2008-2009學(xué)年度濰坊市諸城第一學(xué)期七年級診斷題

語文試卷

 (時間:120分鐘)

一、積累與運用(30分)

1.給下列加點字詞注音或根據(jù)拼音寫漢字。(4分)

      枯_________         _________息          liáo_________亮        zhù_________蓄

      chéng_________清        肥shuò_________         清liè_________                 醞niàng________

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2.依次填入下面各句橫線處的詞語最恰當?shù)囊豁検牵?分)

     ①國民黨主席吳伯雄再次跨越了驚濤拍岸的海峽,_________了兩岸和平發(fā)展的新紀元。

      ②讀書要讀熟讀透,讀出自己獨到的感受,這樣才會化作生命__________的基礎(chǔ)。

      ③________5月29日12時,累計運抵四川地震災(zāi)區(qū)的消殺藥品1942噸。

      A.開辟  堅定  截止                                 B.開辟  堅實  截至

      C.開拓  堅實  截止                                 D.開拓  堅定  截至

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3.下列句子中標點符號使用正確的一項是(2分)

      A.如何教育和引導(dǎo)青少年樹立正確的榮辱觀,已成為全社會高度重視的時代命題。

      B.中日兩國和則兩利;斗則俱損,我們應(yīng)該從戰(zhàn)略高度和長遠角度看待中日關(guān)系。

      C.京滬高速鐵路預(yù)計2010年投入運營,屆時乘客從北京到上海只需五、六個小時。

      D.歌曲“吉祥三寶”具有濃郁的生活氣息和鮮明的民族特色,深受廣大青少年喜愛。

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5.根據(jù)下面畫線句子的特點,再仿寫一個句子。(3分)

    心正則筆直。宋代抗金名將岳飛,精忠報國,一心收復(fù)失地,寫下情真意切、壯懷激烈的《滿江紅》;戰(zhàn)國的愛國詩人屈原,枉遭放逐,仍心系楚國,寫下了憂愁幽思、感天動地的《離騷》; _________________________________________________________________

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 6.默寫(8分)

    (1)枯藤老樹昏鴉,_________________。(馬致遠《天凈沙?秋思》)

    (2)_____________________,聽取蛙聲一片。(辛棄疾《西江月》)

(3)《次北固山下》中,表現(xiàn)時序變遷,新舊交替這一自然規(guī)律的詩句是______________

____________,_______________________。

(4)《觀滄!分凶钅鼙磉_作者博大胸襟的詩句是:____________________,__________________________;____________________,________________________。

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 8.這首詠西湖的詩,形象地描繪了湖上蓬蓬勃勃的春意。作者繞湖而行,從孤山寺到_____________最后到______________,對沿途景物展開描寫,描寫中還選擇最能體現(xiàn)春色的景物:_________、_________、__________、_________,從而突出了環(huán)境和季節(jié)的特征。

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9.請試說說“亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒馬蹄”中“漸”和“才”有怎樣的表達效果?

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10.“最愛湖東行不足,綠楊陰里白沙堤”兩句體現(xiàn)出詩人怎樣的心境?

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    子曰:“學(xué)而時習(xí)之,不亦說乎?有朋自遠方來,不亦樂乎?人不知而不慍,不亦君子乎?”(《學(xué)而》)

    曾子曰:“吾日三省吾身:為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?”(《學(xué)而》)

    子曰:“溫故而知新,可以為師矣!保ā稙檎罚

    子曰:“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。”(《為政》)

    子曰:“由,誨女知之乎!知之為知之,不知為不知,是知也!保ā稙檎罚

    子曰:“見賢思齊焉,見不賢而內(nèi)自省也!保ā独锶省罚

    子曰:“三人行,必有我?guī)熝。擇其善者而從之,其不善者而改之!保ā妒龆罚?/p>

    曾子曰:“士不可以不弘毅,任重而道遠。仁以為己任,不亦重乎?死而后已,不亦遠乎?”(《泰伯》)

    子曰:“歲寒,然后知松柏之后凋也!保ā蹲雍薄罚

    子貢問曰:“有一言而可以終身行之者乎?”

    子曰:“其恕乎!己所不欲,勿施于人。”(《衛(wèi)靈公》)

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二、閱讀與賞析。(15分)

三、閱讀與理解(25分)


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