江西省南昌市2008―2009學年度高三第二輪復習測試（六）
語 文 試 題
本次試卷分第I卷（選擇題）、第Ⅱ卷（非選擇題）和答題卷三部分，滿分150分，測試時間150分鐘。答題時，請將答案直接寫在答題卷相應的位置上。
第Ⅰ卷（選擇題 共36分）
本卷共12小題，每小題3分，共36分。在每小題給出的四個選項中，只有一項符合題目要求。
一、（15分，每小題3分）
1．下列各組詞語中加點字的注音全都正確的一組是 （ ）
A．巨擘（bò） 殷（yān）紅 標識（shí） 旌（jīng）旗蔽日
B．吮（shǔn）吸 懲（chéng）罰 恫嚇（hè） 應（yīng）運而生
C．粗獷（guǎng） 角（jué）色 銅臭（xiù） 酩酊（dǐng）大醉
D．木訥（nè） 內疚（jiū） 胴（dòng）體 命運多舛（chuǎn）
2．下列詞語中，沒有錯別字的一組是 （ ）
A．稟賦 脅從 返樸歸真 勝不驕，敗不餒
B．諧謔 強弩 甚囂塵上 黃鐘毀棄，瓦斧雷鳴
C．潸然 樊籬 蔚然成風 合抱之木，生于毫末
D．小憩 震懾 莫衷一事 慌慌不可終日
3．下列各句中加點的詞語使用不恰當?shù)囊痪涫?nbsp; （ ）
A．三鹿奶粉爆出三聚氰胺的丑聞，輿論一片嘩然，消費者紛紛指責不良廠家這種見利忘義、坑害百姓的行為；這一事件更讓國人對劣質食品感到痛心疾首。
B．在股市的漫漫熊途中，股民們盼星星盼月亮，盼望股市利多政策和管理層救市政策的出臺，但市場結果卻并不盡如人意，依舊一跌再跌，連跌不止。
C．領導干部自身思想不解放，剖析不深刻，談何號召、組織和指導?因此，領導干部思想解放與否，與新時代改革開放能否進一步深入實在休戚與共。
D．歷史文化遺產因其稀缺性而具永恒的價值，從各級政府，到民營企業(yè)、社區(qū)和個人，再到非政府組織，對歷史文化遺產的保護都可以說是責無旁貸。
4．下列各句中沒有語病的一句是 （ ）
A．中國地質科學院副院長董樹文表示，汶川大地震引發(fā)的大量滑坡、崩塌、泥石流等地質災害，是我國建國以來一次性災變事件爆發(fā)最嚴重的地質災害。
B．經(jīng)初步調查，導致山西“9．
C．就讀于我校高中的理縣同學，來到省博物館參觀，馬王堆漢墓的出土文物，如T型帛畫、漆器等以及講解員的解說，都讓同學們目不暇接、流連忘返。
D．本次殘奧會上無數(shù)感人的事實都證明了這一點：運動員的高超技能可以通過日�？炭嘤柧毇@得，而良好的心理素質卻要通過臨場無數(shù)次競技才能練就。
二、（9分。每小題3分）
6．下列不屬于“網(wǎng)絡文化亂象”的一項是 （ ）
A．文化混亂、思想混亂、行為混亂導致的網(wǎng)絡文化中的垃圾文化。
B．網(wǎng)民在網(wǎng)上不負責任地毫無顧忌地污蔑、惡性侮辱等。
C．充填自己“荷包”的不良網(wǎng)絡信息和不健康的網(wǎng)絡游戲。
D．網(wǎng)絡文化中的網(wǎng)絡游戲，網(wǎng)絡聊天、網(wǎng)絡音樂等娛樂文化。
