2009年高考語文每日必練精品(41--50套)

第41日

［今日例題］閱讀文段回答問題

即使穿過普通的透明材料，比如玻璃或水，光速也會略微降低，因為光會與組成材料的原子相互作用。但是在這種情況下，影響是微弱的，并且任何加強(qiáng)這種影響的試圖都會導(dǎo)致光的吸收。因此，重要的是使光的速度降低，而且不至于被吸收。韋爾奇博士通過小室做到了這一點。這種方法把銣原子置于一種非常微妙的量子狀態(tài)中，在這種狀態(tài)下，銣原子不能吸收光。同時，兩束光的相互作用產(chǎn)生了另外一束波長很長的光，這束光的傳播速度比原先兩束光的速度要慢得多。

問：文中劃線處“影響”一詞的意思是（　�。�

A、 普通的透明材料使光的速度降低

B、 光對于所通過材料的原子的作用

C、 兩束經(jīng)過細(xì)微調(diào)節(jié)的激光的干擾

D、小室中熱的銣原子減慢光速的效果

［思路剖析］本題考查重點是對文重要詞句的含義的理解。要正確解答此題，要把前后文聯(lián)系起來認(rèn)真閱讀思考�？纯幢径沃锌茖W(xué)家想要達(dá)到的一個目的是什么。從上下文來看，科學(xué)家是想達(dá)到的目的是將光速慢下來，而不是使其速度得到加強(qiáng)。抓住了這一核心，再來思考這個詞語的含義就容易一些而不至于被其干擾項所迷惑了。

［解答示范］文中劃線處的“影響”共出現(xiàn)過兩次，這兩個“影響”的含義是相同的。由于原文“但是在情況下，”是承前一句“即使穿過普通的透明材料”來說的，因此這里的“影響”一詞應(yīng)該是指普通透明材料使光速降低。所以文中加線處的一句“加強(qiáng)這種影響”應(yīng)該是指加強(qiáng)普通透明材料使光的速度降低而不應(yīng)該是指加強(qiáng)光對于所通過材料的原子的作用。根據(jù)同樣的理由，可知B項是錯項，此外，CD兩項也是錯誤的，這兩項所涉及到的內(nèi)容都遠(yuǎn)離劃線句，不可能是“影響”一詞的意思。

［今日習(xí)題］閱讀下面的文段回答問題

英國帝國癌癥研究所人員最近宣布，他們利用癌癥病人的DNA(脫氧核糖核酸)制成了一種抗癌疫苗，這種疫苗能刺激人體的免疫系統(tǒng)。英國研究人員下一步將進(jìn)行臨床試驗。

利用疫苗抗癌是醫(yī)學(xué)家們急于實現(xiàn)的目標(biāo)之一。歐美的醫(yī)學(xué)家們正在就幾種疫苗利用生命的基本遺傳物質(zhì)DNA來制備具有人格化的疫苗，因而尚屬首次。

該研究所人員羅伯特、霍金斯博士說，他們的試驗標(biāo)志著利用一種新的方法來治療淋巴癌，同時也是一種基因療法的形式，因此對于所有癌癥具有重要的意義。

腫瘤是由分裂后失去控制的人體細(xì)胞形成的，但是從遺傳學(xué)上來講，這種細(xì)胞又是人體的一部分，因此免疫系統(tǒng)不會把他們當(dāng)作外來敵人加以攻擊。研究人員希望他們研制誘導(dǎo)人體免疫系統(tǒng)去攻擊腫瘤，或者至少是阻止腫瘤繁殖。

由于這種疫苗能利用病人自身的免疫系統(tǒng)，因而不會產(chǎn)生任何有害的副作用�？茖W(xué)家早先對其抗癌疫苗進(jìn)行的試驗表明，免疫系統(tǒng)有可能轉(zhuǎn)而攻擊自己，殺傷健康細(xì)胞。

1、根據(jù)文意，這種疫苗稱為“具有人格化的疫苗”的原因是(   )

A、 這種疫苗利用癌癥病人的DNA制成。

B、 這種疫苗能刺激人體的免疫系統(tǒng)。

C、 這種疫苗能區(qū)分癌細(xì)胞和健康細(xì)胞。

D、這種疫苗對癌癥病人沒有副作用。

2、根據(jù)文意，對“利用一種新的方法來治療淋巴細(xì)胞      對于治療所有癌癥具有重要的意義”一句，理解正確的一項是(   )

A、 淋巴癌包含各類癌癥特點，能治療淋巴癌，也能治療所有癌癥。

B、 各類癌癥都產(chǎn)生于人體細(xì)胞的分裂，因此治療淋巴癌的方法也適用于治療各類癌癥。

C、 腫瘤的產(chǎn)生和擴(kuò)散是由于免疫系統(tǒng)功能受阻，用這種新方法誘導(dǎo)系統(tǒng)，可以治療各類腫瘤。

D、治療淋巴癌的新方法如獲成功，意味著利用不同的癌癥病人的DNA制備的疫苗，可以治療不同的癌癥。

3、下列解說，符合原文意思的一項是(   )

A、 抗癌疫苗是一種人的基本遺傳物質(zhì)DNA制成的疫苗。

B、 免疫系統(tǒng)通常情況下不會把癌細(xì)胞當(dāng)作敵人加以攻擊。

C、 分裂后失去控制的人體細(xì)胞DNA具有基本遺傳物質(zhì)，至少可以阻止癌細(xì)胞的繁殖。

D、利用癌癥病人的DNA制成的抗癌疫苗，實現(xiàn)了醫(yī)學(xué)家們急于實現(xiàn)的目標(biāo)。

4、對文中所提供的信息，理解正確的一項是(   )

A、 用生命的基本遺傳物質(zhì)DNA來制備抗癌癥疫苗，在醫(yī)學(xué)史上尚屬首次。

B、 歐美醫(yī)學(xué)家們利用幾種抗癌疫苗治療癌癥尚處于試驗階段。

C、 這種利用癌癥病人的DNA來制成的抗癌疫苗具有誘導(dǎo)人體免疫系統(tǒng)去攻擊腫瘤的能力。

D、英國研究人員將對用新方法治療淋巴癌進(jìn)行臨床試驗。

第42日

［今日例題］閱讀文段回答問題

研究人員指出術(shù)語“生物降解”這個詞的使用是不規(guī)范的。一些生產(chǎn)廠家說，這些產(chǎn)品如果在物理上發(fā)生了變化，則是可以生物降解的，它們一旦與其他物質(zhì)混合，便會自然消失或者可以支持生物的成長。研究人員認(rèn)為，真正的生物降解物質(zhì)在需氧條件下可以分解成二氧化碳和水。在厭氧條件下它們則可以分解成甲烷和二氧化碳。然而，經(jīng)他們試驗的每一個產(chǎn)品都不能降解，也不能達(dá)到上述標(biāo)準(zhǔn)。

問：文中“術(shù)語‘生物降解’這個詞的使用是不規(guī)范的”這句話的意思是(    )

