1．給下列加點(diǎn)字注音。（4分）

    分外（    ）    絲縷（    ）    彌留之際（    ）    恪盡職守（    ）

    2．下列對(duì)加點(diǎn)字的解釋完全正確的一項(xiàng)是（2分）    （    ）

    A．數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝（計(jì)算，稱得上）       B．隕落（從高空掉下）

       罪大惡極（兇惡、兇狠）                           媚上欺下（討好）

       哄動(dòng)（象聲詞，形容喧嘩聲）                   無(wú)與倫比（極好）

    C．涕泗橫流（鼻涕）                                           D．深惡痛疾（厭惡、憎恨）

       栩栩如生（活潑生動(dòng)的樣子）                  杳無(wú)音信（遠(yuǎn)得不見蹤影）

       略輸文采（差、遜）                                 任勞任怨（擔(dān)當(dāng)）

3．下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（2分）    （    ）

    A．害人聽聞    心曠神怡    坦蕩如砥    望文生義

    B．秋冷雁高    不知所措    辯偽去妄    司空見慣

    C．妄自菲薄    渾然一體    眈眈相向    諄諄告誡

    D．迎仞而解    張冠李戴    相形見絀    俗不可耐

4．下面句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2分）    （    ）

    A．目前家電市場(chǎng)硝煙彌漫，空調(diào)降價(jià)大戰(zhàn)一觸即發(fā)。

    B．在學(xué)習(xí)遇到困難的時(shí)候，我們要善于虛張聲勢(shì)把大家的自信心樹立起來(lái)。

    C．日本帝國(guó)主義所發(fā)動(dòng)的侵華戰(zhàn)爭(zhēng)給中國(guó)人民帶來(lái)了深重的災(zāi)難，可是日本文部省  卻別出心裁地一再修改日本中學(xué)歷史教科書，掩蓋戰(zhàn)爭(zhēng)罪行。

    D．聽到有兒童落水了，正在江邊消夏的人們紛紛忘乎所以地跳入水中去營(yíng)救。

5．下列沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（2分）    （    ）

    A．傅偉同學(xué)很勤奮，也很智慧，他的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)诎嗬镞b遙領(lǐng)先。

    B．衢州化工廠把源源不斷的化肥運(yùn)往全國(guó)各地。

    C．今天上語(yǔ)文課時(shí)，金老師講了一句很幽默的話，被感染得大笑起來(lái)。

    D．青蛙是消滅害蟲的能手，保護(hù)莊稼的衛(wèi)士。因此，人人都要反對(duì)那種捕殺青蛙的行為。

6．從上下文連貫的角度看，銜接最緊密的一句是（2分）    （  ）

    學(xué)習(xí)知識(shí)要一點(diǎn)一滴，善于積累，_____________；平凡的j努力雖不驚人，卻能攀登萬(wàn)仞高峰。

A．細(xì)小的石子雖不顯眼，卻能鋪出千里路

B．能鋪出千里路的是細(xì)小的不顯眼的石子

C．不顯眼的細(xì)小石子，卻能鋪出千里路

D．千里路的鋪成，是有了細(xì)小的不顯眼的石子

7．用“我不是……也不是……而是……”的格式造句。（4分）

    要求：①恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻的修辭手法；②句意要表達(dá)自己的理想和愿望。

參考例句：我不是挺立在高山峻嶺中的巨松，也不是屈身于斗室的盆景，而是遼闊草原   上的一顆小草――為壯麗的河山添上一筆綠意。

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8．

星星和螢火蟲

曉雪

遠(yuǎn)天的星星

有時(shí)只像螢火蟲那樣   

但它畢竟仍然是星星

近處的螢火蟲

有時(shí)會(huì)像星星那樣

引人注目

但它終歸只是螢火蟲

    對(duì)這首詩(shī)賞析正確的一項(xiàng)是（3分）    （    ）

    A．星星和螢火蟲都能給人以光明，代表著遠(yuǎn)近不同階段的人生理想。

    B．表達(dá)了詩(shī)人藐視虛無(wú)縹緲的星星，愿做渺小而實(shí)在的螢火蟲的人生理想。

    C．表達(dá)了詩(shī)人寧愿做永恒的星辰，不愿當(dāng)渺小螢火蟲的人生態(tài)度。

    D．這首詩(shī)文字樸素，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，因而限制了意境的深邃。

    25．世界首富比爾?蓋茨是個(gè)沒(méi)完成學(xué)業(yè)的人。l973年，蓋茨l8歲，就讀于美國(guó)哈佛大學(xué)，常和他坐在一起聽課的，是來(lái)自英國(guó)利物浦市的科萊特。大學(xué)二年級(jí)那年，蓋茨跟科萊特商議，一起退學(xué)，去開發(fā)32 Bit財(cái)務(wù)軟件，因?yàn)樵谛戮幗炭茣�中，已解決了進(jìn)位制路徑轉(zhuǎn)換問(wèn)題。

    科萊特聽了感覺非常驚詫，他認(rèn)為自己來(lái)這兒是求學(xué)的，不是來(lái)鬧著玩的。再說(shuō)對(duì)Bit系統(tǒng)，墨爾斯博士才教了點(diǎn)皮毛，要開發(fā)Bit財(cái)務(wù)軟件，不學(xué)完大學(xué)的全部課程是不可能的。他委婉地拒絕了蓋茨的邀請(qǐng)。

    10年后，科萊特成為哈佛大學(xué)計(jì)算機(jī)系Bit方面的博士研究生，同年，蓋茨進(jìn)入美國(guó)《福布斯》雜志億萬(wàn)富豪排行榜。1992年，科萊特繼續(xù)攻讀，拿到博士后學(xué)位；而蓋茨的個(gè)人資產(chǎn)，在這一年已達(dá)到65億美元，僅次于華爾街大亨巴菲特，成為美國(guó)第二富豪。1995年科萊特認(rèn)為自己已具備了足夠的學(xué)識(shí)，可以研究和開發(fā)32 Bit財(cái)務(wù)軟件了，而蓋茨則已繞過(guò)Bit系統(tǒng)，開發(fā)出Eip財(cái)務(wù)軟件，它比Bit快1500倍，并且在兩周內(nèi)占領(lǐng)了全球市場(chǎng)。這一年，蓋茨成為世界首富，他的名字成了成功和財(cái)富的代名詞。

    許多人以為只有具備了精深的專業(yè)知識(shí)才能從事進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。而實(shí)際上，先有精深的專業(yè)知識(shí)再?gòu)氖掳l(fā)明創(chuàng)造的人并不多，不少事業(yè)成功人士，都是在知識(shí)并不十分充分時(shí)，就直接朝著自己已確定的目標(biāo)著手干起來(lái)。在創(chuàng)造的過(guò)程中，根據(jù)需要補(bǔ)充知識(shí)，在事業(yè)的進(jìn)程中一步步完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

    那么，這個(gè)故事的用意是不是就是讓大家都去學(xué)蓋茨，學(xué)業(yè)未完成便出去創(chuàng)業(yè)呢?未必。其實(shí)，蓋茨的最大魅力是那種反常規(guī)、反習(xí)慣的創(chuàng)意和勇氣。

    你有反常規(guī)的經(jīng)歷嗎?你有打破常規(guī)的想法嗎?請(qǐng)以“我好想_______”為題，寫一篇文章。

    要求：（1）把題目補(bǔ)充完整；（2）思想健康，感情真摯；（3）字?jǐn)?shù)600左右。