Question

12．假定英語(yǔ)課上老師要求同桌之間交換修改作文，請(qǐng)你修改你同桌寫的以下作文．文中共有10處語(yǔ)言錯(cuò)誤，每句中最多有兩處．每處錯(cuò)誤僅涉及一個(gè)單詞的增加、刪除或修改．
增加：在缺詞處加一個(gè)漏字符號(hào)（∧），并在其下面寫出該加的詞．
刪除：把多余的詞用斜線（\）劃掉．
修改：在錯(cuò)的詞下劃一橫線，并在該詞下面寫出修改后的詞．
注意：1．每處錯(cuò)誤及其修改均僅限一詞；
2．只允許修改10處，多者（從第11處起）不計(jì)分．
Nowadays more and more parents paid great attention to which school their children should be sent．The more famous the school is，the great desire the parents have it to send their children there．This also gives the school authorities great pressures on meeting the need of academic levels．On the one hand，the school wants very much to maintain it's popularity of high academic achievements，when on the other hand，they have to face the reality of the differences in their pupils．In this case，some schools choose to stream our pupils into different types according to their grades．And most schools still teach students in a traditional way，mixed-ability teaching methods，what has aroused some interest in education researchers．

Answer 1

分析 如今越來(lái)越多的父母很關(guān)注他們的孩子應(yīng)該到哪個(gè)學(xué)校學(xué)習(xí)，學(xué)校越有名，父母把他們的孩子送到那兒的欲望就越大，因此學(xué)校就采取了各種措施提高自己的地位，來(lái)應(yīng)和家長(zhǎng)的需要．

解答 Nowadays more and more parents paid great attention to which school their children should be sent∧．The more famous the school is，the great desire the parents have it to send their children there．This also gives the school authorities great pressures on meeting the need of academic levels．On the one hand，the school wants very much to maintain it's popularity of high academic achievements，when on the other hand，they have to face the reality of the differences in their pupils．In this case，some schools choose to stream our pupils into different types according to their grades．And most schools still teach students in a traditional way，mixed-ability teaching methods，what has aroused some interest in education researchers．
詳解：
1：paid改為pay；考查動(dòng)詞的時(shí)態(tài)，根據(jù)語(yǔ)境可知，此句應(yīng)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，且主語(yǔ)為復(fù)數(shù)，故把paid改為pay．
2：sent后加to；考查介詞，分析句意為"父母很關(guān)注他們的孩子應(yīng)該被送到哪個(gè)學(xué)校"． send sb．to"把某人送到…"是固定搭配，故填to．
3：great改為greater；考查固定結(jié)構(gòu)，此處用比較級(jí)greater與前面的The more 構(gòu)成"the+比較級(jí)，the+比較級(jí)"結(jié)構(gòu)，意為"越…，越…"．
4：去it；考查代詞，have desire to do sth．"有做某事的欲望"，have的賓語(yǔ)為desire，it是多余成分，故去掉．
5：pressures改為pressure；考查名詞，pressure為不可數(shù)名詞，沒(méi)有復(fù)數(shù)形式．
6：it's改為its；考查物主代詞，一方面，學(xué)校非常想維持它的聲望．its為形容詞性物主代詞，作名詞popularity的定語(yǔ)．
7：when改為while；考查句意，語(yǔ)境表示，然而另一方面，它們必須面對(duì)學(xué)生之間有差異這個(gè)現(xiàn)實(shí)．故用while表示轉(zhuǎn)折．
8：our改為their；考查形容詞性物主代詞，此處物主代詞指代與前面的some schools 保持一致．故用their．
9：And改為But；考查連詞，根據(jù)語(yǔ)境可知，此處表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，故把And改為But．
10：what改為which；考查關(guān)系代詞，此處為非限制性定語(yǔ)從句，先行詞為methods，指物，且從句缺少主語(yǔ)，故用which引導(dǎo)．

點(diǎn)評(píng) 整體把握短文大意，弄清短文的基本時(shí)態(tài)，分析句子之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系，結(jié)合上下文語(yǔ)境運(yùn)用詞匯，語(yǔ)法等基礎(chǔ)知識(shí)找出文中的錯(cuò)誤并加以修改．