A、“生物降解”不是一個 術(shù)語

B、“生物降解”這個說法名不符實

C、“生物降解”在現(xiàn)實中根本不存在

D、“生物降解”這個術(shù)語的運(yùn)用有語法錯誤

［思路剖析］這是考查對句子在文中的含義的理解和把握能力。當(dāng)然要通讀文段，全面把握，部分選項也可以從常理上、邏輯上去推敲排除。譬如“生物降解”是個科學(xué)術(shù)語，在現(xiàn)實中當(dāng)然也存在，從文中內(nèi)容來看只是某些生產(chǎn)廠家的產(chǎn)品不具有生物降解的特性而已。這樣便可以排除部分選項。再如這里所說的生物降解是就廠家生產(chǎn)的產(chǎn)品來說的，不可能涉及到語法之類的問題。從文意和常理兩方面去分析，回答此題還是容易的。

［解答示范］文中說“生物降解”這個術(shù)語的使用是不規(guī)范的，是就廠家的使用而言的，并不是說這一個科學(xué)術(shù)語本身不規(guī)范。A項理解是不正確的。如前面所說，C、D兩項也是錯誤的。只有B項符合原文意思，生產(chǎn)廠家在使用這一術(shù)語時，未能做到產(chǎn)品與“生物降解”的要求相符。所以說名不符實。

［今日習(xí)題］閱讀下面的文段回答問題

將動物器官移植給人類的嘗試可以追溯到17世紀(jì)，據(jù)說當(dāng)時將狗骨頭用于修復(fù)一位俄羅斯貴族的頭顱。在現(xiàn)代，異體移植已涉及到取自黑猩猩和狒狒的肝、腎、心和骨髓，但沒有獲得任何成功，大多數(shù)患者出現(xiàn)器官排斥現(xiàn)象或嚴(yán)重的感染�？茖W(xué)家最為關(guān)注的事情是當(dāng)病原體從動物躍遷到人類時發(fā)生種間感染。然而，一項新近研究帶來了鼓舞人心的消息：接受了豬活體組織的患者并沒有表現(xiàn)出被可怕的豬反轉(zhuǎn)錄病毒感染的證據(jù)。

過去幾年間，有關(guān)異體移植的討論集中在兩種可能的供體動物(豬和狒狒)上。雖然狒狒器官不像豬器官那樣被強(qiáng)烈排斥，但它們攜帶病毒轉(zhuǎn)移的危險比豬器官大得多。此外，豬器官大小適當(dāng)，這種動物繁殖較快，并已被作為食物進(jìn)行飼養(yǎng)，這樣對大多數(shù)人而言，宰殺它們就沒有什么道德問題。

超急性排斥問題――能在數(shù)分鐘內(nèi)毀壞移入器官的強(qiáng)烈免疫應(yīng)答――對豬器官而言似乎已經(jīng)解決。英格蘭劍橋Imutran的研究室主任DavidJ.G.White于1992年最先提出了這樣一種技術(shù)，即將人類基因插入豬胚胎之中。此豬的器官就具有了人類互補(bǔ)調(diào)節(jié)蛋白，實際上，人類免疫系統(tǒng)被騙過而接受了豬器官。

當(dāng)然，豬隱藏著病毒，公眾和立法者擔(dān)憂的主要來源是豬內(nèi)生反轉(zhuǎn)錄病毒(PERV)。內(nèi)生反轉(zhuǎn)錄病毒融入其宿主的DNA之中，并且不能消除。另一種反轉(zhuǎn)錄病毒――猿猴免疫缺損病毒被廣泛認(rèn)為能越過種間障礙，變成導(dǎo)致艾滋病的人類免疫缺損病毒(HIV)。倫敦癌癥研究所ROBIN及其同事揭示PERV能在體外越過種間障礙。關(guān)鍵的問題是PERV是否感染接受了異體移植的人。

為了找到答案，Imutran同美國疾病防治和預(yù)防中心合作，檢測了160名這樣的人類患者。他們用豬皮膚移植或豬胰島細(xì)胞進(jìn)行治療，或者他們的血液在體外用豬肝、豬腎或豬脾進(jìn)行過灌注。這一研究結(jié)果發(fā)表在《科學(xué)》雜志上，沒有發(fā)現(xiàn)任何患者感染PERV的證據(jù)，這些患者包括36個受到免疫抑制從而具有更大感染風(fēng)險的人。最驚人的是23名患者有豬循環(huán)細(xì)胞的證據(jù)，表明豬組織能在人體內(nèi)長期存活。對White來說，這意味著“異體移植面臨的免疫障礙并非不可逾越”。

1、在豬和狒狒中，科學(xué)家為什么更傾向于選擇豬作為異體移植的供體動物？下列解說不正確的一項是(   )

A、 豬器官的超急性排斥問題已基本解決。

B、 狒狒器官攜帶病毒轉(zhuǎn)移的危險比豬器官大得多。

C、 豬器官大小適當(dāng)。

D、豬的宰殺幾乎不存在道德問題。

2、下列善于豬內(nèi)生反轉(zhuǎn)錄病毒()的解說，不正確的一項是(   )

A、 PERV是豬器官異體移植時可能發(fā)生種間感染的最可怕的病原體。

B、 PERV隱藏在豬體內(nèi)而且融入豬的DNA之中，無法消除。

C、 PERV能在體外越過種間障礙，變成導(dǎo)致的HIV病毒。

D、迄今為止，科學(xué)家還沒有發(fā)現(xiàn)PERV感染人體的證據(jù)。

3White認(rèn)為“異體移植面臨的免疫障礙并非不可逾越”，不能作為這一結(jié)論的一項是(　　)

A、 用插入人類基因的技術(shù)可以使豬器官為人類免疫系統(tǒng)所接受。

B、 有160名人類患者用豬皮膚移植或豬胰島素細(xì)胞等方法進(jìn)行過治療。

C、 接受過豬活體組織的患者(?6個受到免疫抑制的患者)沒有表現(xiàn)出被PERV感染的證據(jù)。

D、接受過豬活體組織的患者中有23個患者體內(nèi)有豬循環(huán)細(xì)存活。

4、下列說法與原文意思完全相符的一項是(   )

A、 異體移植的歷史可以上溯到17世紀(jì)，當(dāng)時便有過成功的例子。

B、 對將豬器官移植給人類的主要擔(dān)憂是種間感染，但這種情形似乎是不大可能發(fā)生的。

C、 倫敦癌癥研究所ROBIN對將豬器官移植給人類持否定態(tài)度。

D、DavidJ.G.White等科學(xué)家的研究結(jié)果令人歡欣鼓舞，它意味著異體移植從理論到實踐的一系列問題已經(jīng)迎刃而解。

第43日

[今日例題]下列各沒有語病，句意明確的一句是（　�。�

A．  縣里通知說讓趙鄉(xiāng)長本月15日前去報到。

B．   睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可擋風(fēng)。

C．  文件對經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中的一些問題，從理論上和政策上作了詳細(xì)的規(guī)定和深刻的說明。

