如圖所示，是甲、乙兩位同學(xué)在做本實(shí)驗(yàn)時(shí)得到的結(jié)果，其中F是用作圖法得到的合力，F(xiàn)’是通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)得的合力,則哪個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果是符合實(shí)驗(yàn)事實(shí)的?       (填“甲”或“乙”)
甲
實(shí)際所受合力方向應(yīng)與懸線在一條直線上，所以答案為A
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

一物體受到三個(gè)共點(diǎn)力的作用，它們的大小分別為F1＝3N、F2＝5N、F3＝10N，則它們的合力大小不可能是（　 �。�
A．1NB．3NC．7ND．13N

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科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

在5.12汶川大地震的救援行動(dòng)中，千斤頂發(fā)揮了很大作用，如圖所示是剪式千斤頂，當(dāng)搖動(dòng)把手時(shí)，螺紋軸就能迫使千斤頂?shù)膬杀劭繑n，從而將汽車頂起。當(dāng)車輪剛被頂起時(shí)汽車對(duì)千斤頂?shù)膲毫?.0×10N，此時(shí)千斤頂兩臂間的夾角為，則下列判斷正確的是（     ）
A．此時(shí)兩臂受到的壓力大小均為5.0×10N
B．此時(shí)千斤頂對(duì)汽車的支持力為2.0×10N
C．若繼續(xù)搖動(dòng)手把，將汽車頂起，兩臂受到的壓力將減小
D．若繼續(xù)搖動(dòng)手把，將汽車頂起，兩臂受到的壓力將增大

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科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

關(guān)于力的合成與分解，下列說(shuō)法哪個(gè)是正確的：
A．合力的作用效果與分力共同作用的效果相同
B．合力一定比任一個(gè)分力大
C．合力的大小一定等于各分力的大小之和
D．求一個(gè)已知力的分力，只能按效果分解成一對(duì)分力

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科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

有兩個(gè)共點(diǎn)力，大小分別是4N和7N，則它們的合力大小
A．最大是12NB．最小是3NC．可能是28ND．可能是1N

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科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

如圖所示，拖拉機(jī)拉著耙耕地，拉力F與水平方向成α角，若將該力沿水平和豎直方向分解，則它的水平分力為       (       )
A．FsinαB．Fcosα
C．FtanαD．Fcot

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科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：填空題

物體受到水平面上的幾個(gè)共點(diǎn)力的作用，處于平衡狀態(tài)。
如果只將其中一個(gè)向北的20N的力撤去，其余的力不變，則物體所受到的合力為          N；如果只將向北的20N的力向東轉(zhuǎn)90°，其余的力不變，則這時(shí)物體受到的合力為     N。

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科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

(1)在“探究求合力的方法”的實(shí)驗(yàn)中，要求每次合力與分力產(chǎn)生相同的效果，必須：  （    ）
A．每次將橡皮條拉到同樣的位置          B．每次把橡皮條拉直
C．每次準(zhǔn)確讀出彈簧秤的示數(shù)            D. 每次記準(zhǔn)細(xì)繩方向
（2）某實(shí)驗(yàn)小組在“探究加速度與物體受力的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中，設(shè)計(jì)出如下的實(shí)驗(yàn)方案，其實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示。已知小車質(zhì)量，砝碼盤(pán)質(zhì)量，所使用的打點(diǎn)計(jì)時(shí)器交流電頻率Hz。其實(shí)驗(yàn)步驟是：

A．按圖中所示安裝好實(shí)驗(yàn)裝置；
B．調(diào)節(jié)長(zhǎng)木板的傾角，輕推小車后，
使小車能沿長(zhǎng)木板向下做勻速運(yùn)動(dòng)；
C．取下細(xì)繩和砝碼盤(pán)，記下砝碼盤(pán)中砝碼的質(zhì)量；
D．先接通電源，再放開(kāi)小車，打出一條紙帶，由紙帶求得小車的加速度；
E．重新掛上細(xì)繩和砝碼盤(pán)，改變砝碼盤(pán)中砝碼質(zhì)量，重復(fù)步驟，求得小車在不同合外力作用下的加速度。
回答以下問(wèn)題：
①按上述方案做實(shí)驗(yàn)，是否要求砝碼和砝碼盤(pán)的總質(zhì)量遠(yuǎn)小于小車的質(zhì)量？           （填“是”或“否”）。
②實(shí)驗(yàn)中打出的一條紙帶如圖所 示，由該紙帶可求得小車的加速度        。

③某同學(xué)將有關(guān)數(shù)據(jù)填入他所設(shè)計(jì)的表格中，并根據(jù)表中的數(shù)據(jù) 畫(huà)出圖象（如圖）。造成圖線不過(guò)坐標(biāo)原點(diǎn)的一條最主要原因是                   ，從該圖線延長(zhǎng)線與橫軸的交點(diǎn)可求出的物理量是           ，其大小是           。

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科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

將一個(gè)20 N的力進(jìn)行分解，其中一個(gè)分力的方向與該力成θ=30°角.試討論：
（1）另一分力的最小值；
（2）若另一分力的大小為N，則已知方向的分力的大小是多少？

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同步練習(xí)冊(cè)答案