2008-2009學(xué)年度濰坊市昌邑第二學(xué)期七年級(jí)期中考試

語(yǔ)文試卷

說明：1．本試題共2張8頁(yè)。滿分120分（其中卷面分5分），考試時(shí)間120分鐘。

2．用藍(lán)、黑色鋼筆或圓珠筆答卷，字跡清楚，卷面整潔。

3．答卷前將密封線以上的項(xiàng)目填寫清楚。

第一部分  積累與運(yùn)用（共15分）

1．給下面句子中加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。（4分）

  （1）下面撒些秕谷，棒上系（    ）一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，……

  （2）對(duì)于廣大的關(guān)東原野，我心里懷著熾（    ）痛的熱愛。

  （3）我認(rèn)識(shí)奧本海默時(shí)他已四十多歲了，已經(jīng)是婦rú（    ）皆知的人物了。

  （4）一個(gè)又一個(gè)大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排yá（    ）。

2．下列句子朗讀停頓正確的一項(xiàng)是（    ）（1分）

A．借旁近／與之，即／書詩(shī)四句，并／自為其名。

B．其／詩(shī)以／養(yǎng)父母、收族為意。

C．啊！黃河！你是／中華民族／的搖籃！五千年的／古國(guó)文化，從你／這兒發(fā)源。

D．卿／今當(dāng)／涂掌事，不可不學(xué)！

3．默寫填空。（6分）

（1）___________________，____________________；而那過去了的，就會(huì)成為親切的懷戀�！都偃缟�活欺騙了你》）

（2）歸來(lái)見天子，____________________。策勛十二轉(zhuǎn)，____________________。

（3）____________________，何人不起故園情。

（4）深林人不知，____________________。

4．雖不曾聽見黃河壯，澎湃洶涌在夢(mèng)里――請(qǐng)寫出你最欣賞的一句語(yǔ)意完整的有關(guān)“黃河”的古詩(shī)詞名句。并簡(jiǎn)要說明欣賞的理由。（2分）

（1）詩(shī)詞名句：

（2）欣賞理由：

5．在下面語(yǔ)段的橫線上填入恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句。要求語(yǔ)意連貫。句式一致。（2分）

給我一次困難，讓我懂得克服；____________________，讓我經(jīng)受磨煉；給我一次失敗，____________________；給我一次恥辱，讓我學(xué)會(huì)振作。我感謝每一次帶我走向成功的經(jīng)歷。

第二部分  閱讀鑒賞（共40分）

（一）閱讀《從百草園到三昧?xí)�屋》選段，完成6-9小題。（8分）

    不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂英樹，紫紅的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無(wú)限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。翻天斷磚來(lái)，有時(shí)會(huì)遇見蜈蚣；還有斑螫，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有臃腫的根。有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常撥它起來(lái)，牽連不斷地?fù)芷饋?lái)，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來(lái)沒有見過有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠(yuǎn)。

6．上面一段文字中，如果把  內(nèi)的形容詞抽掉，效果有什么不同?加點(diǎn)的動(dòng)詞為什么用得好?（2分）

7．本段文字節(jié)選自《從百草園到三昧?xí)�屋》，該文收錄在魯迅的散文集《朝花夕拾》中，你能�?duì)這本書的書名作些解釋嗎?（2分）

8．本段采用了“不必說……也不必說……單是……就……”的句式，有詳有略地描寫了百草園的景物。試舉出2～3種詳寫的景物。（2分）

（1） __________________（2） __________________（3） __________________

9．下面是一個(gè)學(xué)生作文中的一段話：“不必說家鄉(xiāng)的船閘，也不必說江都水利樞紐工程，單是三峽工程，就值得我們大加贊頌。”你認(rèn)為這段話中的“不必說……也不必說……單是……就……”句式使用是否得當(dāng)？說一下理由。（2分）

（二）對(duì)比閱讀甲、乙兩文，完成10-14小題。（10分）

甲

    語(yǔ)法課完了，我們又上習(xí)字課。那一天，韓麥爾先生發(fā)給我們新的字帖，帖上都是美麗的圓體字：“法蘭西”“阿爾薩斯”“法蘭西”“阿爾薩斯”。這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國(guó)旗在教室里飄揚(yáng)。個(gè)個(gè)都那么專心，教室里那么安靜!只聽見鋼筆在紙上沙沙地響。有時(shí)候一些金甲蟲飛進(jìn)來(lái)，但是誰(shuí)都不注意，連最小的孩子也不分心，他們正在專心畫“杠子”，好像那也算是法國(guó)字。屋頂上鴿子咕咕咕咕地低聲叫著，我心里想：“他們?cè)摬粫?huì)強(qiáng)迫這些鴿子也用德國(guó)話唱歌吧!”