D．  一個好比喻，或為形似，或為神似，或為形神兼似，總是離不開相似這一根本特點。

[思路剖析]句意的是否明確一般都是由某些特定的詞語的多義性以及與其它一些詞語組合而形成不同理解造成的，如“兩個學(xué)校的校長”中“校長”究竟有幾位就是一個問題，他可以是兩個，也可以是多人。這就是“兩個”與哪一個詞語組合的不確定性帶來的問題。這是我們在解答這一類題目中所要重視的問題。

[解題示范]A項的毛病表現(xiàn)在說話過程中不同的邏輯停頓，即“15日前/去回報”和“15日/前去回報”，這就把聽說能力也考查進(jìn)去了，但這又是以書面形式出現(xiàn)的，所以歧義便發(fā)生了。B項自相矛盾；C項“理論”和“政策”作一顛倒后才能與后邊的對應(yīng)。

[今日習(xí)題]

1、下列句子中代詞沒有誤用的一項是（　　）

A．魯迅也為柔石高度近視而又要照顧自己而極為擔(dān)心。

B．走進(jìn)電影院一看，早就有許多同志在這里了。

C．弟弟來信說：“我在工廠里很好，工人師傅很關(guān)心我�！�

D．在農(nóng)村時，我和小張住在李大伯家里。當(dāng)時，我高興地對小張說：“那里就是我們的家��！”

2、下列復(fù)句沒有語病的一句是（　�。�

A．他小學(xué)畢業(yè)，就回鄉(xiāng)參加生產(chǎn)，所以很能干，也吃得苦。

B．她是個教師，每月工資很低，還要服侍年邁的母親，但就是在這樣艱苦的條件下，她保持著勤儉持家的習(xí)慣。

C．胡莊第一年晚稻改早稻，就獲得了大豐收，不但向國家交售了六萬斤大米，而且不吃國家供應(yīng)糧了。

D．完成這項任務(wù)，工作人員不僅有決心而且有辦法。

3、下面每組短語只表示一個意思的一組是（　�。�

A．翻譯小說     調(diào)查報告       了解情況

B．運(yùn)行李      給小王一本書      表示道歉

C．修鐵路      借小王一本書      參考文件

D．考研究生    看話劇            打掃衛(wèi)生

4、選出表達(dá)有歧義的一處（　　）

劉川在珠海工作，春節(jié)不打算回家。他打電話給在深圳工作的準(zhǔn)備春節(jié)回家的同鄉(xiāng)李強(qiáng)，請他轉(zhuǎn)告他的內(nèi)弟（A），他（B）托他在珠海找工作的事情有了眉目（C），春節(jié)后帶身份證（D）到珠海來。

第44日

[今日例題]選出語言表達(dá)最簡明的一句（    ）

A、但是事實證明，要這樣做下去，事實上是做不到的。

B、嘴里感到嘴干舌燥。

C、這幾天來，新華書店門前呈現(xiàn)著空前的擁擠。

D、他成績提高得這么快，是因為他學(xué)習(xí)非常努力。

[思路剖析]簡明，就是簡捷明了，將可有可無的字、句、段刪去，去掉后絲毫不影響意思的表達(dá)。造成語言不簡明的原因有重復(fù)、累贅、堆砌等。解題時可從這些角度來辨析。

[解題示范]A項重復(fù)，前面已有“事實證明”，后面“事實上”為多余。B項累贅，主語為“嘴里”，謂語“口、舌”為累贅。C項堆砌，“擁擠”本身就是呈現(xiàn)的一種狀態(tài)，再加上一個“呈現(xiàn)”，就成了謂語多余。答案為D項。

[今日習(xí)題]

1、選出表達(dá)正確的一句(    )

A、他從理論上斷定并且十分肯定這顆星的存在。

B、我校球隊外出比賽凱旋歸來，受到全校師生的熱烈歡迎。

C、作品中這兩位主要人物的言行無不體現(xiàn)了作者對他們的深刻理解。

D、長年的戰(zhàn)亂造成了人民的生靈涂炭。

2、下面句子沒有重復(fù)羅嗦毛病的一句是(    )

A． 五星啤酒廠決定給陳新瑤等二人留廠察看兩年的處分，受處分期間，每年只發(fā)生活費，并免發(fā)獎金。

B． 從他微弱的呼吸看，他沒有死，還有一息尚存。

C． “雪蓮”牌襯衫，無論在款式上，質(zhì)量上，還是包裝上，都可以堪稱全國一流。

D．是的，你沒有死！你還活著，你活在萬千戰(zhàn)士和人民的心里。

3、下列句子語義重復(fù)的一句是(    )

A． 他為祖國學(xué)習(xí)的思想越來越明確。

B． 這生長在人跡罕至的雪線以上的靈花異草，據(jù)說是婦科良藥――一種很難求得婦科良藥。

C． 我們生活在一個開辟人類新歷史的史無前例的光輝時代。

D．對年輕演員的許多溢美之詞，其效果適得其反。

4、選出下列句子無語病一項(    )

A． 進(jìn)了學(xué)校，我們看到同學(xué)們正在進(jìn)行學(xué)習(xí)，教師們正在認(rèn)真?zhèn)湔n。

B． 老師們反復(fù)多次地苦口婆心地教導(dǎo)過我們要努力學(xué)習(xí)。

C． 他對我的幫助真是太大了，我真是從內(nèi)心由衷地感激他。

D．他喜愛冬泳、登山，要把自己鍛煉成具有強(qiáng)健體魄的人。

第45日

[今日例題]對下列兩個句子分析正確的一項是(    )

1王老師對全班同學(xué)說：“同學(xué)們，別忘了，我們是學(xué)生，我們的主要認(rèn)為是學(xué)習(xí)�！�

2他埋怨我說：“你讓我給你借小說，人家借來了，你又不看。”

A．12代詞使用均沒有毛病。

B．12代詞使用均有毛病。

C．1代詞使用有毛病。2代詞使用沒有毛病。

D．1代詞使用沒有毛病。2代詞使用有毛病。

[思路剖析]語言的得體就是要根據(jù)語境條件使用語言，即要根據(jù)時間、場合、說話人的身份、人稱，選擇不同的表達(dá)方式。做這道題要注意兩句話的交談情境究竟是什么場合。

[解答示范]1句的交談情境是課堂，老師面對全班同學(xué)講話，用“我們是學(xué)生”，“我們的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)”這樣的說法，不會出現(xiàn)師生混為一談的問題，反而營造一種親切、誠懇的交談氛圍。2句“人家”也是用的很得體的代詞。因為這句話交談的情境是私下場合，用“人家借來了，你又不看”這樣的說法，表露的是好朋友之間的嬌嗔和埋怨，如把“人家”改成“我”，只剩冷冰冰的抱怨，兩人的親密關(guān)系就表現(xiàn)不出來，當(dāng)然不得體。

[今日習(xí)題]

1、下列幾句話，加劃線的傳統(tǒng)禮貌稱謂使用正確的一句是(    )

A． 我們家家教很嚴(yán)，令尊常常告誡我們，到社會上要清白做人。

B． 令媛這次在兒童畫展上獲獎，多虧你悉心指導(dǎo)，我們?nèi)�家都很感激�?/p>

C． 我知道你設(shè)計的產(chǎn)品獲得優(yōu)質(zhì)獎，你家父已經(jīng)把消息告訴了我。

D．令郎不愧是丹青世家子弟，他畫的馬，惟妙惟肖，栩栩如生。

2、下列劃線的語詞使用正確的一句是(    )

