分析 本文作者介紹了自己在上高中時(shí),所遇到的挑戰(zhàn);由于作者當(dāng)時(shí)聽不懂物理老師的課,所以喪失了學(xué)習(xí)物理的信心,致使物理成績很差;后來在老師的幫助下,作者找回了自信,調(diào)整了學(xué)習(xí)方法,并通過自己的努力,物理成績得到了很大的提高.
解答 In our daily life,we unavoidably come across many challenge
now and then.I meet a big challenge when I was in high school.
I was shocked to find which the physics teacher taught was totally
beyond his understanding and I lost my confidence completely.
Think I lacked a gift at physics,I stopped making efforts and my
grades were poor.Fortunate,my teacher didn't give up on me.
Instead of,she helped me analyze my problem and I realized
I needed∧face challenges bravely.I regained my confidence,
adjusted my approaches but worked hard.I improved my physics
before long.
詳解:
1.challenge改為challenges 考查名詞的單復(fù)數(shù) 此處指的是:許多的挑戰(zhàn),由于challenge為可數(shù)名詞,故用challenges.
2.meet 改為met 考查時(shí)態(tài) 根據(jù)句中的時(shí)間狀語"when I was in high school",可知此處指的是作者上高中的時(shí)候發(fā)生的事情,所以這里應(yīng)使用一般過去時(shí);故用met.
3.which改為what 考查連接代詞 此處用來引導(dǎo)主語從句,由于該從句中缺少賓語,意為:…的(東西);故用連接代詞what.
4.his改為my 考查句意理解以及人稱代詞的一致性 本句的意思是:我震驚地發(fā)現(xiàn)物理老師所教的東西完全超出了我的理解; 此處用來修飾名詞understanding,指的是:我的理解;故用my.
5.Think改為Thinking 考查現(xiàn)在分詞 此處用在句子的開頭作原因狀語,由于動(dòng)詞think與其邏輯主語I構(gòu)成主謂關(guān)系,故用現(xiàn)在分詞Thinking.
6.a(chǎn)t改為for 考查固定搭配 a gift for…意為:有…(方面)的天賦;故用for.
7.Fortunate改為Fortunately 考查副詞 此處用來修飾后面的一整句話,故用副詞Fortunately.
8.去掉Instead之后的of 考查副詞 instead of作為短語介詞,后面常跟名詞、代詞和動(dòng)名詞等作賓語;此處在句首,單獨(dú)使用;故去掉Instead之后的of.
9.needed后加to 考查行為動(dòng)詞 由于need用于肯定句中時(shí),通常是行為動(dòng)詞,故其后應(yīng)加動(dòng)詞不定式符號(hào)to.
10.but改為and 考查句意理解以及連詞 本句的意思是:我找回了自信,調(diào)整了方法,學(xué)習(xí)也很努力;此處表示并列;故用and.
點(diǎn)評 短文改錯(cuò)是集語法知識(shí)與語言技能為一體的綜合性試題,主要考查學(xué)生對詞匯、語法和語篇三要素的把握能力.錯(cuò)誤類型一般有:缺詞、多詞和錯(cuò)詞.常見的錯(cuò)誤有:1 詞法錯(cuò)誤,主要包括動(dòng)詞、名詞、冠詞、形容詞、副詞、代詞和介詞等詞類誤用、同義詞混淆使用、固定搭配等方面.解答此類試題時(shí),需要正確分析句子成分,熟練掌握各詞類的用法以及掌握一些固定搭配等.2 常見句法錯(cuò)誤.通常表現(xiàn)為簡單句、復(fù)合句以及疑問句、祈使句、感嘆句和強(qiáng)調(diào)句等錯(cuò)誤.解答此類試題時(shí),需要掌握各類句子的句式結(jié)構(gòu)及意義用法.3 應(yīng)在理解文章大意的前提下,進(jìn)行作答.
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科目:高中英語 來源: 題型:閱讀理解
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科目:高中英語 來源: 題型:完形填空
51.A.tourism | B.language | C.technology | D.economy |
52.A.shrank | B.changed | C.grew | D.remained |
53.A.bright | B.scenic | C.historic | D.tough |
54.A.money | B.peer | C.blood | D.time |
55.A.proper | B.quick | C.direct | D.innovative |
56.A.disease | B.depression | C.violence | D.confusion |
57.A.in order | B.a(chǎn)t risk | C.under control | D.out of state |
58.A.highlights | B.understands | C.increases | D.resists |
59.A.set up | B.depend on | C.specialize in | D.object to |
60.A.limited | B.a(chǎn)ccustomed | C.related | D.tailored |
61.A.a(chǎn)gree with | B.have access to | C.a(chǎn)re confident of | D.insist on |
62.A.Instead | B.Therefore | C.However | D.Otherwise |
63.A.separate | B.genetic | C.learnable | D.worthwhile |
64.A.certificate | B.diploma | C.strategy | D.specialty |
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科目:高中英語 來源: 題型:完形填空
51.A.a(chǎn)pplication | B.topic | C.cause | D.objective |
52.A.basically | B.logically | C.commonly | D.blindly |
53.A.reconsideration | B.recommendation | C.recognition | D.reassurance |
54.A.stopping | B.failing | C.tending | D.managing |
55.A.a(chǎn)spects | B.companies′ | C.cultures | D.cases |
56.A.gently | B.strangely | C.irregularly | D.unfairly |
57.A.prevent | B.keep | C.find | D.have |
58.A.in spite of | B.a(chǎn)part from | C.instead of | D.owing to |
59.A.a(chǎn)greement | B.thinking | C.production | D.initiative |
60.A.determines | B.enhances | C.reduces | D.influences |
61.A.independence | B.knowledge | C.satisfaction | D.strength |
62.A.Moreover | B.Therefore | C.Otherwise | D.However |
63.A.support | B.challenge | C.include | D.confirm |
64.A.contribute to | B.result from | C.fit in with | D.get over |
65.A.social | B.surviving | C.natural | D.working. |
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