乙

    一列火車緩緩地駛進(jìn)了柏林，車廂里盡是婦女和孩子。幾乎看不到一個(gè)健壯的男子。在一節(jié)車廂里，坐著一位頭發(fā)灰白的戰(zhàn)時(shí)后備役老兵，坐在他身旁的是個(gè)身體瘦弱而多病的老婦人。顯然她在獨(dú)自沉思，旅客們聽到她在數(shù)著：“一，二，三……”聲音蓋過了車輪的“咔嚓咔嚓”聲，停頓了一會(huì)兒，她又不時(shí)重復(fù)數(shù)起來(lái)。兩個(gè)小姑娘看到這種奇特的舉動(dòng)，指手畫腳，不加思慮地笑起來(lái)，一個(gè)老頭狠狠地掃了她們一眼，隨即車廂里平靜了。

    “一，二，三……”神智不清的老婦人重復(fù)數(shù)著。兩個(gè)小姑娘再次傻笑起來(lái)。這時(shí)那位灰白頭發(fā)的后備役老兵挺直腰板，開口了。

    “小姐”他說�！爱�(dāng)我告訴你們這位可憐的女人就是我的妻子時(shí)，你們大概不會(huì)再笑了。我們剛剛失去了三個(gè)兒子，他們是在戰(zhàn)場(chǎng)上死去的。現(xiàn)在輪到我上前線了。在我走之前，我總得把他們的母親送進(jìn)瘋?cè)嗽喊?”

    車廂里一片寂靜，靜得可怕。

10．甲乙兩段都以戰(zhàn)爭(zhēng)為背景，它們的主題是（    ）（1分）

A．甲段是愛國(guó)，乙段是反戰(zhàn)            B．甲段是反戰(zhàn)，乙段是愛國(guó)

C．甲乙兩段都是愛國(guó)                      D．甲乙兩段都是反戰(zhàn)

11．甲段寫韓麥爾先生發(fā)給學(xué)生的新字帖都是“法蘭西”“阿爾薩斯”的圓體字，其目的是要從側(cè)面表現(xiàn)__________________________________________________________________；乙段寫老婦人多次重復(fù)“一，二，三”其含意既是指老婦人對(duì)___________________________的痛苦訴說，也表示了作者對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的____________________________________。（3分）

12．甲段主要運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫，請(qǐng)摘取一例，并簡(jiǎn)要分析其作用。（2分）

例子：___________________________

作用：___________________________

的痛苦訴說，也表示

13．乙段對(duì)老婦人身體狀況的描寫用了一個(gè)短語(yǔ)，請(qǐng)摘出來(lái)，說說這樣描寫是為了揭示什么。（2分）

短語(yǔ)：____________________________________

揭示：____________________________________

14．乙段的結(jié)尾是“車廂里一片寂靜，靜得可怕”，結(jié)合上文理解這句話的含義。（2分）

（三）賞析下文，完成15-20小題。（12分）

一種快樂

    ①65歲的約瑟克是一位高山救援隊(duì)員，他在阿爾卑斯山的冰峰之間工作了40年。

    ②退休前三年里，他已不是救援隊(duì)員，而是救援隊(duì)的后勤和隊(duì)長(zhǎng)許諾給他的替補(bǔ)隊(duì)員身份。實(shí)際上他一直擔(dān)任著后勤工作，他沒有機(jī)會(huì)參加救援隊(duì)，因?yàn)榇蠹覔?dān)心他的身體狀況。

    ③約瑟克一點(diǎn)都不快樂，生活中的情趣越來(lái)越少。他知道這并不是年齡的緣故，而是因?yàn)闆]有機(jī)會(huì)再上冰峰，在冰峰的天空中翱翔，在巖石的縫隙攀援，向需要幫助的探險(xiǎn)者和登山愛好者們施以援手。

    ④每年都有許多陌生人來(lái)找他，他們問：“約瑟克在哪里?我們要見他�！�

    ⑤于是，他們圍上來(lái)，緊緊拉住他的手，然后輕輕擁抱：“約瑟克先生，你是我的救命恩人，忘了嗎?”