A． 他大學(xué)畢業(yè)后，曾在一所山區(qū)中學(xué)就教十余年。

B． 今日親聆諸位先賢的高論，茅塞頓開。

C． 先生辱臨寒舍，甚感榮幸。

D．明早你在舍下等候，我準(zhǔn)時前往請教。

3、語言應(yīng)用得體的一項是(     )

A． 請問老人家你今年多大了？

B． 現(xiàn)將先生的大作付梓，以就正于讀者。

C． 老學(xué)生說得有道理，領(lǐng)教，領(lǐng)教！

D．如此真心實意，這禮物我只好笑納了。

4、措辭得體的一項是(    )

A． 魯迅先生不幸逝世，噩耗傳來，舉國震悼。

B． 張老師我們?nèi)�班同學(xué)都很賞識你的教學(xué)方法。

C． 中國政府歷來主張，地區(qū)間的矛盾應(yīng)以和平方式加以解決，不能二句話說不到一塊兒，就動刀動槍的。

D．你既然身體欠佳，那你給老師打個電話，請半天假。

5、說話要善于因境設(shè)辭。試根據(jù)下列的“境”說一句話，表達(dá)對客人到來的喜悅和歡迎之情。比較得體的一項是（　�。�

一年春天，某人去拜訪一位久未見面的老同學(xué)。那天，天氣特別好，連綿的陰雨過后，艷陽高照，春光融融。老同學(xué)打開門，看見了他。

A． 老同學(xué)光臨，令寒舍蓬蓽生輝。

B． 是哪陣風(fēng)把你吹來的？歡迎歡迎。

C． 嗬，老朋友，你給我們帶來了溫暖的陽光。

D．古人說煙花三月下?lián)P州，你卻來到我們家。

第46日

［今日例題］閱讀文段回答問題

沒有偉大的人物出現(xiàn)的民族，是世界上最可憐的生物之群，有了偉大的人物，而不知擁護(hù)，愛戴，崇仰的國家，是沒有希望的奴隸之邦。因魯迅的一死，使人們自覺出了民族的尚可以有為，也因為魯迅之一死，使人家看出了中國還是奴隸性很濃厚的半絕望的國家。

魯迅的靈柩，在夜陰里被埋入淺土中去了；而天角卻出現(xiàn)了一片微紅的新月。

1劃橫線的句子中的“國家“指的是(   )

A、泛指一切國家      B、指中國

C、指殖民地國家      D、指當(dāng)時的中國

2、“人們”和“人家”指的是(    )

A、 所指相同，指中國人。

B、所指相同，指世界上的人。

C、  “人們”指中國人，“人家”指外國人。

D、  “人們”指看得起中國的人，“人家”指看不起中國的人。

［思路剖析］這兩題都是考查文中詞語指代義的理解。第一題講“有了偉大的人物而不知擁護(hù)，愛戴，崇仰的國家”是泛論，無論哪一個國家都應(yīng)該是這樣。第二題，“人們覺出了民族的尚可以有為”是因了魯迅的死，所以這里的民族當(dāng)是指本民族，人們當(dāng)然也應(yīng)是指本民族的人們。接下來說“使人家看出了中國還是奴隸性很渾厚濃半絕望的國國家�！薄叭思摇狈置魇桥c“中國”相對，可見這不應(yīng)指本國。

［解答示范］1、BCD三項都是特指而不是泛指，局限性是明顯的，只要一項不能選則其它兩項也同樣應(yīng)舍棄。答案應(yīng)是A項。2、“人們”和“人家”所站的角度不同，不可能是同義的。AB兩項所指相同，不能作為答案。D項所說“看得起”和“看不起”文中并沒有論及，也不是所論角度，也不能選作答案。應(yīng)選C項。

［今日習(xí)題］閱讀《跨越百年的美麗》回答文后問題

1852年斯佗夫人寫了一本《湯姆叔叔的小屋》導(dǎo)致了美國南北戰(zhàn)爭爆發(fā)，林肯說是一個小婦人引發(fā)了一場解放黑奴的大革命。比斯佗夫人約晚50年，居里夫人發(fā)現(xiàn)了鐳也是一個小婦人引發(fā)了一場大革命，科學(xué)革命。它直接導(dǎo)致了后來盧瑟夫?qū)υ�子結(jié)構(gòu)的探秘，導(dǎo)致了原子彈的爆炸，導(dǎo)致了原子時代的到來。更重要的是這項發(fā)現(xiàn)的哲學(xué)意義。哲學(xué)家說事物無時無刻不在變。西方哲人說，人不能兩次踏進(jìn)同一條河流。公元1082年東方哲人蘇東坡在赤壁望月長嘆道：“蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬；自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也�！爆F(xiàn)在，居里夫人證明鐳便是這樣“不能以一瞬”而存在的物質(zhì)，它會自己不停地發(fā)光、放熱、放出射線。能灼傷人的皮膚、能穿透黑紙使膠片感光、能使空氣導(dǎo)電，它剎那間是自己又不是自己。哲理就滲透在每個原子的毛孔里�，旣惥永飵缀踉谕瓿蛇@項偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)。她也在不停地變化著，當(dāng)工作卓有成效的同時，鐳射線也在無聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，她逐漸變成眼花耳鳴，蒼白乏力。而皮埃爾不幸早逝，社會對女性的歧視更加重了她生活和思想上的沉重負(fù)擔(dān)。但她什么也不管，只是默默地工作。她從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書里的新名詞“放射線”，變成物理學(xué)的一個新計量單位“居里”，變成一條條科學(xué)定理，她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑�！白云洳蛔冋叨�觀之”，它得到了永恒�！伴L恨春歸無覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來”。就像化學(xué)的置換反應(yīng)一樣，她的青春美麗已換位到了科學(xué)教科書里，換位到了人類文化的史冊里。

居里夫人的美名從她發(fā)現(xiàn)鐳那一刻起就流傳于世，迄今已經(jīng)百年。這是她用全部的青春、信念和生命換來的榮譽(yù)。她一生共得了10項獎金、16種獎?wù)隆?07個名譽(yù)頭銜，特別是兩次諾貝爾獎。她本來可以躺在任何一項大獎或任何一個榮譽(yù)上盡情地享受。但是她視名利如糞土，她將獎金贈給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭中的法國，而將那些獎?wù)滤徒o6歲的小女兒去當(dāng)玩具。上帝給的美形她都不為所累，塵世給的美譽(yù)她又怎肯背負(fù)在身呢？憑誰論短長，漫將浮名換了精修細(xì)研。她一如既往，埋頭工作到67歲離開人世，離開了她心愛的實驗室。直到她死后40年，她用過的筆記本里，還有射線在不停地釋放。愛因斯坦說：“在所有的世界著名人物中，瑪麗居里是唯一沒有被盛名寵壞的人�！彼�用事求世，超形脫俗，知道自己的目標(biāo)，更知道自己的價值。在一般人要做到這兩個自知，排除干擾并終生如一，是很難很難的，但居里夫人做到了。她讓我們明白，人有多重價值，是需要多層開發(fā)的。有的人止于形，以售其貌；有的人止于勇，而呈其力；有的人止于心，只用其技；有的人達(dá)于理，而用其智。諸葛亮戎馬一生，氣吞曹吳，卻不披一甲，不佩一刃；毛澤東指揮軍民萬眾，在戰(zhàn)火中打出了一個新中國，卻不背槍支，不受軍銜。大音希聲，大道無形，大智之人，不耽于形，不逐于力，不持于技。他們淡淡地生活，靜靜地思考，執(zhí)著地進(jìn)取，直進(jìn)到智慧高地，自由地駕馭規(guī)律，而永葆一種理性的美麗。

