1．根據(jù)課文默寫古詩文。（12分）

（1）老嫗力雖衰，             ，急應河陽役，_____   ___。（杜甫《十壕吏》）（2）八月湖水平，           。             ，波撼岳陽城。（孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》）

（3）蕩胸生層云，決眥入歸鳥。           ，         。（杜甫《望岳》）

（4）杜甫《春望》一詩中寫出了戰(zhàn)火迷漫中人們對家人強烈思念而傳頌千古的名句是

             ，                 。

（5）把崔顥的《黃河樓》默寫完整。

昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。

             ，             。              ？                。

3．根據(jù)拼音寫出正確的詞語（2分）

Kāi lǎng （          ）      qī wàng（           ）

4．將第①段中畫     的地方換成意思相同的一個成語：              。（3分）

5．根據(jù)語境和句式，仿照第②段劃線句子，寫出格式相仿的一個句子。（4分）

按要求完成6～8題（7分）

某市職業(yè)技術(shù)類學校招生及就業(yè)情況統(tǒng)計表

年    份

2002年

2003年

2004年

職業(yè)技術(shù)類學校錄取新生人數(shù)

占初中畢業(yè)生總?cè)藬?shù)的百分比

50．01％

50．02％

50．01％

職業(yè)技術(shù)類學校應屆畢業(yè)生就業(yè)率

80．76％

84．48％

87．35％

職業(yè)技術(shù)類學校應屆優(yōu)秀畢業(yè)生就業(yè)率

99．95％

99．97％

100％

　　上表顯示的數(shù)據(jù)表明：

6．近三年，該市職業(yè)技術(shù)類學校錄取新生人數(shù)占初中畢業(yè)生總?cè)藬?shù)的百分比呈現(xiàn)出　  　

的態(tài)勢。（2分）

7．近三年，該市職業(yè)技術(shù)類學校應屆畢業(yè)生就業(yè)率呈現(xiàn)         的趨勢。（2分）

9．翻譯下面的句子。（4分）

   ①嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。

   ②佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。

10．文中哪些句子能說明“泛舟”的地點是赤壁，而不是別的什么地方？（4分）

11．作者寫舟的正面為什么先寫舟的中間部分，次寫船頭，最后寫船尾？（4分）

（二）永不錄用（18分）

已是凌晨三點，當他從網(wǎng)吧里出來時，滿腦子仍然充滿游戲里的刀光劍影。他如網(wǎng)游中的大俠般麻利地翻過校園墻頭，突然一個黑影橫亙眼前，他意識到：這次真要掛了。

班主任只冷冷地丟下一句話：回去收拾收拾，準備卷鋪蓋回家吧。

他慌了：“再給我一次機會吧，我保證今后改�！卑嘀魅卫湫Γ骸澳氵�好意思求我，這已經(jīng)是第11次了，上次我已經(jīng)在全班面前宣布你只有最后一次機會。”

父親來了，穿著布滿灰塵的破棉襖，在充滿現(xiàn)代氣息的校園里顯得分外扎眼。父親一把鼻涕一把淚地哀求道：“農(nóng)村孩子考上重點中學不容易，如果被開除了，他一輩子就完了�！�

“給他機會夠多了，而且我不希望班里有個害群之馬�！卑嘀魅螖嗳痪芙^。

父親踉蹌了一下，“撲通”跪倒在地，所有人都驚呆了。他心如刀割，仿佛在滴血，終于爆發(fā)了，一把扶起父親，口氣凜然地說：“爸，別求了，我們走。”

班主任輕蔑地說：“對，回你的鄉(xiāng)下撒網(wǎng)吧，只要有我在，就永不錄用你這個無可救藥的人�！�

回到家，他躺在床上睡了三天，感覺前途渺茫，世界一片灰暗�？蓱z的父親，仍不愿放棄，又出去四處求人，希望能有個學校接受他。他心里更加難受，一個被開除的學生，哪個學校還愿意要呀。

