Question

假定英語課上老師要求同桌之間交換修改作文，請(qǐng)你修改你同桌寫的以下作文。文中共有10處語言錯(cuò)誤，每句中最多有兩處。錯(cuò)誤涉及一個(gè)單詞的增加、刪除或修改。
增加：在缺詞處加一個(gè)漏字符號(hào)（∧），并在其下面寫出該加的詞。
刪除：把多余的詞用斜線（\）花掉。
修改：在錯(cuò)的詞下劃一橫線，并在該詞下面寫出修改后的詞。
注意：1. 每處錯(cuò)誤及其修改均僅限一詞；
2. 只允許修改10處，多者（從第1處起）不計(jì)分。
A few years before, Jack and I had a quarrel over score in a football match. From then on, we didn’t speak to each other any longer.                  
One day, when I was standing by a tree read, a ball flew to me and I kicked it back with looking at the player, but while I put up my head, I found it was Jack. Seen him, I was feeling very embarrassed. However, he was smiled to me, so I smiled either. Then we began to make up.
This way the walls between us were torn down with a smile but we become good friends again.

Answer 1

【小題1】before改為ago
【小題2】score改為a score
【小題3】longer改為more
【小題4】read改為reading
【小題5】 with改為without
【小題6】while改為when
【小題7】Seen改為Seeing
【小題8】第一個(gè)smiled改為smiling
【小題9】either改為too
【小題10】but改為and

解析試題分析：
【小題1】和過去式連用用ago，before改為ago
【小題2】score是可數(shù)名詞，改為a score，一個(gè)進(jìn)球
【小題3】考查詞組：not…any more強(qiáng)調(diào)數(shù)量，longer改為more
【小題4】考查伴隨狀語，reading和I was standing by a tree是同時(shí)發(fā)生，改為reading
【小題5】考查介詞：我沒有看球員就把球踢回去了。 with改為without
【小題6】while引導(dǎo)時(shí)間狀語從句表示一段時(shí)間，when引導(dǎo)時(shí)間狀語從句一般是時(shí)間點(diǎn)，while改為when
【小題7】考查現(xiàn)在分詞做狀語，I和see是主動(dòng)關(guān)系，Seen改為Seeing
【小題8】考查時(shí)態(tài)語態(tài)，I和smile是主動(dòng)關(guān)系：第一個(gè)smiled改為smiling
【小題9】either用于否定句，too用于否定句，either改為too
【小題10】這兩句話是并列關(guān)系不是轉(zhuǎn)折：but改為and。
考點(diǎn)：考查短文改錯(cuò)
點(diǎn)評(píng)：本題考查較為細(xì)致，要求考生要特別耐心答題中注意句子中人稱和數(shù)是否一致，時(shí)態(tài)是否一致。各種詞性之間的區(qū)別以及一些常用句型，固定短語的應(yīng)用。一般的這類題型不會(huì)出現(xiàn)太復(fù)雜的單詞和句子，這類題型考察基礎(chǔ)知識(shí)較多。平時(shí)應(yīng)注重積累，熟記一些句型及慣用結(jié)構(gòu)。修改前先細(xì)讀短文，標(biāo)出出錯(cuò)的位置，改完以后還得細(xì)讀短文，看看改過后的短文是否語意通順，符合邏輯。