1、  作者在第一段中揭示了居里夫人對鐳的發(fā)現(xiàn)的哲學(xué)意義以及對人生意義的發(fā)現(xiàn)。

“哲學(xué)意義”是指　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。（不超過２５個字）

“人生意義”是指　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。（不超過２５個字）

２、作者在第一段末鋪排了四個“變成”領(lǐng)起的句子，這樣寫在表達(dá)上的作用是　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。（不超過３０個字）

３、作者在第二段末既舉了“有的人”等一般例子，又舉了諸葛亮、毛澤東等典型的例子，這樣寫的作用是什么？（不超過３０個字）

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

４、下列對文章的分析和鑒賞正確的三項是（　�。�

A、第一段開頭舉斯佗夫人的例子意在突出“小婦人”對引發(fā)“大革命”的作用。

B、第一段中“哲學(xué)滲透在每個原子的毛孔里”一句形象地揭示了鐳的原子構(gòu)成。

C、文中引白居易的詩，贊頌了只有在居里夫人身上才具有的青春美麗。

D、第二段中“人有多重價值，是需要多層開發(fā)的”一句中的“多層開發(fā)”的意思是多層次深入開發(fā)，而不是多方面開發(fā)。

E、文章最后一句獨立成段，意在突出居里夫人的崇高品質(zhì)和偉人形象。

F、本文旁征博引，筆路縱橫，內(nèi)容涉及物理學(xué)、文學(xué)、哲學(xué)和史學(xué)等多門學(xué)科，顯示了作者豐厚的知識積累。

第47日

［今日例題］閱讀文段回答問題

彼革命志士，思為國家謀幸福，為人民除痛苦，而當(dāng)其未彀謀幸福除痛苦之前，無一兵一卒之力，無彈丸憑借之地，在他人見之，未嘗非紙上談兵，癡人說夢，認(rèn)為必不可以實現(xiàn)，然卒以彼大革命家之規(guī)模計劃，冒萬險，排萬難，忍人之所不能忍，為人之所不敢為，刀斧不足以懼其心，窮困不足以移其志，置身家性命于度外，而登高一呼，萬方呼應(yīng)，翕然從風(fēng)，固為萬世景仰，但在游離顛沛之際，非有幾分呆氣為后盾，豈能堅持得下去？

問：原文劃線處如果去掉，上下文也能通，現(xiàn)在作者為什么要這樣寫？從正面的四個選項中選出正確的一項(   )

A、 使語言更加生動。

B、 構(gòu)成對比，增加論證的力量。

C、 多一曲折，加強(qiáng)文章懸念。

D、使感情色彩更加濃厚。

［思路剖析］這題其實是考查對文句含義的理解。弄清了句子的含義，就能明白這樣寫的原因了。這句話的意思是說：在一般的人看來，那些革命志士的理想要實現(xiàn)是根本沒有可能性的。但革命志士卻不為所動，最后實現(xiàn)了自己的大志，可見革命志士的目光和識見是高人一等的。這就構(gòu)成了兩種人的對比。突出了革命志士的超人之處、偉大之處。這一對比充分證明了作者的觀點：大凡成功者，都有幾分呆氣。

［解答示范］如前思路剖析中所說，文章在這里加上這一句話，旨在將一般人與革命志士構(gòu)成對比，從而突出革命志士的不同于常人的呆氣，使論證更為有力。而ACD三項都與“論證”無涉，只有B項回答了這一問題。

［今日習(xí)題］閱讀《田野里的哭聲》，回答問題

東方欲曉，晨曦初露，我坐在田野里，同大自然傾心交談。在那歸真返璞、美不可言的時刻，正值人們或酣夢未醒，或睡眼朦朧之際，我在綠茵茵的草地上，曲肱而枕，向我看到的一切探詢什么是美的真諦，讓眼前的一切告訴我，什么是起初的美。

當(dāng)想象把我同人世隔絕開來，幻覺揭掉了遮蔽住我主觀意識的物質(zhì)破布時，我感到自己的靈魂在升華，致使我與大自然相親相近，它為我闡釋大自然的奧秘，讓我通曉自然界萬物的語言。

我正在此情此景中，一陣微風(fēng)從樹叢枝葉間徐徐而來，它像一個貧苦無告的孤兒在長吁短嘆。我問道：“習(xí)習(xí)微風(fēng)��！你為什么嘆息？”它答道：“炎炎烈日迫使我逃進(jìn)了城里�？墒窃诔抢�，我那純潔的軀體卻沾滿了病菌，人類那有毒的氣息也死纏住我不放。因此，我才這樣憂傷�！�

我回眸向萬紫千紅的花兒望去，只見它們簌簌滴下的不是露珠，而是淚水。我問道：“美麗的花兒呀，你們?yōu)槭裁匆�哭？”其中一朵花兒抬起它那美麗的臉，說：“ 我們哭，是因為人們將來到這里，掐斷我們的粉頸，把我們帶進(jìn)城里。我們是自由的人，他們卻要把我們像奴隸一樣賣掉。晚上，我們蔫了，他們就把我們丟直垃圾堆里去。人類殘酷的手將使我們離開故土??田野，我們怎能不不哭泣？”

過了一會兒，我聽到溪水像失去兒子的母親似的在號哭，于是我問道：“甘美的溪水呀，你為什么哭泣？”它每件事道：“因為我不得不流進(jìn)城里，但在那兒，人們卻鄙視我，他們用葡萄酒代替我飲用，而用我去為他們洗滌污垢。不久，我這冰清玉潔的軀體就會變成污泥濁水。我怎能不號哭？”

隨后，我側(cè)耳細(xì)聽，又聽到了鳥兒仿佛號喪似的在唱一首悲歌，我就問道：“漂亮的鳥兒呀，你們在為誰號喪？”一只小鳥走進(jìn)我，站在枝間上說：“人們將帶著一種該死的器具，像用鐮刀割昔草似的把我們消滅掉。我們正在相互訣別，因為大家都不知道誰會幸免于難。我們走到哪里，死神就跟隨到哪里。我們怎能不號喪傷，唱挽歌呢？”