但父親卻真辦到了。父親興高采烈地跑回家，告訴他，鎮(zhèn)中學同意讓你插班旁聽了。他頓時淚眼滂沱，可以想象，這些天父親低三下四地四處求過多少人呀！他哽咽地說：“爸，您受苦了，都是兒子不孝�！备赣H憨憨地笑：“只要你能改就好�！彼�下跪起誓：“一定痛改前非，考上大學�！�

畢竟底子不錯，加上刻苦攻讀，他的成績進步很快。轉(zhuǎn)眼一年過去了，他已升至高三，書本和大學占據(jù)了他所有的心靈空間，偶爾想到曾經(jīng)的網(wǎng)游歲月，恍若隔世。

一天晚上，父親突然對他說：“告訴你個好消息，你以前的那個班主任調(diào)到省附中了�！彼�毫無興趣：“這跟我有什么關(guān)系�！薄昂⒆樱�你不知道，你還保留了學籍，就是因為他你才回不去的�！蓖ｎD了片刻，父親又說：“我今天又到學校去求校長，他答應讓你回去讀書。”

一切簡直難以置信，但當他重新跨入那個熟悉而陌生的校門時，他狠狠地對自己說：“我不僅要從這里爬起來，還要從這里起飛，證明給那個家伙看看我是否無可救藥�！�

轉(zhuǎn)眼一年過去了，他實現(xiàn)了諾言，考上了省里的重點大學。上學前的那個夜晚，父親拿出珍藏多年的老酒。

他恭敬地敬了父親一杯，又敬了母親一杯，然后父親為他斟滿第三杯，說：“孩子，這杯你該敬敬當年的那個班主任�！�

他不可思議地望著父親，父親回憶起三件事。

那天，父親跟班主任去辦理相關(guān)手續(xù)。班主任悄悄告訴他：“老大哥，學校那晚查到了您兒子又去上網(wǎng)，因?qū)医滩桓模�要強行開除他。我做得絕情，一是迫于學校的制度，二是想讓他的心靈有所觸動，真真地戒掉網(wǎng)癮。更重要的是，我先以他主動休學的名義上報校方，可以為他保留學籍�！备赣H似懂非懂，但隱隱約約感到，兒子還有希望。

幾天后，父親接到班主任的電話：“鎮(zhèn)中學的校長是我的老同學，我和他說過了，讓您的兒子暫時先到那兒插班�！备赣H連連道謝，班主任又囑咐：“暫時不要告訴他我做的事，這對激勵他有好處�！备赣H不是很明白，但相信老師的話必然有道理。

后來，班主任來到家里。“我就快調(diào)到省里了，走之前我會做通校方工作，讓您兒子高三一開學就回來。”父親感激涕零，班主任又掏出五百塊錢，說：“知道你們家庭困難，這點錢給他買點學習資料。另外，還是讓他繼續(xù)恨我吧，因為現(xiàn)在他那口氣還沒下去呢，就讓他一鼓作氣考上大學吧。”

聽到這，他的眼淚如洪水般傾瀉而下。

火車到達省城的時候，接站的同學問他是否是某某大學的。他說是的，但是我要先去趟附中。

12．通讀全文，將故事的主要情節(jié)填寫完整。（6分）

①沉迷網(wǎng)游，遣返回家→②           →③          →④              →⑤省城上學，先訪恩師。

13．聯(lián)系上下文，揣摩下面句子中人物的心理活動。（3分）

他頓時淚眼滂沱，可以想象，這些天父親低三下四地四處求過多少人呀！

14．文章結(jié)尾寫到：“他說是的，但是我要先去趟附中�！闭埬銓懗鲞@樣結(jié)尾的好處。（4分）

16．這一帶廢墟指的是什么地方？（4分）

17．怎樣理解“凝固的歷史”“我”為什么“悵然凝望 ”？（5分）

18．結(jié)合文中畫橫線的句子，談談你對文章主旨的理解。（5分）

（四）（10分）

他已經(jīng)失去了最寶貴的東西――戰(zhàn)斗的能力，活著還有什么用呢?在今天，在凄涼的明天，他用什么來證明自己生活得有價值呢?又有什么來充實自己的生活呢?光是吃、喝、呼吸嗎?當一名力不從心的旁觀者，看著戰(zhàn)友們向前沖殺嗎?

