闂傚倸鍊搁崐鎼佸磹閹间礁纾归柟闂寸绾惧綊鏌熼梻瀵割槮缁炬儳缍婇弻鐔兼⒒鐎靛壊妲紒鐐劤缂嶅﹪寮婚悢鍏尖拻閻庨潧澹婂Σ顔剧磼閻愵剙鍔ゆ繝鈧柆宥呯劦妞ゆ帒鍊归崵鈧柣搴㈠嚬閸欏啫鐣峰畷鍥ь棜閻庯絻鍔嬪Ч妤呮⒑閸︻厼鍔嬮柛銊ョ秺瀹曟劙鎮欏顔藉瘜闂侀潧鐗嗗Λ妤冪箔閸屾粎纾奸柍褜鍓氱粭鐔煎焵椤掆偓閻e嘲饪伴崼顐f櫍闂佺粯鍨靛Λ娆戔偓闈涚焸濮婃椽妫冨☉姘暫濠碘槅鍋呴〃鍡涘箞閵婎煈妲剧紓浣介哺鐢繝骞冮埡鍛闁肩⒈鍏涚槐婵嬫⒒娴h櫣甯涘〒姘殜瀹曟娊鏁愰崱妯哄伎闂侀€炲苯澧撮柡灞炬礋瀹曠厧鈹戦崶鑸碉骏闂備礁鎲¤摫闁圭懓娲濠氬焺閸愩劎绐為柣蹇曞仦閸ㄦ繂鈻介鍛瘈闁靛繈鍨洪崵鈧┑鈽嗗亝缁诲倿鎮惧畡鎵虫斀闁糕檧鏅涢幃鎴︽⒑缁洖澧查柛鏃€甯為懞杈ㄧ節濮橆厸鎷洪梺鍛婄箓鐎氼剟鍩€椤掍焦鍊愰柟顔矫埞鎴犫偓锝呯仛閺呮粌顪冮妶鍡楀闁稿﹥顨堟竟鏇熺附缁嬭法楠囬梺鍓插亝缁嬫垶淇婇悾灞稿亾鐟欏嫭绀€闁活剙銈搁崺鈧い鎺戝枤濞兼劖绻涢崣澶呯細闁轰緡鍣i獮鎺懳旂€n剛鈼ゆ繝鐢靛█濞佳囶敄閹版澘鏋侀柛鏇ㄥ灡閻撱垺淇婇娆掝劅婵℃彃鍢查…璺ㄦ喆閸曨剛顦板┑顔硷攻濡炶棄鐣烽妸锔剧瘈闁告洦鍘剧粣妤呮⒒娴e懙鍦偓娑掓櫆缁绘稒绻濋崶褏鐣鹃柣蹇曞仩琚欓柡瀣叄閺岀喖骞嗚閸ょ喖鏌涘鈧禍璺侯潖濞差亜浼犻柛鏇ㄥ墮閸嬪秹姊洪崨濠冪叆闁活厼鍊块獮鍐潨閳ь剟骞冮埡鍛仺闁汇垻顣槐鏌ユ⒒娴h櫣甯涢柣鐔村灲瀹曟垿骞樼紒妯煎幈闂侀潧枪閸庢娊宕洪敐鍥e亾濞堝灝鏋涙い顓㈡敱娣囧﹪骞栨担鍝ュ幐闂佺ǹ鏈惌顔捐姳娴犲鈷掑ù锝呮嚈瑜版帒瀚夋い鎺戝€婚惌娆撴煙鏉堟儳鐦滈柡浣稿€块弻銊╂偆閸屾稑顏�濠电姷鏁告慨鐑藉极閸涘﹥鍙忛柣鎴f