Question

19．假定英語課上老師要求同桌之間交換修改作文，請你修改你同桌寫的以下作文．文中共有10處語言錯誤，每句中最多有兩處．每處錯誤僅涉及一個單詞的增加、刪除或修改．
增加：在缺詞處加一個漏字符號（∧），并在其下面寫出該加的詞．
刪除：把多余的詞用斜線（\）劃掉．
修改：在錯的詞下劃一橫線，并在該詞下面寫出修改后的詞．
注意：
（1）每處錯誤及其修改均僅限一詞；
（2）只允許修改10處，多者（從第11處起）不計分．
When my grandfather left school，he got his first job as a office worker．In those days，he was extreme thin．He paid very little，so he could not afford to eating a lot．I have one or two photos of her from that time，and he looks just like me，but a lot thin!When he grew older，he worked at all sorts of thing，such as reporting for a local newspaper and worked as a part-time salesman．He worked hardly all his life，but he always found out time for the things he enjoyed，like going fishing on weekends or reading books at home．

Answer 1

分析 本文主要介紹作者的爺爺．他一生都努力工作，總是找時間做他喜歡做的事情，比如：周末釣魚或在家讀書等．

解答 When my grandfather left school，he got his first job as a office worker．In those days，he was extreme thin．He∧paid very little，so he could not afford to eating a lot．I have one or two photos of her from that time，and he looks just like me，but a lot thin!When he grew older，he worked at all sorts of thing，such as reporting for a local newspaper and worked as a part-time salesman．He worked hardly all his life，but he always found out time for the things he enjoyed，like going fishing on weekends or reading books at home．
詳解：
1．a(chǎn)改為an 考查冠詞． worker是可數(shù)名詞，因office讀音以發(fā)元音開頭，用不定冠詞an表示泛指．
2．extreme改為extremely 考查副詞．thin是形容詞，用副詞修飾．
3．加was 考查動詞語態(tài)．he與pay之間是動賓關(guān)系，用一般過去時的被動語態(tài)，因主語he是單數(shù)形式，助動詞用was．
4．eating改為eat 考查詞語用法．can afford afford to…意為"負擔得起"，"做得到"，"忍得住"，to是不定式符號，后接動詞原形．
5．her改為him 考查代詞．him指代文中my grandfather．
6．thin改為thinner 考查形容詞比較級．根據(jù)句意：他看起來像我，但比我瘦點．用thinner．
7．thing改為things 考查名詞復數(shù)．thing是可數(shù)名詞，其前有all sorts of修飾時用復數(shù)形式．
8．worked改為working 考查動名詞．a(chǎn)nd是并列連詞，它前后連接兩個相同的語法成分，reporting for a local newspaper和working as a part-time salesman都是動名詞短語．
9．hardly改為hard 考查詞語用法．hardly意為"幾乎不"，hard意為"努力地"，此處應是后者．
10．去掉out 考查詞語用法．find out意為"發(fā)現(xiàn)，看穿，揭發(fā)"，find意為"找到"，此處應是：找到．

點評 高考短文改錯題的形式有說明文，短文故事，書信等，具有很強的實用性．短文的內(nèi)容和語言都符合高中學生的實際，從表面上看類似一篇學生習作．首先，通讀全文，了解短文大意，把握全篇的時態(tài)、人稱及行文邏輯，在通讀全文時把一些容易的錯誤先改好，再進行逐句改錯．其次，要進行逐個句子的改錯．這是要對文中的詞法、句法和語篇著重分析和特別注意．最后把改好的短文再閱讀一遍，檢查答案是否正確，感覺是否還有不妥之處，最終形成定稿．