Question

11．假定英語課上老師要求同桌之間交換修改作文，請你修改你同桌寫的以下作文．文中共有10處語言錯誤，每句中最多有兩處．每處錯誤涉及一個單詞的增加、刪除或修改．
增加：在缺詞處加一個漏字符號（∧），并在其下寫出該加的詞．
刪除：把多余的詞用斜線（\）劃掉．
修改：在錯的同下劃一橫線，并在該詞下面寫出修改后的詞．
注意：1．每處錯誤及其修改均僅限一詞；
2．只允許修改10處，多者（從第11處起）不計分．
Alice，my best friend，devotes many energy to her lessons．She is always one of the top student in our class．She loves the music so much that she made it a rule to enjoy songs in her spare time．Alice is always willing to help other，and she often helps us with our lessons．As a volunteer，she has successful organized some voluntary activities．We paid a visit a nursing home last month，so we picked up rubbish near our school．That we did was warmly welcomed．Win honour for our school，Alice is well known to our classmates．

Answer 1

分析 本文主要講述作者的朋友Alice不僅學(xué)習(xí)成績好，而且還樂于幫助他人．

解答 Alice，my best friend，devotes many energy to her lessons．She is always one of the top student in our class．She loves the music so much that she made it a rule to enjoy songs in her spare time．Alice is always willing to help other，and she often helps us with our lessons．As a volunteer，she has successful organized some voluntary activities．We paid a visit∧a nursing home last month，so we picked up rubbish near our school．That we did was warmly welcomed．Win honour for our school，Alice is well known to our classmates．
詳解：
1．many改為much 考查形容詞．energy是不可數(shù)名詞，用much修飾．many修飾可數(shù)名詞復(fù)數(shù)．
2．student改為students 考查名詞．one of意為"…之一"，后接名詞復(fù)數(shù)．
3．去掉the 考查冠詞．當music作為泛指的音樂時，不加the，如果是特指（現(xiàn)在、即將聽的某音樂，或者是談話雙方都明確的音樂）時，應(yīng)該加the．
4．made改為makes 考查動詞時態(tài)．此處講述的是一般事實，用一般現(xiàn)在時態(tài)，因主語she是單數(shù)三人稱形式，謂語動詞也應(yīng)用單數(shù)三人稱形式．
5．other改為others 考查代詞．other意為"其他的；別的"是形容詞，others意為"其他人（或事）"，是名詞．此處應(yīng)是：其他人（或事）．
6．successful改為successfully 考查副詞．organize是動詞，要用副詞修飾，形容詞successful的副詞是successfully．
7．visit后加to 考查固定搭配．pay a visit to意為"去參觀，拜訪"，是固定搭配．
8．so改為and 考查連詞．前后兩個單句是并列關(guān)系，而非因果關(guān)系，用連詞and．
9．That改為What 考查代詞．do是及物動詞，用what作其賓語，同時引導(dǎo)主語從句，that在名詞性從句中不做句子成分．
10．Win改為Winning 考查現(xiàn)在分詞．Alice與win之間是主謂關(guān)系，用現(xiàn)在分詞短語作狀語．

點評 高考短文改錯題的形式有說明文，短文故事，書信等，具有很強的實用性．短文的內(nèi)容和語言都符合高中學(xué)生的實際，從表面上看類似一篇學(xué)生習(xí)作．首先，通讀全文，了解短文大意，把握全篇的時態(tài)、人稱及行文邏輯，在通讀全文時把一些容易的錯誤先改好，再進行逐句改錯．其次，要進行逐個句子的改錯．這是要對文中的詞法、句法和語篇著重分析和特別注意．最后把改好的短文再閱讀一遍，檢查答案是否正確，感覺是否還有不妥之處，最終形成定稿．