旭日從山后冉冉升起，為樹叢戴上一頂頂金冠，我不由地想：“人類為什么要破壞大自然創(chuàng)建的東西呢？

1第二自然段中，“遮蔽住我主觀意識的物質(zhì)破布”指的是什么？（不超過15字）

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2第三自然段中的“此情此景”指的是什么？（不超過30字）

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3“微風(fēng)”、“花兒”、“溪水”、“鳥兒”悲傷痛苦的原因概括起來有以下三點：

A、 ＿＿＿＿＿＿＿＿B、＿＿＿＿＿＿＿＿＿C、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

4“大自然創(chuàng)建的東西”指的是什么？（不超過15字）

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

5、選出不符合文章內(nèi)容的兩項（　�。�

A、 作者與大自然傾心交談，是為了探詢美的真諦。

B、 作者追求的是純潔的美，和諧的美，真實的美。

C、 作者認(rèn)為物質(zhì)文明破壞了自然的純潔與和諧，是大自然的敵人。

D、本文的主旨是呼吁人類應(yīng)維護(hù)生態(tài)平衡，增強(qiáng)環(huán)保意識。

E、 本文巧用擬人手法，借大自然的傾訴，表達(dá)了作者的哲理思考。

F、 本文內(nèi)涵豐富，思想覺察，反映了作者對大自然以及人類社會的深層次的思考。

第48日

［今日例題］閱讀文段回答問題

轉(zhuǎn)基因作物目前在世界上已種植有1000萬公頃左右，種植最多的是棉花、玉米和西紅柿等。在實驗室試種的還有萵苣、西瓜、稻谷等品種。試驗的目的除了增產(chǎn)之外，還在于提高這些品種的抗病毒能力。

但同時也有專家擔(dān)心轉(zhuǎn)基因作物可能對環(huán)境有危險。比如在美國栽種的那種能抗蟲害的玉米和棉花，可能加快出現(xiàn)一些更難對付的害蟲。這類作物的所有分子都分泌出一些微量的“殺蟲藥”，一種像任何一種農(nóng)藥一樣能選擇殺死某些害蟲的“霧劑”。尤其是那些能抗除莠劑的作物，它們一旦同野生狀態(tài)下的“表姐妹”雜交以后，那些“表姐妹”也就會因此而成為除莠劑無法除掉的變種了。

問：對文中劃線句的意思的理解正確的一項是(   )

A、 新害蟲的出現(xiàn)與能抗蟲害作物分泌的“霧劑”污染環(huán)境有關(guān)。

B、 美國的那種轉(zhuǎn)基因的玉米和棉花品種是無法對付害蟲的。

C、 能抗蟲害的玉米和棉花可能促使更不容易殺死的害蟲出現(xiàn)。

D、那種能抗蟲害的作物在抗蟲害的同時，又保護(hù)了一些害蟲。

［思路剖析］這道題也是考查對文中重要語句的理解能力。能力層級為B級。我們首先要認(rèn)真讀一下原句，并能有效地抓住關(guān)鍵詞語，從而作出正確的分析。如“比如”一詞告訴我們這是舉例證明觀點的�！翱赡堋眲t說明這只是一種尚未事實的揣測，而這種揣測是根據(jù)下面的一句話推出來的。抓住了這幾點再去對照選項，就容易判別了。題中的選項往往正是把未然、或然當(dāng)作已然來設(shè)置干擾項的。

［解答示范］逐項對照，可以發(fā)現(xiàn)，A項中“新害蟲”還未出現(xiàn)，不能認(rèn)定其“與能抗蟲害作物分泌的‘霧劑’”有關(guān)。B項中說美國的那種轉(zhuǎn)基因玉米和棉花無法對付害蟲，與原文說法意思相悖，因為現(xiàn)階段它是能抗蟲害的。D項說“保護(hù)了一些害蟲”是對可能“出現(xiàn)一些更難對付的害蟲”的誤解。只有C項扣住了“可能”，符合原意。

［今日習(xí)題］閱讀下面的文段回答問題

近日一些媒體接連刊登這樣一條新聞：鳥類的始祖重新確定，在中國遼寧北票發(fā)現(xiàn)的中華龍鳥被世界認(rèn)可為鳥的祖先，世界教科書將被改寫。

中科院的有關(guān)專家學(xué)者對此紛紛表示，始祖鳥的科學(xué)地位不能動搖。恐龍專家董枝明教授指出，中科院對發(fā)現(xiàn)中華龍鳥的遼西脊椎動物群作了深入的研究，認(rèn)為其時代應(yīng)為白堊紀(jì)，肯定晚于始祖鳥；此外，在遼西發(fā)掘時發(fā)現(xiàn)，晚于始祖鳥的孔子鳥的最低層位要低于中華龍鳥兩米，也就是說，孔子鳥與龍鳥同代，甚至早于龍鳥。他認(rèn)為，龍鳥是龍不是鳥，世界已公認(rèn)它是一種小型獸腳類恐龍；從形態(tài)上看，龍鳥的前肢已退化得很短，已沒有可能演變成翼。耶魯大學(xué)的巴克教授推斷小型獸腳類恐龍是溫血動物，身上應(yīng)覆蓋有“毛”。遼西發(fā)現(xiàn)的第一只身上披“毛狀物”的中華龍鳥證實了這一推論。

中國地質(zhì)博物館館長季強(qiáng)博士在接受采訪時說：世界上的學(xué)者專家普遍認(rèn)為恐龍和鳥是一家，中華龍鳥既是龍又是鳥。“龍鳥是從恐龍過渡到鳥的演化過程中的一種形態(tài)。中華龍鳥的‘毛’經(jīng)美國專家研究確認(rèn)是羽毛，它同恐龍身上的毛是有區(qū)別的�！闭f到始祖鳥和中華龍鳥哪個更早，季博士認(rèn)為，同位素測試是會有誤差的。他說，據(jù)南京中科院古生物所陳培基教授的測試，龍鳥生活在1、47億年前(侏羅紀(jì))，這就比始祖鳥要早。

1、對“中華龍鳥”的表述符合董教授觀點的一項是(     )

A、 中華龍鳥屬于脊椎動物，生活于白堊紀(jì)

B、 始祖鳥屬脊椎動物，生活于侏羅紀(jì)

C、 中華龍鳥屬于爬行動物，生活于侏羅紀(jì)

D、始祖鳥屬鳥類動物，生活于白堊紀(jì)

2、綜觀全文，對“始祖鳥的科學(xué)地位不能動搖”一句的意思，理解正確的一項是(   )

A、 始祖鳥是目前已知的最早的古鳥類這一結(jié)論不能改變。

B、 世界教科書中善于始祖鳥的所有表述不會被刪去。

C、 始祖鳥仍然是目前公認(rèn)的一種小型獸腳類恐龍。

D、生物進(jìn)貨史上曾有始祖鳥存在這一科學(xué)結(jié)論不容置疑。

3、下面列舉“中華龍鳥并非鳥類始祖，只是一種小型獸腳類恐龍”的依據(jù)，與原文的表述不相符的一項是(   )