閺嬩線鏌涘☉姗堟敾闁告瑥绻橀弻锝夊箣閿濆棭妫勯梺鍝勵儎缁舵岸寮诲☉妯锋婵鐗婇弫楣冩⒑閸涘﹦鎳冪紒缁橈耿瀵鏁愭径濠勵吅闂佹寧绻傚Λ顓炍涢崟顖涒拺闁告繂瀚烽崕搴g磼閼搁潧鍝虹€殿喖顭烽幃銏ゅ礂鐏忔牗瀚介梺璇查叄濞佳勭珶婵犲伣锝夘敊閸撗咃紲闂佽鍨庨崘锝嗗瘱缂傚倷绶¢崳顕€宕归幎钘夌闁靛繒濮Σ鍫ユ煏韫囨洖啸妞ゆ挻妞藉娲传閸曨偅娈滈梺绋款儐閹瑰洭寮诲☉銏犖ч柛娑卞瀺瑜旈弻锛勪沪閸撗勫垱婵犵绱曢崗姗€銆佸▎鎾村亗閹煎瓨蓱鐎氫粙姊婚崒娆愮グ婵℃ぜ鍔庣划鍫熸媴鐠囥儲妞介、姗€濮€閻樼儤鎲伴梻浣告惈濞村嫮妲愰弴銏″仾闁逞屽墴濮婃椽宕崟顒€绐涢梺绋库看閸嬪﹥淇婇悜鑺ユ櫆閺夌偞澹嗛惄搴ㄦ⒒娴g懓顕滄俊顐$窔椤㈡俺顦查柍璇茬Т椤撳吋寰勭€n剙骞嶆俊鐐€栧濠氭偤閺傚簱鏋旀繝濠傛噳閸嬫挾鎲撮崟顒傤槰濡炪們鍔屽Λ妤咁敋閵夆晛绀嬫い鎺戝€婚惁鍫熺箾鏉堝墽鍒板鐟帮工铻炴繝濠傜墛閳锋帡鏌涚仦鎹愬闁逞屽墴椤ユ挾鍒掗崼鐔虹懝闁逞屽墴閻涱喗寰勯幇顒備紜闁烩剝甯婇悞锕€顪冩禒瀣瀬闁告劦鍠栫壕鍏兼叏濡鏁剧紒鍗炲船閳规垿鎮╅鑲╀紘闂佺硶鏅滈悧鐘茬暦濠靛鍗抽柕蹇曞Т瀵兘姊洪棃娑辨Т闁哄懏绮撻幃锟犳偄閸忚偐鍘甸梻渚囧弿缁犳垿寮稿☉銏$厱闁哄倹顑欓崕鏃堟煛鐏炵晫效闁哄被鍔庨埀顒婄秵娴滅偞瀵煎畝鍕拺閻犲洠鈧櫕鐏堢紓鍌氱Т閿曨亪鎮伴鐣岀懝闁逞屽墴閻涱噣骞掑Δ鈧粻锝嗙節閸偄濮夐柍褜鍓濆▍鏇犳崲濠靛鍋ㄩ梻鍫熺◥缁爼姊洪悷鏉挎毐缂佺粯锚閻e嘲鈹戦崱蹇旂€婚梺瑙勫劤閻ゅ洭骞楅弴銏♀拺缂備焦蓱閳锋帡鏌涘Ο鐘叉噽閻棝鏌涢弴銊ョ仭闁绘挸绻橀弻娑㈩敃閿濆洨鐣哄銈冨劜缁秹濡甸崟顔剧杸闁靛绠戦锟�

