Question

【題目】假定英語課上老師要求同桌之間交換修改作文，請你修改你同桌寫的以下短文。短文中共有10處錯誤，每句中最多有兩處。錯誤涉及一個單詞的增加、刪除或修改。
增加：在缺詞處加一個漏字符號（∧），并在此符號下面寫出該加的詞。
刪除：把多余的詞用斜線（＼）劃掉。
修改：在錯的詞下劃一橫線，并在該詞下面寫出修改后的詞。
注意：1).每處錯誤及其修改均僅限一詞；
2).只允許修改10處，多者（從第11處起）不計分。
I'd like to share with you my progresses in study in these three years.To be,honest,I was not so good at my study when I came to high school,often feel tired out and at Loss.Sometimes,I am even on the point of giving up.Therefore, my change happened when my teachers and my classmates as well as came to encourage me one day in Senior Two. It was their encouragement and my own thinking which resulted in my achievements in study finally.
Still not excellent although I am now,I have found myself filled with greatly confidence to face any difficulty and challenge.It is no doubt that I am bound to fight for my dream to the end-n the coming months!

Answer 1

【答案】①progresses改為progress；②feel改為feeling；③at loss改為at a loss；④am改為was；⑤Therefore改為However；⑥as well as-去掉第二個as；⑦which改為that；⑧although改為as/though；⑨greatly改為great；⑩It改為There。

【解析】本文是一篇記敘文，作者講述了自己高中的學習進步經(jīng)歷。
①考查不可數(shù)名詞。progress為不可數(shù)名詞，沒有單復數(shù)的變化，故progresses改為progress。
② 考查現(xiàn)在分詞。此處為伴隨狀語，feel與句子主語I之間是主動關系，故應用現(xiàn)在分詞，故feel改為feeling。
③ 考查冠詞。 at a loss固定短語“困惑，不知所措”故在at后加a。
④ 考查時態(tài)。句意：有時我甚至想要放棄。根據(jù)文章可知是一般過去時。故am改為was。
⑤ 考查副詞。 句意：但是當我上高二時，我的老師和同學有一天鼓勵我，使我發(fā)生了改變。根據(jù)句意可知這里和上文是轉折，故Therefore改為However。
⑥考查固定搭配。as well固定短語“也，同樣，此外”。我的老師和同學同樣都鼓勵我。故刪去第二個as。
⑦ 考查強調句型。強調句型的固定格式為It is/was +被強調的部分+that/who+其它，句意：正是他們的鼓勵和我的思考，最終使我的學習成績得到了發(fā)展。故which改為that。
⑧考查倒裝。 句意：盡管我現(xiàn)在仍然不是頂尖的學生，我發(fā)現(xiàn)自己非常的自信。這里倒裝句，不能用although，可以用as或者though。故although 改為as/though。
⑨ 考查形容詞。great confidence“極大的自信”。用形容詞great修飾名詞confidence，故greatly改為 great。
⑩考查there be固定句型。There is/was no doubt that…固定句型“...…是毫無疑問的”， that引導從句作doubt的同位語。故It改為There。