分析 本文主要介紹作者的父親.父親總是以微笑開(kāi)始每一天,微笑帶給家人快樂(lè).他對(duì)遇到的每一個(gè)人都關(guān)心和愛(ài)護(hù),他是一個(gè)有如此多好的品質(zhì)以致大家都尊敬他.
解答 Today I'd like to say everything about my dad Matthew,one of my heroes.
The reason that I admire him is because he starts every day with a smile.Andhis smile always brings happy to all in my family.He has been looking for us carefully since years ago.He often encourages me to keep go and not to give up.
What's more,he real does care and show his love to everyone he meets them.
I believe that he is∧true person of sympathy and carefulness.He had so many good personal quality that we all respect him.
詳解:
1.everything改為something 考查不定代詞.根據(jù)句意:今天我想說(shuō)些關(guān)于我父親Matthew的事情.用不定代詞something.
2.that改為why 考查定語(yǔ)從句.分析句子結(jié)構(gòu)可知這是一個(gè)定語(yǔ)從句,先行詞reason在從句中作原因狀語(yǔ),用關(guān)系副詞why.
3.happy改為happiness 考查名詞.bring是及物動(dòng)詞,后接名詞或代詞作賓語(yǔ).
4.for改為after 考查詞語(yǔ)用法.look for意為"尋找(某人或某物)",look after意為"照顧,照看(某人或某物)",此處應(yīng)是:照顧,照看(某人或某物).
5.go改為going 考查動(dòng)名詞.keep后接動(dòng)詞時(shí)用動(dòng)名詞形式.
6.real改為really 考查副詞.care和show是動(dòng)詞,要用副詞修飾.
7.去掉them 考查定語(yǔ)從句.分析句子結(jié)構(gòu)可知這是一個(gè)定語(yǔ)從句,先行詞everyone在從句中作動(dòng)詞meets的賓語(yǔ),其關(guān)系代詞that省略了,再用them是多余的,要去掉.
8.加a 考查冠詞.person是可數(shù)名詞,單數(shù)形式前加不定冠詞a表示泛指.
9.had改為has 考查動(dòng)詞時(shí)態(tài).全文講述的是一般事實(shí),要用一般現(xiàn)在時(shí),主語(yǔ)he是單數(shù)三人稱,謂語(yǔ)動(dòng)詞也應(yīng)用單數(shù)三人稱形式.
10.quality改為qualities 考查名詞復(fù)數(shù).quality是可數(shù)名詞,其前有many修飾時(shí)要用復(fù)數(shù)形式.
點(diǎn)評(píng) 高考短文改錯(cuò)題的形式有說(shuō)明文,短文故事,書(shū)信等,具有很強(qiáng)的實(shí)用性.短文的內(nèi)容和語(yǔ)言都符合高中學(xué)生的實(shí)際,從表面上看類似一篇學(xué)生習(xí)作.首先,通讀全文,了解短文大意,把握全篇的時(shí)態(tài)、人稱及行文邏輯,在通讀全文時(shí)把一些容易的錯(cuò)誤先改好,再進(jìn)行逐句改錯(cuò).其次,要進(jìn)行逐個(gè)句子的改錯(cuò).這是要對(duì)文中的詞法、句法和語(yǔ)篇著重分析和特別注意.最后把改好的短文再閱讀一遍,檢查答案是否正確,感覺(jué)是否還有不妥之處,最終形成定稿.
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科目:高中英語(yǔ) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | It rain or not | B. | If or not it rains | ||
C. | Will it rain or not | D. | Whether it rains or not |
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