分析 這里有幾張圖表,第一張是火車(chē)時(shí)刻表,第二張是會(huì)員優(yōu)惠卡,第三張是美國(guó)不同家庭電腦數(shù)目的增加情況表,第四張是菜單.
解答 67.C 68.D 69.C 70.D 71.D
67.C 推理判斷題 本文最后一段介紹了這種系統(tǒng)是如何讓建筑物在冬天得到保暖的,而第二段中"the result is that their building isnow heated in winter and cooled in summer by a system that relies on thesurface of the road outside"可以知道接下來(lái)的這一段肯定會(huì)解釋這種系統(tǒng)是如何在夏天為建筑物降溫的了.
68.D 細(xì)節(jié)理解題 從第二份介紹中可以得出結(jié)果."When booking always ask for your friends Discount"可知,有會(huì)員身份,預(yù)訂時(shí)可以有折扣,故答案為D
69.C 細(xì)節(jié)理解題 從第一份介紹中的起點(diǎn)和終點(diǎn)時(shí)間可以看出要想在12點(diǎn)到達(dá)London,必須坐10:35的車(chē)才行.
70.D 細(xì)節(jié)理解題 從最后一份菜單介紹中左邊的第二個(gè)小標(biāo)題中很方便地找到答案,應(yīng)該是Sandwich with Salad or Soup?.故答案為D
71.D 細(xì)節(jié)理解題 第三份介紹中的第三個(gè)柱形圖中可以輕松得到答案,the number of the Asian families with a computer showed the sharpest increase.亞洲裔家庭有電腦是數(shù)目增加迅速,故答案為D
點(diǎn)評(píng) 閱讀理解題測(cè)試考生在閱讀基礎(chǔ)上的邏輯推理能力,要求考生根據(jù)文章所述事件的邏輯關(guān)系,對(duì)未說(shuō)明的趨勢(shì)或結(jié)局作出合理的推斷;或根據(jù)作者所闡述的觀點(diǎn)理論,對(duì)文章未涉及的現(xiàn)象、事例給以解釋?zhuān)忌紫纫屑?xì)閱讀短文,完整了解信息,準(zhǔn)確把握作者觀點(diǎn).
做閱讀時(shí)經(jīng)常犯錯(cuò)的主要原因是,僅憑讀過(guò)文章后殘留在腦海中的一絲印象來(lái)勾選答案,這樣便很容易掉入出題人故意設(shè)布下的題目陷阱.所謂閱讀理解,對(duì)于題目的理解一定要忠實(shí)于原文,因此,每一道題都應(yīng)該與原文作全面的對(duì)比與核查,再得出答案.也就是說(shuō),閱讀理解的每一道題目,在原文都應(yīng)該有明確的出處,我們把這一出處叫做原文相關(guān)句,(1)排除與原文相關(guān)句主題不一致的選項(xiàng)(2)排除與原文相關(guān)句態(tài)度相反的選項(xiàng) (3)排除用于過(guò)于極端或負(fù)面的選項(xiàng)(4)注意結(jié)合文章主旨和主題去排除.
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科目:高中英語(yǔ) 來(lái)源: 題型:書(shū)面表達(dá)
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科目:高中英語(yǔ) 來(lái)源: 題型:閱讀理解
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科目:高中英語(yǔ) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中英語(yǔ) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | With pleasure | B. | Go ahead | C. | Yes,please | D. | That's OK |
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科目:高中英語(yǔ) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | I don't think so. | B. | No way | ||
C. | Not at all | D. | I wouldn't say no |
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科目:高中英語(yǔ) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | has repaired | B. | is repaired | ||
C. | is being repaired | D. | will be repaired |
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科目:高中英語(yǔ) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:高中英語(yǔ) 來(lái)源: 題型:書(shū)面表達(dá)
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