7．下列理解和表述，不符合原文意思的一項是 （ ）
A．網(wǎng)絡文化中的垃圾文化不僅給成千上萬的青少年造成毒害，而且也危害到了成年人。
B．嚴重的娛樂化、游戲化、低俗化，使網(wǎng)絡已經(jīng)完全退化為人們玩物喪志并進而危害社會的玩具。
C．社會經(jīng)濟與思想文化發(fā)展的不平衡，使網(wǎng)絡文化出現(xiàn)了不正�，F(xiàn)象。
D．健康的網(wǎng)絡娛樂文化能夠有益于人民身心健康，有利于促進社會向前發(fā)展。
8．根據(jù)文中信息，以下推斷不恰當?shù)囊豁検?nbsp; （ ）
A．網(wǎng)絡文化混亂就會導致思想混亂，思想混亂定將引發(fā)行為混亂，給中國和諧社會建設帶來危害。
B．惡性群體在網(wǎng)上膨脹發(fā)展，將來導致的負面社會影響是難以估量的。
C．重視經(jīng)濟，忽視思想，以經(jīng)濟指標作為衡量一切的唯一標準，導致網(wǎng)絡文化亂象。
D．在拜金文化的熏染下，會產生以錢為本的思想觀念，也必然把不少人引入歧途。
盲者說
清?戴名世
里中有盲童，操日者①術，善鼓琴。鄰有某生，召而吊之日：“子年幾何矣?”日：“年十五矣。”“以何時而眇?”日：“三歲耳。”“然則子之盲也且十二年矣！昏昏然而行，冥冥焉而趨。不知天地之大，日月之光，山川之流峙，容貌之妍丑，宮室之宏麗，無乃甚可悲矣乎?吾方以為吊也!”
盲者笑日：“若子所言，是第知盲者為盲，而不知不盲者之盡盲也。夫盲者曷嘗盲哉?吾目雖不見，而四肢百體均自若也，以目無妄動焉。其于人也，聞其音而知其姓氏；審其語而知其是非。其行也，度其平陂以為步之疾徐，而亦無顛危之患。入其所精業(yè)，而不疲其神于不急之務，不用其力于無益之為，出則售其術以飽其腹。如是者久而習之，吾無病于目之不見也。今夫世之人，喜為非禮之貌，好為無用之觀。事至而不能見，見而不能遠；賢愚之品不能辨，邪正在前不能釋，利害之來不能審，治亂之故不能識；詩書之陳于前，事物之接于后，終日睹之而不得其意，倒行逆施，倀倀焉躓且蹶而不之悟，卒蹈于羅網(wǎng)、入于陷阱者往往而是。夫天之愛人甚矣，予之以運動知識之具，而人失其所以予之之意，輒假之以陷溺其身者，豈獨目哉!吾將謂昏昏然而行，冥冥然而趨，天下其誰非盲也?盲者獨余耶?余方且睥睨顧盼，謂彼等者不足辱吾之一瞬也。乃子不自悲而悲我，不自吊而吊我！吾方轉而為子悲為子吊也�！�
某生無以答。間詣余言，余聞而異之，日：“古者瞽②、史教誨，師箴，瞍賦，目蒙誦，若晉之師曠、鄭之師慧是也。茲之盲者，獨非其倫耶？”為記其語，庶使覽之者知所愧焉。
【注】①日者：占卜。②瞽：“瞽”即太師，掌管音樂，一般都由盲人充任，故稱“瞽”。
三、閱讀下面一段文言文。完成9一12題（12分。每小題3分）
四、（24分）
13．翻譯（10分）
①乃子不自悲而悲我，不自吊而吊我�。�3分）
②茲之盲者，獨非其倫耶？（3）
③為記其語，庶使覽之者知所愧焉。（4分）
16．小說在開頭和結尾都描畫了冬夜的雪花，這有何作用？（6分）
