巢湖市2009屆高三第二次教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)

語(yǔ)　文　試　題

第I卷　閱讀題(66分)

一、現(xiàn)代文閱讀(9分，每小題3分) 閱讀下面的文字，完成1~3題

二、古代詩(shī)文閱讀(32分)

三、文學(xué)類(lèi)文本閱讀(25分)

一、（9分）

1．D�！霸�代理論書(shū)中”不對(duì)，文章中說(shuō)是“戲劇中”。

2．D。A項(xiàng)原文沒(méi)強(qiáng)調(diào)是“練武組織”；B項(xiàng)過(guò)于武斷，原文是“據(jù)說(shuō)”，且原文不強(qiáng)調(diào)“才”；C項(xiàng)“硬打硬拼”是少林拳特點(diǎn)，不是內(nèi)家拳的特點(diǎn)。

3．D項(xiàng)。應(yīng)是主要表現(xiàn)為“拳術(shù)和器械向多樣化發(fā)展”。

二、（36分）

   （一）（19分）

4．C項(xiàng)�！吧啤毙稳菰~用作名詞，“好事”。

5．D項(xiàng)，都是介詞“被”。A項(xiàng)：連詞，“因?yàn)椤?連詞，同“而”；B項(xiàng)：代詞，“他們”/表商量或希望的語(yǔ)氣，“還是”；C項(xiàng)：代詞，“這件事”/代詞，代“匈奴”。

6．B項(xiàng)。與原文不符，不是治理淮河兩岸，是“淮安”，在現(xiàn)在的江蘇省。“死后”原文中也沒(méi)有這一信息。

7．（1）疏浚河道構(gòu)筑堤岸，從揚(yáng)州直達(dá)濟(jì)南幾百里，民眾分擔(dān)勞役均衡平等，百姓沒(méi)有怨恨的話(huà)語(yǔ)。（2）腐刑，是使人成廢人的刑罰，不如改用杖刑還使他們能夠勞動(dòng)。

  （二）（8分）

8．從這一句體現(xiàn)李白詩(shī)歌鮮明的具有浪漫主義特色。（2分）①想象豐富，說(shuō)雪花是喝醉酒的天仙把白云揉碎成的；（1分）②善用比喻，將大雪比作揉碎的白云。（1分）

9． “畫(huà)堂晨起”環(huán)境怡人，“佳瑞”有瑞雪豐年之意，“皓色”、“盛氣”、“玉佩”用詞亮麗，加上“天仙狂醉”表現(xiàn)了詩(shī)人興奮和喜悅的心情。（4分）

   （三）（5分）

    10．（5分，每題1分，有錯(cuò)別字該小題不得分，全部做的改前五題）（1）烏鵲南飛（2）俯察品類(lèi)之盛（3）謹(jǐn)庠序之教（4）冰，水為之，而寒于水（5）怒濤卷霜雪（6）一蓑煙雨任平生（7）舟遙遙以輕矧

三、（25分）

    11．B、D。B項(xiàng)的“這是一種‘天使’不如自己的想法”分析不正確，這是孩子希望自己能獨(dú)立成長(zhǎng)的心理。D項(xiàng)父母不會(huì)幫孩子“淘氣逃學(xué)”。

12.（1）天使守護(hù)孩子階段；（2）孩子長(zhǎng)大獨(dú)立，離開(kāi)天使階段；（3）孩子成為天使又照顧自己孩子的階段。

13．選擇混沌未開(kāi)的孩子來(lái)引出問(wèn)題，形象地反映了孩子的認(rèn)識(shí)，有利于喚醒同年人對(duì)父母的感恩；（2分）由成人的回答，有利于從側(cè)面揭示問(wèn)題的本質(zhì)，說(shuō)明父母之愛(ài)的真諦；（2分）用對(duì)話(huà)的形式，自然而然地推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，鮮明地表達(dá)了主題。（2分）

14．天使就是孩子的父親和母親。他們?yōu)楹⒆?u>勤勞辛苦，對(duì)孩子關(guān)心守護(hù)，從不標(biāo)榜自己；他們牽掛子女，不計(jì)較孩子的無(wú)知抱怨，不求回報(bào)；他們忘我奉獻(xiàn)，對(duì)孩子無(wú)限牽掛，以養(yǎng)育關(guān)愛(ài)孩子為幸福；他們由被愛(ài)無(wú)知，到長(zhǎng)大成熟自己成為天使。（以加點(diǎn)詞語(yǔ)為要點(diǎn)，每答出一個(gè)得2分，意思對(duì)即可）

四、語(yǔ)言文字運(yùn)用（24分）

15．C項(xiàng)。A項(xiàng)“儕”讀chái；B項(xiàng)“亙”讀“gèn”；D項(xiàng)“懣”讀mèn。

16．C項(xiàng)�！肮砀�神工”形容建筑、雕塑等技藝精巧。一般不指自然界的東西。

17．B項(xiàng)。A項(xiàng)成分殘缺，在“場(chǎng)地等”后面加“政策”；C項(xiàng)句式雜糅，應(yīng)去掉“才是正確的”；D項(xiàng)搭配不當(dāng)，“改善”應(yīng)為“拉動(dòng)”或“擴(kuò)大”。

18．國(guó)家健康是指國(guó)家具有自主生命特征、復(fù)雜的組織系統(tǒng)，各組成部分能夠各司其職、各盡其能，相互協(xié)調(diào)統(tǒng)一，具有良好適應(yīng)自身發(fā)展和處理外界環(huán)境變化的能力的一種良好運(yùn)行狀態(tài)。

評(píng)分說(shuō)明：答出“國(guó)家健康是具有自主生命特征、復(fù)雜的組織系統(tǒng)，各組成部分能夠各司其職、各盡其能，相互協(xié)調(diào)統(tǒng)一，具有良好適應(yīng)自身發(fā)展和處理外界環(huán)境變化的能力”得2分，答出“國(guó)家健康是指……的一種良好運(yùn)行狀態(tài)”得2分。

19．新課程改變了漫畫(huà)中的模式化教育方式，實(shí)行個(gè)性化教育；新課程改變了教師決定一切的教育狀態(tài)，突出了學(xué)生的主體地位。（本答案涉及四個(gè)要點(diǎn)，每答到一個(gè)要點(diǎn)得1分，答到三個(gè)以上得5分。不一定要用術(shù)語(yǔ)回答，意思接近即可）

20．示例：

①陸游的《過(guò)小孤山大孤山》描寫(xiě)小孤山的巖石、大孤山江水和千姿百態(tài)的景色