就這樣成為戰(zhàn)斗隊伍的累贅嗎?他想起了基輔無產(chǎn)階級的領(lǐng)袖葉夫格妮亞?博什。這位久經(jīng)考驗的女地下工作者得了肺結(jié)核，喪失了工作能力，不久前自殺身亡。她在簡短的留言中解釋了這樣做的理由：“我不能接受生活的施舍。既然成了自己的黨的病患，我認為繼續(xù)活下去是不必要的。”把背叛了自己的肉體也消滅掉，怎么樣?朝心口開一槍，就完事了!過去既然能夠生活得不壞，現(xiàn)在也應該能夠適時地結(jié)束生命。一個戰(zhàn)士不愿再受臨終前痛苦的折磨，誰能去責備他呢?他的手摸到了口袋里光滑的勃朗寧手槍，手指習慣地抓住了槍柄。他慢慢掏出手槍。

“誰想到你會有今天?”

槍口輕蔑地直視著他的眼睛。他把手槍放到膝上，惡狠狠地罵了起來：“這算什么英雄，純粹是冒牌貨，老弟!任何一個笨蛋，隨便什么時候，都會對自己開一槍。這樣擺脫困境，是最怯懦、最省事的辦法。生活不下去-――就一死了之。對懦夫來說，也不需要更好的出路。你試過去戰(zhàn)勝這種生活嗎?你盡一切努力沖破這鐵環(huán)了嗎?你忘了在諾沃格勒一沃倫斯基附近，是怎樣一天發(fā)起十七次沖鋒，終于排除萬難，攻克了那座城市嗎?把槍藏起來吧，永遠也不要對任何人提起這件事。

“就是到了生活已經(jīng)無法忍受的時候，也要善于生活下去，要竭盡全力，使生命變得有益于人民�！�

19．文段在刻畫人物方面具有鮮明的特點，請簡要分析（5分）

20．讀者覺得，作為備受各國人民愛戴的英雄，竟然有這樣自殺的念頭，有損光輝形象，應當從全書中刪去，你怎么看?（5分）

生活中日月交輝，草長鶯飛，蓓蕾初綻；父母的深情，老師的教誨，同學的關(guān)愛；一句話，一首歌，一本書……都可能在剎那間觸動我們的心靈。

請以“       觸動我的心靈”為題寫一篇 不少于 500字的記敘文。

要求：①先將題目補充完整再作文。

②文中不得出現(xiàn)真實的校名、班級、姓名。

附加題（10分）

昔有長者子①，入海取沉水② 。積有年載，方得一車，持來歸家。詣市賣之，以其貴故，卒無買者。經(jīng)歷多日，不能得售。心生疲厭，以為苦惱。見人賣炭時得速售便生念言不如燒之作炭可得速售。即燒為炭，詣市賣之，不得半車炭之價直。世間愚人亦復如是。 （選自《百喻經(jīng)》）

【注釋】①長者子：年長有聲望之人的兒子。②沉水：即沉香木，因木質(zhì)堅硬，能沉于水，故名。

1．解釋下列句子中加點的詞。（2分）

①詣市賣之（     ）          ②卒無買者（       ）

2．文中劃線句子沒有標點符號，請在需要加標點的地方用“|”標出來。（2分）

見人賣炭時得速售便生念言不如燒之作炭可得速售。

3．長者子為什么會把沉香木燒為炭賣？（3分）（用自己的話概括回答）

4．你從文中得到什么啟示？（3分）