17．小說用很大的篇幅寫老兩口極富生活氣息的對白來表現(xiàn)深沉的愛，這種愛主要體現(xiàn)在哪些方面？（5分）
18．日本作家星新一是位有獨特創(chuàng)作風格的作家，這篇小說在結構上有哪些特點？請分點概括，并作簡要分析。（6分）
20．周杰倫做客電視節(jié)目，當看到雷鋒的照片和描寫有關雷鋒的文字時，大叫“cool”，并反問主持人魯豫：“他也會唱歌嗎?”主持人顯然沒有料到這種結果，只好打了個圓場。請你替主持人寫句打圓場的話。（3分）
21．在下面的橫線上填上恰當?shù)脑挘骨昂蟮膬热輰�，句式、修辭方法基本相同。（3分）
面對傷害，應有大海般的胸襟，就像蚌包容一粒沙，終會使其成為珍珠；
面對困境， ；
面對挫折， 。
六、作文（60分）
一、（15分，每小題3分）
1．C
2．C（A、“返樸歸真”的“樸”應寫作“璞”；B、“黃鐘毀棄，瓦斧雷鳴”的“斧”應寫作“釜”；D、“莫衷一事”的“事”應寫作“是”，“慌慌不可終日”的“慌”應寫作“惶”。）
3．C／A痛心疾首：比喻痛恨到極點；B盡如人意：完全符合心意，多用于否定式：C休戚與共：同歡樂共悲哀，即同甘共苦之意，用于此處不符；D責無旁貸：自己的責任，不能推卸給別人。
4．A／B項句式雜揉，兩種改法：①去掉“造成的”；②去掉“原因”，在“是”后加“由”。C項搭配不當，“講解員的解說”和“目不暇接”不搭配；D項語序不當“臨場的無數(shù)次競技”應為“無數(shù)次的臨場競技”。
5．B／A主持人不能代表觀眾：“家父”為謙詞，應改稱“令尊”。C“鼻祖”意為始祖，比喻創(chuàng)始人；宜改為“大家”。D“責成”不當，可改為“懇請”。
二、（9分，每小題3分）
6．D（從文本來看，“網(wǎng)絡文化亂象”應該是網(wǎng)絡文化中對人們有危害的現(xiàn)象；D擴大概念范圍，“網(wǎng)絡文化的娛樂文化”不一定是不良娛樂文化，可從原文最后一段“娛樂文化的主要目的也應該是有益于人民身心健康的，有利于促進社會向前發(fā)展的。不良娛樂文化的惡性泛濫會成為社會精神毒品”中找到依據(jù)。游戲、聊天從本質上不屬于“文化現(xiàn)象”，但過度沉迷便會帶來危害。）
7．B（“已經(jīng)完全”說法過于絕對。）
8．C（“條件”說法擴大化，“重視經(jīng)濟”前缺少“過于”，“忽視思想”文中沒有依據(jù)。）
三、（12分，每小題3分）
9．文言實詞B
A．審：明白，清楚，了解；C．一瞬：看一眼，眨一下眼睛；D．非禮：不合禮制。
10．A．都是表反問語氣；B．表目的的連詞；表憑借的介詞C．主謂之間；結構助詞“的” D．順承連詞；轉折連詞
11．文言句式C C項是否定句中代詞做賓語，賓語前置，與例句同。
12．文意理解A
“觀察世界應該舉一反三，學會推理”并非盲者說這句話的目的。
四、（24分）
13．（1）您不替自己悲哀卻為我悲哀，不安慰自己卻安慰我！
（2）這個盲者，難道不是那一類人嗎?