A、 遼西脊椎動物群生活的地質(zhì)年代屬白堊紀(jì)。

B、 孔子鳥的最低層位還要低于中華龍鳥兩米。

C、 中華龍鳥身披的“毛狀物”被確認(rèn)為羽毛。

D、中華龍鳥的前肢已退化，不可能演變成翼。

4、對文中所提供的信息，理解不準(zhǔn)確的一項是(   )

A、 有學(xué)者認(rèn)為，鳥類的真正始祖應(yīng)該是中華龍鳥；鴿影與大多數(shù)專家和學(xué)者卻不等同這種看法。

B、 由于中華龍鳥在遼西被發(fā)現(xiàn)，從而引起了一場關(guān)于始祖鳥究竟是不是鳥類始祖的論爭。

C、 季博士認(rèn)為，中華龍鳥是爬行動物進(jìn)貨到鳥類的一個過渡類型，它早于始祖鳥出現(xiàn)。

D、巴克教授認(rèn)為，中華龍鳥身上應(yīng)有“毛”披覆，因為它屬小型獸腳類恐龍，是溫血動物。

第49天

[今日例題]選擇最合適的句子填入下列橫線處(    )

自從“五四”以來，翻譯介紹先進(jìn)國家的文化成果就成了中國人民的迫切要求。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

A．這些翻譯作品促進(jìn)了中國學(xué)術(shù)文化的發(fā)展，同時也影響了中國的書面語言

B．翻譯作品日見其多，一方面這些作品提高了中國學(xué)術(shù)文化的素養(yǎng),另一方面也促進(jìn)了中國書面語言的發(fā)展

C．作品日見其多，這些作品促進(jìn)了中國學(xué)術(shù)文化的發(fā)展，同時也影響了中國的書面語言

D．.這些翻譯作品提高了中國學(xué)術(shù)文化的素養(yǎng)，同時也促進(jìn)了中國書面語言的發(fā)展

[思路剖析]這是語言的連貫題型中的“定位選句”題，這類題主要是從內(nèi)容和形式兩方面來考慮選擇句子。內(nèi)容是指所選88句子的意思要和上下文的意思吻合，要能很好地表達(dá)出作者的意圖。形式是指所選的句子在句式、語法、陳述對象上一致。

[解答示范]選C。AD兩句從內(nèi)容上看，前后意思脫節(jié)；從形式上看“這些翻譯作品”在前文找不到指代內(nèi)容，故應(yīng)排除。B項“一方面”位置不對，應(yīng)放在“這些作品”之后，用語也不如C準(zhǔn)確。

[今日習(xí)題]下列各題中句子銜接恰當(dāng)自然的一項是

1、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿過去早起排隊，有時還空籃而歸，現(xiàn)在即使下班后提著籃子，也可以買到東西，不用發(fā)愁。（　　）

A、菜籃子反映供應(yīng)，反映市場

B、從菜籃子看改革

C、從菜籃子里能看到生產(chǎn)

D、從菜籃子能看到物價

2、小明爬到床底下，偷偷躲了起來，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿從床下拽了起來，送到幼兒園。（　　）

A、 媽媽找了好久，最后才發(fā)現(xiàn)了他

B、 但后來還是讓媽媽給找到了

C、 使媽媽找了好久，終于給找到了

D、但媽媽畢竟發(fā)現(xiàn)了他

3、門前是一條河。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（　�。�

A、河邊是一片很大的打谷場。三面都是高大的柳樹。山門里是一個穿堂，迎面供奉著彌勒佛。

B、山門里是一個穿堂，彌勒佛供在迎面。三面都栽著高大的柳樹，河邊是一片很大的打谷場。

C、搭谷場很大，就在河邊。高大的柳樹栽在三面，穿堂對著山門。迎面供奉著彌勒佛。

D、一片很大的打谷場在河邊。山門里是一個穿堂。迎面供奉著彌勒佛。三面都栽著高大的柳樹。

第50日

［今日例題］能填入下面一段話中空白處并能與上下文有機(jī)銜接的一項是（　�。�

這是一個秋季的薄陰天氣。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿：巖面與草叢都從潤濕中透出中透出幾分油油的綠意。而瀑布也似乎分外的響了。

A、 厚厚的云在我們頂上罩著

B、層層的云在我們頂上浮著

C、薄薄的云在我們頂上壓著

D、微微的云在我們頂上流著

［思路剖析］這是考查語言銜接能力的一道題。解答此題的關(guān)鍵是一要理解整個一段話的意思，二要把握準(zhǔn)確句中具有提示性的重要詞語。如“薄陰天氣”就是我們尋求答案的一個重要信息，也是一個重要依據(jù)。只要能抓住它進(jìn)行認(rèn)真分析，就能尋找出合理的“解”。

［解答示范］空行前說到這是“一個薄陰的天氣”，而AB兩項卻說“厚厚的”“層層的”云，顯然是矛盾的。C項雖說是“薄薄”，但下文卻又用了一個“壓著”，也是矛盾的。只有D項用得比較恰當(dāng)。

［今日習(xí)題］

1、選擇最合理的一項填入下面一段話中的空白處。（　　）

對愛好文科的學(xué)生，加強(qiáng)文科輔導(dǎo)是必要的，但是否可以忽視理科學(xué)習(xí)呢？還要不要他們學(xué)好數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)和生物呢？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

A、從長遠(yuǎn)觀點看，我們認(rèn)為這樣做很不恰當(dāng)。

B、如果我們?nèi)狈��?zhàn)略眼光，在實際工作中就可能作出錯誤的回答。

C、為了使學(xué)生有合理的知識結(jié)構(gòu)，我們的回答應(yīng)該是肯定的。

D、只要認(rèn)真想一想中等教育的培養(yǎng)目標(biāo)，我們就會說不可以。

2、填入橫線上與下文銜接較好的一項是（　�。�

忽見柳陰中露出一個折帶朱板橋來，度過橋去，便見一所清涼瓦舍。賈政道：“此處這一所房子，無味的很�！辈饺腴T時，______________。且一樹花木也無，只見許多異草     賈政不禁道：“有趣，只是不大認(rèn)得�！�

A、忽迎面突出插天的大玲瓏山石來，四面群繞各式石塊，里面所有房屋悉皆被其遮住

B、 忽插天的大玲瓏山石迎面突出，各式石塊四面群繞，竟把里面所有房屋悉皆遮住

C、 忽插天的大玲瓏山石迎面突出，各式石塊四面群繞，里面所有房屋悉皆被其遮住

D、忽迎面突出插天的大玲瓏山石來，四面群繞各式石塊，竟把里面所有房屋悉皆遮住

3、填入下面橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁検?    )

