1．經過討論，他們決定先到我國境內已知最早人類的遺址

A．云南元謀            B．北京周口店         C．西安半坡            D．浙江河姆渡

2．王華建議大家應該動手模仿北京人制造一些工具，體驗北京人的生活，于是各位同學紛紛動手，制造了各種用途的

A．打制石器            B．磨制石器            C．彩陶                   D．玉器

3．晚上他們睡在河姆渡干欄式的建筑中。睡覺的時候，比較浪漫的李剛聯(lián)想翩翩，他心想：如果能到半坡，肯定可以見到

A．骨耜                                                      B．栽培稻谷遺存

C．人面魚紋彩陶盆                                        D．大禹陵

4．在夏令營活動中，沉默寡言的張芳生病了，大家七嘴八舌，有人問：“中華醫(yī)藥學的創(chuàng)始人是誰呀？”你能試一試告訴他正確答案嗎？

A．黃帝                   B．炎帝                   C．蚩尤                   D．大禹

5．在活動中，同學們唱起了歌曲《龍的傳人》，龍的形象突出地反映了

A．中國人善于想象                                        B．華夏族是由不同部落融合而成

C．中華民族的銳意進取精神                          D．中華民族的團結友愛傳統(tǒng)

6．活動中，老師讓蒯欣欣同學做組長，她卻推選能力比較強、大家都信服的朱娟做組長，同學們開玩笑說：這是_______的再現(xiàn)�。�

A．戰(zhàn)爭                   B．禪讓                   C．世襲                   D．暴力

7．曉明看電視劇《封神演義》時看到這樣一個鏡頭：周武王聯(lián)合800多個部落擊敗商朝軍隊，紂王自焚，商朝滅亡。他由此回憶起哪一個歷史事件？

A．炎黃部落打敗蚩尤部落                             B．商湯滅夏

C．牧野之戰(zhàn)                                               D．國人暴動

9．參加夏令營的同學們來到了殷墟，在參觀的時候，講解員指著一段文字殘片告訴同學：“這些文字記錄和反映了商王的活動和商朝的政治、經濟情況，對研究商朝的歷史有重要的價值�！庇纱伺袛�，記載這段歷史的應該是

A．刻畫符號            B．甲骨文                C．金文                   D．小篆

11．聽歷史故事可以調節(jié)我們學習歷史的心情，激發(fā)我們學習歷史的興趣。蕭童同學在休息的時候，給大家講了“烽火戲諸侯：的故事。你知道這個故事和誰有關系嗎？

A．夏桀                   B．商湯                   C．周厲王                   D．周幽王

12．成語文字優(yōu)美，有的還是歷史故事的代名詞。依據(jù)以下故事，判斷成語：楚莊王時期，楚國大舉北進，長驅直入周天子所在伊水、洛水流域，并派人向周王室詢問九鼎的大小重量。這個故事所指的成語是

A．一箭之仇            B．退避三舍            C．問鼎中原            D．朝秦暮楚

13．夏令營的老師帶領同學們再現(xiàn)了西周時期成千上百奴隸在一起耕作和戰(zhàn)國時期以個體家庭為單位生產的場景，這種耕作方式變化的原因是：

A．磨制石器代替打制石器                          B．青銅器代替石器

C．鐵器牛耕的使用和推廣                          D．奴隸獲得了自由

14．21世紀來臨之際，黨中央鑄造司母戊鼎的復制品，命名為“中華世紀鼎”，將其作為中國人民迎接新世紀到來的珍貴禮物送給了聯(lián)合國。帶著全體中國人民的美好祝愿，“中華世紀鼎”已被聯(lián)合國永久收藏。根據(jù)所學，你認為這個“鼎”所表達的含義是

A．王權的象征                                             B．祭祀用品

C．團結、協(xié)作精神                                        D．稱霸世界的愿望

15．參加夏令營的同學們性格各異：小剛得到老師夸獎后做事更努力；小強喜歡老師給他定個目標，然后完成；小勇獨立性很強，自己設計任務，自己完成。請問老師應采取什么樣的態(tài)度才能充分調動他們的積極性？

A．“有教無類”       B．“當仁不讓”    C．“溫故而知新”  D．“因材施教”

16．參加夏令營的小朋友們來到了位于岷江流域的都江堰。在對都江堰進行仔細觀察和講解員的幫助之下，曉明終于明白用來灌溉農田，使成都平原成為“天府”的水源都要經過_______引入支流

A．分水魚嘴            B．飛沙堰                C．寶瓶口                D．外江

17．某電視臺要招聘一批欄目主持人，同學們議論著假如時光倒流到兩千多年前，最合適擔當《法制空間》欄目主持人的應該是

A．孟子                   B．墨子                   C．老子                   D．韓非子

18．戰(zhàn)國時期，各國展開合縱、連橫的外交攻勢，東部各國為了自己的利益，時而追隨秦國，時而追隨楚國。下列哪一個成語典故來源于此

A．臥薪嘗膽            B．問鼎中原            C．朝秦暮楚            D．退避三舍

19．參加夏令營的同學們見到了目前世界上發(fā)現(xiàn)的最大的青銅器是

20．在活動中曉明談論起了黨的“三農政策”，也提到“夏商的滅亡”，他們認為夏商統(tǒng)治者與現(xiàn)在黨和國家的領導人的最大區(qū)別是

A．重視教育            B．勤政愛民            C．增強軍事力量    D．發(fā)展經濟

第Ⅱ卷  （非選擇題）

21．請在下圖的方框中填出戰(zhàn)國七雄的名稱：

22．儒家           無為而治                               問鼎中原           退避三舍

法家           兼愛非攻                                臥薪嘗膽           晉楚爭霸

道家           知己知彼，百戰(zhàn)不殆               城濮之戰(zhàn)           春秋戰(zhàn)國

墨家           用“刑罰”統(tǒng)治                      百家爭鳴           孔子

兵家           以禮治國                                 因材施教           吳越爭霸

25．改革推動著社會的進步。根據(jù)以下材料，回憶所學內容，完成問題：（11分）

材料一：戰(zhàn)國時期，各諸侯國為了富國強兵，對本國的政治、經濟制度進行了不同程度的改革。其中，影響最大的是商鞅在秦國的變法。

材料二：《商鞅方升圖》

（1）根據(jù)材料一，請指出商鞅變法的目的是什么？（2分）變法得到了誰的支持？（1分）他的變法從何時開始？（1分）

（2）商鞅后來被車裂而死，那么他變法的目的達到沒有？（1分）請說明理由。（2分）

（3）根據(jù)材料二，結合所學的知識，說說材料二與哪一點變法內容相關？（2分）

（4）結合商鞅變法內容回答：在商鞅變法后，某位平民想使自己的社會地位與卿大夫平等，那么他最合法的途徑是什么？（2分）

26．觀察下列圖片（11分）

回答：

（1）圖片l反映了怎樣的耕作方式？（2分）

（2）請仔細觀察圖片2中的鐵犁鏵，然后分析它有什么優(yōu)點？（2分）

（3）上述兩張圖片反映的農業(yè)生產技術最早出現(xiàn)于什么時候？（2分）在當時引發(fā)了農業(yè)生產方式的什么變化？（3分）

（4）當時生產方式的變化促使一個新興的階級登上歷史舞臺，你知道是哪一階級嗎？（2分）