分析 本文是一篇說明文.主要討論關(guān)于分班教學好還是混班教學好呢?把學生按能力分班有很多缺點,如:學生的發(fā)展快慢不一.按成績分別更是不科學.考慮成績而沒有考慮學生的人格和社交能力的發(fā)展.而混合編班好處多.小組合作和個人學習等多種學習方法使學生得到很好的發(fā)展.
解答 63.B 詞義猜測題.hold back 本意為"隱瞞;控制;阻礙;猶豫不決",根據(jù)文章第二句話"On the contrary,both their knowledge and experience are enriched"可知,孩子的 知識和閱歷、經(jīng)驗都被豐富了,也就是說"mixed-ability teaching"對于聰明孩子的發(fā)展并未阻止.故選 D.
64.A 細節(jié)理解題.根據(jù)第二段中的"We are concerned to develop the abilities of all our pupils to the full,not just their academic ability.We also value personal qualities and social skills"可知,教師要首要關(guān)注學生綜合能力的發(fā)展,而不僅僅是學習能力發(fā)展,故選A.
65.B 細節(jié)理解題.本題的問題是:第三段沒有提到什么.因此需要仔細閱讀第三段.第二句話"The pupils often work in groups:this gives them the opportunity to learn to cooperate to share,and the develop leadership skills."指出經(jīng)常以小組學習的學生們可以有機會學會合作、分享,以及培養(yǎng)領(lǐng)導能力.由此,可以分別對應到選項A、C.第三句話"They also learn how to cope with personal problems as well as learning how to think,…"指出學生們以小組學習可以學到如何處理個人問題,而且還可以學會如何思考,可與選項D"對應.所以,通過排除可以得到本題答案為B.文中只是說"The pupils learn from each other as well as from the teacher."而非"participate in teaching activities".故選B.
66.C 主旨大意題.文章第一段以"mixed-ability teaching"這一有利于學生發(fā)展的教學方法引出提升學生能力的話題;接著第二段提到學生能力的提升不僅僅是智力方面的提高,而是要全方面能力的提升;第三段便舉出課堂上提升能力的一種教學方法"group work";最后一段作者提出學生學習還可以通過"work in pairs、work on individual tasks and assignments"等其他"formal class teaching when this is appropriate",文章目的就在于討論混合班級使學生得到很好的發(fā)展,故選C.
點評 解答細節(jié)理解題時,一個常用的方法就是運用定位法,即根據(jù)題干和選項中的關(guān)鍵詞從原文中找到相關(guān)的句子,與選項進行比較從而確定答案;推理判斷題既要求學生透過文章表面文字信息推測文章隱含意思,又要求學生對作者的態(tài)度、意圖及文章細節(jié)的發(fā)展作正確的推理判斷,力求從作者的角度去考慮,不要固守自己的看法或觀點.
科目:高中英語 來源: 題型:短文改錯
查看答案和解析>>
科目:高中英語 來源: 題型:選擇題
A. | deal | B. | solve with | C. | handle | D. | settle down |
查看答案和解析>>
科目:高中英語 來源: 題型:閱讀理解
查看答案和解析>>
科目:高中英語 來源: 題型:閱讀理解
查看答案和解析>>
科目:高中英語 來源: 題型:閱讀理解
Size | over (71)6 meters long. | |
Appearance | Body:(72)Flat and wingedNose:Like a chainsaw | |
(73)Steps/Ways of hunting for food | Attacking fish with (74)its sharp-toothed snout. | |
Drawing the injured victims with its mouth. | ||
(75)Factors/Reasons/Causesof Sawfish's disappearance | (76)People's fish-catching activities/Human actions | |
Sawfish's snout relates business. | ||
Its (77)giving birth/breeding late and slowly which makes it hard to recover from overfishing. | ||
(78)Present/Today's situation | Only 10% sawfish left | |
3,000 to 6,000 remain in US waters | ||
Efforts | (79)Aim/Goal/Purpose | Restoring sawfish population |
Measure | (80)Providing protection for all seven of the world's sawfish species |
查看答案和解析>>
科目:高中英語 來源: 題型:閱讀理解
查看答案和解析>>
科目:高中英語 來源: 題型:閱讀理解
查看答案和解析>>
科目:高中英語 來源: 題型:閱讀理解
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com