第17講

一、Language points

1. concern (vt.):涉及,使關(guān)心

  concern(n.):關(guān)心,擔(dān)心,關(guān)聯(lián)

  concerning(prep.)=as concerns:關(guān)于…

  be concerned with:與…有關(guān)

  have no concern with:同…無關(guān)

  show concern for sb:關(guān)心某人

  as/so far as…be concerned:就…而言

2. rise(vi.)

  raise(vt.)

  arise(vi.)-arose-arisen:出現(xiàn),發(fā)生

  arouse(vt.)-aroused-aroused:喚醒,喚起

3. feed(v.) (fed, fed):喂養(yǎng)

  feed sb (sth):喂食

  feed sb with/on sth:用…喂養(yǎng)

  feed sth to sb:喂…給…吃

  (animals) feed on…:(動物)以…為主食

   feed on:常用于動物

   live on:常用于人

4. be anxious about/for sb/sth:擔(dān)心…

  be anxious for sth:對…擔(dān)心/憂慮

  be anxious (for sb) to do sth:渴望得到某物

5. in consequence=as a result:結(jié)果,因此

  in consequence of:由于,因為…的緣故

  as a consequence (of):作為…的結(jié)果

consequence:指隨這而發(fā)生的結(jié)果,后果

result:指最后的結(jié)果,與(cause)相對

6. pass away:去世,逝世

  pass by:經(jīng)過,從…旁走過

  pass on:傳遞,傳授

  pass through:穿過…,經(jīng)歷…

  pass off:消失

  pass down:傳給

  pass out:昏倒

7. blame sb for (doing) sth

  blame sth on sb

  sb be to blame for (doing) sth

  sb be blamed for sth

8.    charge sb money for sth

要價 charge money for sth

sb be in charge of sth

主管 sth be in the charge of sb

9. admit sb/sth into to sth:允許某人(物)進(jìn)入

  sb be admitted to school/hospital

          sth

  admit+  doing sth

  承認(rèn)    that-clause

10. make sense:講得通,有道理,有意義

   make sense of sth:懂,了解…的含義

   make no sense:講不通,無意義

   in a sense:就某種意義而言

11. be involved in:參與,卷入

   go with:與…相符,相配

   attach to:使…屬于,使參加,附屬于

   associate…with…:把…與…聯(lián)系在一起

   react to sth:對…作出反應(yīng)

   react on/upon:對…產(chǎn)生影響

   leave behind:忘帶,留下

   be abundant in/with:有豐富的,有大量的

   go for:為了…,喜歡…

   tie…to…:把…系/拴在…上

   what if…?:如果…怎么辦?

   remark on/upon sb/sth:談?wù)摶蛟u論某人/物

   beyond one’s power:超出某人的能力

12. apply oneself to:專注于…

   apply…to…:應(yīng)用于…,適用

   apply to…:適用于…

   apply (to sb) for…:(向…)申請,請求

13. lay off:解雇

   lay down:放下武器,交出

   lay out:展開,展示

   lay aside:把…擱置一旁

14. tell…apart:區(qū)分,分辨

   take…apart:把…拆開

   apart from=besides

   apart from=except

15. get hold of:抓住

   get along with…:與…相處,進(jìn)展

   get rid of:去掉

二、題型歸納──短文改錯的解題要決

1. 常見詞法錯誤。短文改錯試題中的詞法錯誤主要包括動詞、名詞、冠詞、形容詞、副詞、代詞和介詞等詞類誤用,同義詞混淆使用,固定搭配錯誤等方面。根據(jù)句子成分分析句子結(jié)構(gòu)和具體詞的含義從而作出正確的判斷是解答此類試題的關(guān)鍵。

①動詞。設(shè)錯的形式一般有:動詞的時態(tài)和語態(tài)、主謂一致、非謂語動詞、謂語動詞缺失、短暫性動詞和延續(xù)性動詞混用等。

例:I will send you the photos we take together last week.[分析]考查謂語動詞時態(tài)。根據(jù)句意“我將給你發(fā)送我們上周拍攝的照片”可知,照片為過去拍攝的,所以應(yīng)用一般過去時。

例:The color TV set produced in their factory are selling to several countries.[分析]考查謂語動詞語態(tài)。根據(jù)句意“他們工廠生產(chǎn)的彩色電視機被賣到許多國家”可知,要用被動語態(tài)。

例:More than one student have attended the meeting about the wildlife protection.[分析]考查主謂一致。many a, more than one修飾單數(shù)名詞,概念上表示復(fù)數(shù)意義,但中心詞是單數(shù),所以謂語動詞應(yīng)用單數(shù)形式。

