有可取之處; 2.相互學(xué)習(xí),建立友誼; 3.通過幫助學(xué)習(xí)差的學(xué)生的學(xué)習(xí)從而使他們建立自信。 | 1.部分學(xué)習(xí)差的學(xué)生常常違反校規(guī)校紀(jì),擔(dān)心自己會受影響,養(yǎng)成壞習(xí)慣。 2.老是問問題,使自己不能專心學(xué)習(xí)。 | ? |
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科目:高中英語 來源:2015屆湖南鳳凰華鑫中學(xué)高一下學(xué)期第一次月考英語試卷(解析版) 題型:書面表達(dá)
假如你叫李平,是一位成績優(yōu)秀的學(xué)生,你班班主任在安排座位時,讓成績好的學(xué)生和成績差的學(xué)生作同桌,這在你們班成績優(yōu)秀的學(xué)生中引起了反響,活動課上大家就此進(jìn)行了討論,F(xiàn)在請你根據(jù)下表把討論結(jié)果向班主任寫一封信反映一下,并說出自己的觀點。
贊同 |
反對 |
你的觀點 |
1.人人有長處和不足,成績差的學(xué)生也有可取之處; 2.相互學(xué)習(xí),建立友誼; 3.通過幫助學(xué)習(xí)差的學(xué)生的學(xué)習(xí)從而使他們建立自信。 |
1.部分學(xué)習(xí)差的學(xué)生常常違反校規(guī)校紀(jì),擔(dān)心自己會受影響,養(yǎng)成壞習(xí)慣。 2.老是問問題,使自己不能專心學(xué)習(xí)。 |
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注意:1.詞數(shù):100~120,短文的開頭和結(jié)尾已為你寫好,不計入總詞數(shù)。
2.短文需包括表中所有要點,內(nèi)容可適當(dāng)發(fā)揮,以使行文連貫。
3.參考詞匯:成績差的學(xué)生:a slower student
Dear Mr. Zhang,
We have held a discussion about whether it is good or not for a top student to share a desk with a slower student.
Yours,
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