分析 本文作者通過(guò)講述在他的兒子Adam的帶動(dòng)下,很多人都向那位乞討的老人伸出了援助之手的事情,從而表達(dá)了自己為兒子能夠帶動(dòng)他人做善事,并得到了他人的稱贊而感到自豪的心情.
解答 答案:
41.A 標(biāo)題選擇題 通讀全文可知,本文作者主要講述了在作者的兒子Adam的帶動(dòng)下,很多人都向那位乞討的老人伸出了援助之手的事情;故選A
42.C 細(xì)節(jié)推理題 根據(jù)第一段中提到"…candy(糖果) they all had a great fondness of."(他們都酷愛(ài)的糖果)可知,Adam給那位乞討者的"his priceless treasure(無(wú)價(jià)之寶)"指的應(yīng)是:糖果;故選C
43.B 細(xì)節(jié)推理題 根據(jù)第二段中"…but God tends to use other people to help hungry people.(…但是上帝往往利用其他人來(lái)幫助饑餓的人)"以及第六段中的Adam walked straight to the beggar holding out his priceless treasure."This is from God,(拿出了他的無(wú)價(jià)之寶,Adam徑直走向乞討者,"這是上帝給的")",可推測(cè)出當(dāng)Adam看到那位乞討者后,默不作聲的原因應(yīng)是:他在想到了在來(lái)買東西的路上,和作者談?wù)摰挠嘘P(guān)上帝的話題,從而聯(lián)想到:上帝會(huì)不會(huì)派人來(lái)幫助這位乞討者,故選B
44.B 觀點(diǎn)態(tài)度題 根據(jù)文中倒數(shù)第三段中的"I hugged Adam saying,"That was thoughtful,Adam."作者擁抱了Adam,并稱贊他想的周到,以及倒數(shù)第二段,當(dāng)作者看到有人稱贊了Adam,從而流露出了微笑的表情,可推測(cè)出,作者應(yīng)是為兒子帶動(dòng)了他人做善事,并得到了他人的稱贊而感到自豪;故選B
點(diǎn)評(píng) 本文屬于人物故事類的文章.做本題時(shí),首先應(yīng)快速瀏覽全文,掌握文章大意,把握作者的寫作思路;其次應(yīng)結(jié)合問(wèn)題,可在文中相應(yīng)位置通過(guò)細(xì)節(jié)理解,或概括大意找出最恰當(dāng)?shù)拇鸢福?/p>
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科目:高中英語(yǔ) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | acquiring | B. | calculating | C. | complaining | D. | sharing |
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科目:高中英語(yǔ) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | what | B. | that | C. | which | D. | where |
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科目:高中英語(yǔ) 來(lái)源: 題型:閱讀理解
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科目:高中英語(yǔ) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | needn't have driven; through | B. | can't have driven; across | ||
C. | mustn't have driven; through | D. | shouldn't have driven; cross |
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科目:高中英語(yǔ) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | has left | B. | leaves | C. | was left | D. | will leave |
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科目:高中英語(yǔ) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | the; a | B. | a; the | C. | /; a | D. | the;/ |
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科目:高中英語(yǔ) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | consumption | B. | conservation | C. | suspension | D. | prohibition |
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科目:高中英語(yǔ) 來(lái)源: 題型:信息匹配
A.Get moving B.Start with soup C.Take a warm bath D.Spend time being social E.How to warm you right up F.Ways to stay warm in winter |
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