例:We found that some little girls were made do the job from morning till night.[分析]考查非謂語動詞。make后接不帶to的不定式作賓補,但在被動語態(tài)中,不定式符號to不能省略。

例:According to the survey, students working to earn money for their own use.[分析]謂語動詞缺失。該句中working是v-ing形式,不可以單獨作謂語,根據(jù)句意應(yīng)將working改為原形work作謂語動詞。

例:They had got in touch with each other for ages before they met at last.[分析]考查短暫性動詞和延續(xù)性動詞辨析。get in touch with表示短暫性動作,不能和表示時間段的for ages連用,所以應(yīng)將got改為kept或been。

②名詞。主要是對可數(shù)名詞的單復(fù)數(shù)、不可數(shù)名詞、名詞所有格、名詞作定語等的考查。

例:Xiao Ming and I walked into the bar and ordered two coffee.

[分析]考查可數(shù)名詞單復(fù)數(shù)的誤用。coffee本是不可數(shù)名詞,但和數(shù)詞連用時為可數(shù)名詞,表示“一杯咖啡”,因此兩杯coffee要改為coffees。

例:Holding the Olympic Games is great success to our country.

[分析]考查抽象名詞具體化。success當(dāng)“成功”講時是不可數(shù)名詞,但指具體的一件事時,是可數(shù)名詞,前面須加不定冠詞a。

例:The woman teachers are dancing in the hall and everyone is happy.

[分析]考查名詞作定語。man, woman等作定語時,其單復(fù)數(shù)形式以所修飾的名詞的單復(fù)數(shù)而定。此處應(yīng)該把woman改為women。

③冠詞。主要是從固定搭配中冠詞的誤用、冠詞漏用、不定冠詞a和an的誤用等方面進(jìn)行考查。

例:Suddenly, I caught a sight of my old friend in the crowd.

[分析]考查固定搭配。catch sight of為固定搭配,意為“瞥見”。

例:Everyone knows that the sun rises in east.[分析]考查冠詞漏用。在表示方位、方向等的名詞前要用定冠詞the。

例:On the way to the village, they met a 11-year-old boy who looked a little frightened.[分析]考查不定冠詞。短語11-year-old的讀音是以元音音素[i]開頭,所以其前應(yīng)用不定冠詞an。

④形容詞、副詞。在試題中一般設(shè)兩行,難度適中,常見的考點有:形容詞和副詞的誤用、形容詞和副詞比較等級的誤用、比較等級修飾語的誤用等。

例:Some students will be happy in an open educational school than in a traditional classroom.[分析]考查形容詞的比較等級。該句中含有一個than的比較級句型,因此happy應(yīng)改為happier。

例:I was very angry, but they were very angrier.[分析]考查比較等級的修飾語。比較級前可用表示程度的副詞,如even, much, very much, still, any, a lot, a bit, a little, far等來修飾,而very, quite, so, fairly等詞不可修飾形容詞或副詞的比較級。

⑤代詞。常見的考點有:人稱代詞與物主代詞的誤用、不定代詞的誤用等。此類試題解答的關(guān)鍵是準(zhǔn)確把握行文邏輯關(guān)系。

例:The twins begin to hate this kind of work that can destroy his happiness.[分析]考查物主代詞。該句的主語是twins為復(fù)數(shù)形式,后面的代詞his為單數(shù)形式與主語不一致,所以應(yīng)把his改為their。

例:He and his children felt tired but neither of them would stop to have a rest.[分析]考查不定代詞。neither指“兩個都不”,該句明顯是指三個或三個以上的人,所以neither應(yīng)改為none。

⑥介詞。主要考查介詞的多用或遺漏。

例:Last Sunday we took a bus to visit to a factory.