遠(yuǎn)處的江面波光粼粼，近處浪潮迭起，_____________這后浪推前浪的江水給了我們多少啟迪呢？

A、 一個浪走了，又一個跟上來。這浪潮一層層向下游推去，循環(huán)往復(fù)，永無止息。

B、 循環(huán)往復(fù)永無止息的浪潮，一個浪走了，又一個跟上來，一層層向下游推去。

C、 一層層向下游推去，一個浪走了，又一個跟上來，源源而來，永無止息。

D、一層層向下游推去，永無止息，源源而來，一個浪走了，又一個跟上來。

四十一。［提示及答案］1、A(只有A說明了人格化，其余則說明疫苗的功用。)2、D(A邏輯推理錯。各種癌癥既有共同的特點，又有各自不同的特點。B不是分裂而是分裂后的無法控制。C免疫系統(tǒng)保護(hù)人體內(nèi)部，但癌細(xì)胞是身體的一部分，因而不是免疫系統(tǒng)受阻。)3、B(A抗癌疫苗是利用癌癥病人DNA制成的，“人”的概念太寬泛。C科學(xué)家們的希望還沒有實施驗證。D利用疫苗抗癌是科學(xué)家努力的目標(biāo)，而這次是否成功還要進(jìn)行臨床檢驗。)4、C(是科學(xué)家希望達(dá)到的，但還要經(jīng)過臨床檢驗。)

四十二。［提示及答案］1、A(A項說“已基本解決”語意肯定，原文中說 “似乎已基本解決”，并未明確肯定；理解欠準(zhǔn)確)2、C(這一項所描述的內(nèi)容，文中為另一種反轉(zhuǎn)錄病毒所具有，這是偷梁換柱的錯誤。)3、B(解題的相關(guān)內(nèi)容在第3第5段，B項只舉出治療融合，缺少療效說明。屬篩選要點不全。似是而非，不足為據(jù)。)4、B(A項相關(guān)句在開頭，原文只是“據(jù)說”，以此說“移植成功”推理不可信；C項解說屬無中生有；D項說“已經(jīng)迎刃而解”，是夸大失真，原文是“并非不可逾越”)

四十三。[答案及提示]1、C(A項“自己”指代不明。B項“這里”改為“那里”，D項“那里”改為“這里”。)2、D(A、前后文沒有必然的因果關(guān)系。B、“勤儉持家”本是相對于富裕的家庭來說的，用在這里顯然是不合適的。C、遞進(jìn)關(guān)系搞顛倒了。)3、B(如“翻譯小說”就可以是翻譯過來的小說，也可以指正在進(jìn)行的翻譯工作。再如“借小王一本書”也可以是借給小王一本書，也可以是向小王借一本書。)4、A(句中的“他”指代不清，可以是劉川，也可以是李強(qiáng)。)

四十四。[答案及提示]1選C。A項“斷定”和“十分肯定”語義上重復(fù)。B項“凱旋”的“旋”即“歸來”之意。D項“生靈”即“人民”。2選D。A項“只法生活費”已含有“免發(fā)獎金”之意。B項“微弱的呼吸”與“一息尚存”重復(fù)。C項“堪稱”已含有“可以”的意思，應(yīng)刪去“可以”。3選D項。A句中的“學(xué)習(xí)”、“備課”為謂語，再用“進(jìn)行”屬堆砌詞語；B項“反復(fù)”與“多次”重復(fù)；C項“內(nèi)心”與“由衷”重復(fù)。

四十五。[提示及答案]

1選D。A項“令尊”是指“你的父親”；B項“令媛”是指“你的女兒”C項“家父”是指“我的父親”。2選C。A項“就教”應(yīng)為“從教”；B項“先賢”指“死去的名人”；D項“舍下”稱自己的住處。3選C。A項“多大了”不合適，應(yīng)問“高壽”，B項“就正于讀者”不合適，“就正”用于上對下，D項“笑納”用于請別人接受自己的禮物。4選A。B項“賞識”用在上對下，C項應(yīng)用嚴(yán)肅莊重的書面語體，D項根據(jù)內(nèi)容應(yīng)是家長和孩子的對話，就應(yīng)用口語語體，“身體欠佳”是書面語體。5選C。其它三項都離開了“陰雨過后，艷陽高照”的語境。

四十六。［提示及答案］1、“哲學(xué)意義”是指“鐳會自己不停地變化，它剎那間是自己又不是自己”。“人生意義”是指“她的青春生命在為科學(xué)的奉獻(xiàn)中獲得的永恒”。2、熱烈贊頌居里夫人為科學(xué)而獻(xiàn)身的精神和對科學(xué)文化的巨大貢獻(xiàn)。3、運(yùn)用對比手法突出了居里夫人“達(dá)于理而用其智”的理性之美。(也可以答為：突出了居里夫人挺立智慧高地的偉人形象)4、DEF(A項應(yīng)為用類比方法突出居里夫人發(fā)現(xiàn)鐳的劃時代意義。而不是“小夫人”對引發(fā)“大革命”的作用。B項中“揭示了鐳的原子構(gòu)成”應(yīng)為“揭示了鐳原子所體現(xiàn)的不斷變化的哲學(xué)意義”。C項中“只有在居里夫人身上才具有的青春美麗”應(yīng)為“居里夫人的青春美麗已換位成科學(xué)之美”。)

四十七。［提示及答案］1、人類追求物質(zhì)享受的世俗觀念（或答“物欲”）2、面對美好的大自然，拋棄世俗觀念，同大自然親近，傾心交談。3、A、它們被污染（或“純潔之美被破壞”）；B、它們被摧殘、被拋棄；C、它們被扼殺、被毀滅。4、指大自然的純潔的美、和諧的美、真實的美（意思相近即可）。5、CD

四十八。［提示及答案］1、回到對應(yīng)位置找前后文認(rèn)真閱讀思考，以下各題都是這樣。此題中要求是的符合董教授的觀點，那就應(yīng)從“恐龍專家董枝明教授指出”開始朝下文尋找。答案應(yīng)是A項。2、這句話實際上是說有不少專家不贊同重新確定鳥類的始祖，而要維持原來的結(jié)論。答案應(yīng)為A項。3、C項。4、巴克教授推斷的是小型獸腳類恐龍而不是就中華龍鳥來說的。

四十九。[提示及答案]1、從后文看，是想說明在改革開放后，市場豐富了，物產(chǎn)豐富了，因而應(yīng)選A項。B項比較空泛，因為改革是體現(xiàn)在方方面面的。CD兩項也都未能扣合一個“買”字，而“買”正是與市場連在一起的。2、從前后文的陳述對象來看，“小明”在前文是主動者，而在后文則是被動者。因而中間必須是一句能起轉(zhuǎn)換作用的話才能將前后連結(jié)起來。故應(yīng)選B。3、從總體來看，一是說門前，一是說門里。從小的層次來看，門前是以句與句的蟬聯(lián)構(gòu)成的；門里則是由在同一視角的觀察所見構(gòu)成的。應(yīng)選A項。

五十。［答案及提示］1、B（選項是針對前面兩問所作的回答。而兩問中的“忽視”和“學(xué)好”卻是矛盾的，因而不能作肯定或否定的回答，而只能作不答之答。）2、A(這是無意中發(fā)現(xiàn)的別樣世界，BD中的“竟”中卻飽含有已知這里存在許多房屋的意思，這就與原意相悖了。又“突出”一詞含有“突�！�、“突然”之意，應(yīng)放在“石”之前。C項亦不合。)3、C(要考慮與前文的“浪潮迭起”相接，寫出浪潮由迭起到結(jié)束的過程。)w.w.w.k.s.5www.ks5u.com