    ⑥約瑟克還是不高興，只是說：“謝謝你來(lái)看我，讓我回憶起以往的快樂。”

    ⑦他真是一個(gè)奇怪的老人，他在向被救的人說“謝謝”，這句話應(yīng)該讓被救的人說出來(lái)才合情理。

    ⑧但是，他每年需要對(duì)前來(lái)感謝他的人說上幾十遍。

    ⑨在他退休前的一個(gè)月，冰峰上發(fā)生了險(xiǎn)情。一些業(yè)余登山隊(duì)員誤闖了冰峰底部的斷層面。在冰峰的斷層面，很可能發(fā)生雪崩和意料不到的危險(xiǎn)。

    ⑩更為可怕的是，當(dāng)無(wú)線電波告訴他們必須盡快撤離時(shí)，他們卻在危險(xiǎn)地帶迷路了。

    11約瑟克曾經(jīng)去過那一帶，是去援救一對(duì)不知天高地厚的情侶，約瑟克找到他們時(shí)，他們幾乎已經(jīng)絕望了。

    12約瑟克把所需要的工具發(fā)放完畢，自己穿上了防寒衣，帶上高度表、方位計(jì)和一小瓶氧氣，他來(lái)到已經(jīng)啟動(dòng)的直升機(jī)前，對(duì)隊(duì)長(zhǎng)說：“我無(wú)法控制自己，我必須上山。”

    13約瑟克被帶上雪峰，在救援隊(duì)員們的努力下，遇險(xiǎn)的隊(duì)員很快被救。當(dāng)直升機(jī)卷著冰雪騰空而起時(shí)，約瑟克唱起了歌。這首歌往往是在他最開心的時(shí)候才唱的。救援隊(duì)員們說：“約瑟克，你看起來(lái)很快樂�！�

    14約瑟克真的很快樂，但他在第二天傍晚收工前唱這首歌時(shí)，突然倒地，竟然不治身亡。

    15所有人都懷疑約瑟克的死與前一天的救援有關(guān)，他可能受到了撞擊，或者山上的氣溫傷害了他的身體。

    16但解剖的結(jié)論是，約瑟克的身體很健康。一位專門研究救援隊(duì)員身體心理健康的醫(yī)學(xué)專家斷言：約瑟克死于突然而至的快樂，也就是說，他多年的平靜生活已無(wú)法承受當(dāng)時(shí)的快樂。

    17結(jié)論出來(lái)后，救援隊(duì)員沒有人反對(duì)，包括約瑟克的家人。他們知道一個(gè)救援隊(duì)員最快樂的事情就是上山，幫助那些遇險(xiǎn)的人。如果剝奪了他上山的權(quán)利，也就剝奪了他的快樂，除非他不是一個(gè)敬業(yè)的救援隊(duì)員。

                                                         （選自中文導(dǎo)報(bào)網(wǎng)）

15．文中說約瑟克“是一個(gè)奇怪的老人”。通讀全文，說說他“奇怪”在哪里。（2分）

16．約瑟克具有怎樣的品質(zhì)?（2分）

17．你同意文中那位醫(yī)學(xué)專家對(duì)約瑟克死亡原因的分析嗎?談?wù)勀愕目捶�。�?分）

18．第②③段在文中起什么作用?（2分）

19．文章第④段到第⑦段的寫法屬于記敘方法中的哪一種?在文中起什么作用?（2分）

20．說說讀了此文后你的感想。（2分）

（四）閱讀《傷仲永》一文，完成21-23小題。（10分）

    金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩(shī)四句，并自為其名。其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人。不使學(xué)。

    余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩(shī)，不能稱前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣�！�

    王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也。不受之人，且為眾人；今夫不受之天。固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶?

21．解釋下列加點(diǎn)詞的意思。（4分）

（1）未嘗識(shí)書具

（2）或以錢幣乞之

（3）即書詩(shī)四句

（4）不能稱前時(shí)之聞

22．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（4分）

（1）父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。

（2）卒之為眾人，則其受于人者不至也。

23．從方仲永由天資過人到“泯然眾人”的變化中，你明白了什么道理?（2分）

第三部分  寫作（60分）

題目：學(xué)校給我的___________

    同學(xué)們每天大部分時(shí)間生活在學(xué)校，學(xué)校帶給你很多，如友愛、幸福、溫暖、歡樂、教育、希望、壓力等等。請(qǐng)把你的感受通過具體的事例表現(xiàn)出來(lái)。先把題目補(bǔ)充完整，然后寫一篇不少于500字的文章。