[分析]考查介詞的多用。visit作名詞用時,后常和介詞to連用,構(gòu)成短語pay a visit to意為“參觀,拜訪”;但作動詞時為及物動詞,后面直接跟表示地點的名詞。

例:I disagreed him about how we ought to deal with the matter.

[分析]考查介詞的遺漏。Disagree with sb about sth意為“不同意某人某事”。

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2. 常見句法錯誤。短文改錯中的句法錯誤通常表現(xiàn)為簡單句、復(fù)合句以及疑問句、祈使句、感嘆句和強調(diào)句等錯誤。這類句子在短文改錯中所占的比例較大,解答此類試題時,對句子結(jié)構(gòu)分析正確很關(guān)鍵。

①簡單句�?疾橹饕曰镜木湫蜑橹�。

例:His words made all of us were happy.[分析]考查簡單句。make后接復(fù)合賓語,因此應(yīng)去掉be動詞were。

例:How beautiful flowers he gave me as a present for my birthday!

[分析]考查感嘆句的感嘆詞。該句中beatiful修飾的是名詞flowers,所以應(yīng)用what來引導(dǎo)。

例:There had a discussion on how to solve the problem yesterday afternoon.[分析]考查there be句型。There be句型表示“有”,謂語動詞要用be動詞。

②強調(diào)句�?疾槠浠镜木湫徒Y(jié)構(gòu)。

例:It was at midnight when my brother and I got back home yesterday.

[分析]考查強調(diào)句型。判斷it is…句型是不是強調(diào)句型主要是看能否將此句恢復(fù)成原句,即能否把it is/was…that/who…去掉。如果去掉后,剩下的成分仍然能組成一個完整的句子,就是強調(diào)句型,否則就不是。

例:Why is that smoking is not allowed here?[分析]此句是個強調(diào)句。強調(diào)疑問詞為why,將該句強調(diào)句型去掉并還原就成了:Why is smoking not allowed here?

③復(fù)合句。主要是對狀語從句、定語從句、名詞性從句等的考查。解答此類試題的關(guān)鍵是在讀懂句意的基礎(chǔ)上判斷它屬于什么從句。

例:When he was a little boy, his mother was very poor that she had to send him to a rich family.[分析]考查狀語從句。該句是so…that…句型,意為“如此…以至于…”,very改為so。

例:The clever boy made a hole in the wall, through it he could climb out.[分析]考查定語從句。分析句子可知,兩個分句之間沒有任何并列連詞,因此不是并列句。后一分句應(yīng)該是定語從句修飾先行詞hole,所以應(yīng)將it改為關(guān)系代詞which。

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3. 常見行文邏輯錯誤。很多情況下,在短文改錯試題中,判斷錯誤不能只從某個詞本身,甚至不能只從整個句子本身看,而要從上下文,乃至整篇文章去理解。這屬于對文章邏輯關(guān)系的考查,這就要求我們做題時要準(zhǔn)確把握文章的意思、內(nèi)在的邏輯關(guān)系、篇章結(jié)構(gòu)等。

(1)前后句之間和上下文中的邏輯錯誤。

例:This was a lie, and his teacher did not know.[分析]考查上下句之間的邏輯關(guān)系,它們應(yīng)該是轉(zhuǎn)折關(guān)系,因此要將and改為but。

例:Xiao Ming and I went to the same school and then to the same university. So we hadn’t met each other since then.[分析]前后兩個句子應(yīng)該是轉(zhuǎn)折關(guān)系,而不是因果關(guān)系。

(2)代詞或副詞指代所引起的邏輯錯誤。

例:I gave private make-up lessons to three of my friends, so that we would have a chance of passing the examination.[分析]考查代詞指代。根據(jù)句意可以看出前后人稱不一致。應(yīng)把we改為they,指代three of my friends。

例:I’ll never forget the first day at that factory. We arrived here early in the morning.[分析]由“that factory”可知,作者在寫這句話時,立足點不是在工廠,故應(yīng)將here改為there表示離說話人較遠(yuǎn)的地方。

 

 

 

 

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