（3）因此我記下他的話，希望使看到的人能感到心有所愧。
14．（6分）
（1）對風雨飄搖的描寫加入兩個“又”字，表達了游子倦游思歸，情急心躁的愁思。（共2分，“游子思歸”“情急心躁的愁思”各1分。）
（2）“流光”是時光，這句以久客不歸的焦躁引出對年華流逝的感慨（2分），后面櫻桃、芭蕉顏色的變化也就具體形象地展示了時光的腳步，暗含對人生易老的感喟（24）。
15．（1）天生我材必有用 千金散盡還復來（2）羽扇綸巾 檣櫓灰飛煙滅
（3）或重于泰山 或輕于鴻毛（4）經(jīng)，子（10分，每空1分）
五、（21分）
16．①營造一個肅穆靜寂的氛同，將讀者自然帶進故事中去；②凸顯老人對兒子的深情，意境悠遠；③為整篇小說“定調”，暗示人物命運，推動情節(jié)發(fā)展。
17．①為兒子創(chuàng)造安靜的學習環(huán)境；②怕兒子學習辛苦而送熱茶；③不愿兒子有過重的思想負擔。④祝愿兒子順利通過畢業(yè)考試；⑤懇求搶劫犯不要上樓傷害兒子。（5分，每點1分）
18．①小說情節(jié)出乎意料又在情理之中。②通過情節(jié)的緊張沖突來展開敘事。首尾呼應。（6分，要點1分，分析1分）
19．B、E
六、（9分）
20．會，在部隊肯定會，只是風格不同。（一點1分，共3分。）
21．應有雄鷹般的勇氣，就像藍天包容烏云，才會有風雨后美麗的彩虹；
應有高山般的穩(wěn)健，就像駱駝穿越沙漠，心中永遠澎湃著激情。
（重在第二個比喻與陳述）（6分）
七、作文：參照2008年高考作文評分標準（60分）
文言文譯文：
鄉(xiāng)里有個盲人少年，從事占卜職業(yè)，（他）善于彈琴。鄰居某人，招呼并安慰他道：“您年齡多少啊?”（回答）說：“年紀十五歲了。” “從什么時候失明的啊?”（回答）說：“三歲�！薄澳敲茨@失明就十二年啦！昏昏然行走，黑忽忽朝前趕。不知道天地的大、日月的光、山高水流、容貌美丑、宮殿的宏偉壯麗，豈不是非�？杀膯�?我因為這才安慰你��！”
盲人笑著說：“如您所言，這是只知盲人的盲，卻不知不瞎的人全都是瞎子啊。盲人何嘗就盲啊?我眼睛雖看不見，四肢和身體各個部位都（行動）自如啊，因為眼睛不亂動啊。對于人來說，聽他的聲音就知道他的姓氏：琢磨他的話知道他的對與錯。（我）行走（時），判斷道路的平陡來決定走的快慢，也沒有摔跤的憂患。進入自己所精通的職業(yè)，不讓自己精神在不急的事務中疲勞，不在沒有益處的事上使用自己的力氣，出外就推銷自己的技能用來養(yǎng)飽自己的肚子。如此這般久了就成習慣了，我對眼睛看不見并不感到煩惱。當今（這）世上的人，喜歡作不合禮教的妝扮，喜歡做無用的觀看。事情來臨了卻看不見，看見了又無法遠離（它）；賢明蠢笨的品質不能辨別；邪惡端正在面前不能分辨；利害（沖突）來了不能審時度勢；治理和動亂的緣故不能識別：詩書擺在面前，（現(xiàn)實）事物跟著（身）后，終日看到它們卻不得其要領，倒行逆施，（昏昏然）無所適從地絆倒跌倒卻不知道覺悟：最終跳進羅網(wǎng)、跌入陷阱的人比比皆是。老天已經(jīng)夠偏愛人的了，給予人們運動認識的器官，而人們卻失去了老天爺給那些本能給人們的本意。動不動就用這些本能來陷自身于被動的，難道只是眼睛嗎！我要說昏昏然行走，黑忽忽朝前趕（的人），天下誰不瞎啊?瞎的人只有我嗎?我正輕蔑地顧盼，說你等不夠資格有辱我（的眼睛）看上一眼的。您不管自己悲哀卻為我悲哀，不安慰自己卻安慰我！我正轉而為您悲要安慰您啊�！�
（鄰居）某人沒有（言辭）來作答。他閑暇時來拜訪我，講了盲者的那段話。我聽了之后感到驚異，說：“古代由盲人擔任的樂官和太史負責諷諫教化，少師進獻箴言，盲人樂師朗誦詩歌，像晉國的師曠和鄭國的師慧就是這種人。這個盲者，難道不是那一類人嗎？”因此我記下他的話，希望使看到的人能感到心有所愧。
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