1．“理智的人使自己適應這個世界，不理智的人卻硬要世界適應自己�！弊哌M中學，我們的生活發(fā)生了很大變化，一切的改變都是一種新的開始，我們只有一個目標，那就是

A．積極適應新生活                                     B．能適應則適應，不能適應就不適應

C．積極讓新生活適應自己                             D．繼續(xù)保持在小學里的作風

2．下列說法中對集體的理解正確的是

A．同一個集體中的成員有著共同的目標

B．同一集體中的成員在心理上可以不相互依存

C．同一集體中的成員，行動上可以相互對立

D．同一集體中的成員，可以先完善自己，再對集體做貢獻

3．七年級一班的全體同學紛紛表示，每位同學都要以全新的面貌融入這個新的班集體中，把七年級一班建設成良好的班集體。下列同學的說法有利于建設良好的班集體的是

①姜威表示，要主動、熱情、真誠地與同學相處

②趙朋說，作為班級的一員，要以主人翁的態(tài)度維護班集體的榮譽和利益

③李延說，只要是學習好，把學習成績搞上去，就一定能成為良好的班集體

④孟亮說，要遵守班級體的紀律和有關規(guī)定，不做對班級無利的事情

A．①②③                B．②③④                C．①③④                D．①②④

4．《中華人民共和國義務教育法》規(guī)定：“國家、社會、學校和家庭依法保障適齡兒童、少年接受義務教育的權利�！边@說明

A．學習是我們享有的權利和機會                B．學習是法律規(guī)定的任務

C．學習是失學者的一種快樂                       D．學習是個人的自愿，不應該強迫

5．新世紀的青少年一定要珍惜受教育的機會，因為

①在我國這個不發(fā)達的國家發(fā)展教育，普及義務教育并不容易

②父母辛勤勞動供子女上學讀書不容易

③這是青少年自身發(fā)展的需要                        

④這是國家富強社會進步的需要

A．①②③                B．①②                   C．②③                      D．①②③④

6．小剛在生物課上發(fā)出一聲怪叫，破壞了課堂紀律，影響了班級集體榮譽，課后，大家紛紛指責、批評他。如果你也在場，應該怎么辦？最佳的方法是

A．參加對他的批評、指責

B．事不關己，少說為佳，不做聲，悄悄溜走

C．孤立他，鄙視他

D．找他談心，團結幫助他，使他能自覺遵守集體紀律

7．心理學家認為，每個人在學習方式上都有自己的特點，比如在時間上，有人喜歡早上學，有人喜歡夜間學，在形式上有人習慣獨自學，有人習慣結伴學……一個人只有在適合自己的環(huán)境中學習，才能找到適合自己的學習方法，獲得更好的學習效果。這說明

①每個人都有自己的學習方式，各種方式各有特點

②只要能讓我們學習起來更愉快，要有效率，就是好方法

③我們只有在探索嘗試，不斷努力的過程中，才能找到適合自己的學習方式

④學習方法要根據(jù)自己的學習方式，結合老師的教學實際來確定

A．①②④                B．①③④                C．①②③④            D．②③④

8．以下選項不正確的是

A．人類必須尊重自然規(guī)律，與大自然共生共存，和諧共處

B．生命需要彼此尊重

C．我們沒有侵犯和危害他人生命和健康的權利

D．人是世界萬物的主宰，可以任意處置其他生物

9．因為每個人的生命都具有獨特性，所以我們更應該

A．強調個性發(fā)展，更加張揚

B．珍愛生命，發(fā)揮優(yōu)勢，展現(xiàn)自己獨特的風采

C．注意彌補不足，使自己做到十全十美

D．不再發(fā)揮優(yōu)勢，以免鋒芒太露

10．實現(xiàn)人生的意義，追求生命的價值，要

A．做轟轟烈烈的大事                                   

B．流芳千古

C．要腳踏實地，從現(xiàn)在做起，從一點一滴小事做起

D．滿足家庭富裕、個人幸福長壽的要求

11．“百川東到海，何日復西歸，少壯不努力，老大徒傷悲�！薄盎ㄓ谐ｉ_日，人無再少年”，“百年容易過，青春不再來”，“莫等閑，白了少年頭，空悲切！”這些生動而深刻的詩句告誡我們

①青少年時期是人生的黃金時代，要倍加珍惜，不要虛度光陰

②青少年應樹立高尚理想，加強自身修養(yǎng)，增強自身能力

③青少年要珍愛生命，讓有限的生命煥發(fā)光彩，并為之不懈努力，不斷創(chuàng)造生命的價值

④青少年要抓緊時間吃喝玩樂，盡情地享受生活

A．①②③④            B．①②③                C．②③④                D．①③④

12．古人說：“以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興衰；以人為鏡，可以明得失�！边@說明

A．要通過他人了解自己                              B．要通過集體了解自己

C．要通過鏡子了解自己                                 D．要通過自己了解自己

第Ⅱ卷（非選擇題  共64分）

1．雅君說：“我在小學時成績很好，可是到了初中，盡管我一直很努力，在學習上花了很多的時間，但是我的成績卻下降了，我該怎么辦呀？”

你能幫幫雅君嗎？（6分）

2．小明同學進入七年級后，很少參加集體活動，經常獨來獨往，不愿與人相處，學習中遇到不會的問題也不問同學，學習成績落后。但他所在的班級是一個優(yōu)秀的班級，老師和同學們都來幫助他，在這些無微不至的關心和幫助下，小明改變了自己，經常參加集體活動，學習中一有不會的問題就向同學請教，與同學相處得很融洽，一學期后學習成績提高了許多。

（1）小明進步的原因有哪些？（2分）

（2）結合小明的事例，談談良好的班集體對個人的成長有哪些積極作用？（4分）

（3）我們該怎樣建設良好的班集體？（至少寫出三個方面）（6分）

3．森林里舉辦“比大”比賽，老牛走上擂臺，動物們高呼：“大！”大象登場表演，動物們也歡呼：“大！”這時，臺下角落里一只青蛙氣壞了：“難道我不大嗎？”青蛙“嗖”的跳上一塊巨石，拼命鼓起肚皮，并神采飛揚地高喊：“我大嗎？”“不大�！眰鱽硪魂嚦爸S之聲。青蛙不服氣，繼續(xù)鼓肚皮。隨著“嘭”的一聲，肚皮鼓破了�？蓱z的青蛙，至死也不知道它到底有多大。

（1）你知道青蛙悲劇產生的原因嗎？  （2分）

（2）青蛙和大象比“大”這種行為是否聰明？通過這個故事你有什么感想？（10分）

4．初一學生小強家對面新開了一家網(wǎng)吧（如下圖），閃閃發(fā)光的屏幕和陣陣激烈的槍聲強烈地吸引著他。他在課后總想找時間去玩，可是由于學校抓得緊，學習任務重，除了周末外，他根本沒有時間。于是，他想了一個辦法。托人把病假條帶到學校，自己一頭鉆進了網(wǎng)吧玩游戲。

（1）請你對小強的做法發(fā)表自己的意見。（4分）

（2）如果你是小強的同學，你打算怎樣幫助他，使他健康成長？（8分）

（3）小強今后應該怎么做？（4分）

5．材料一：（2008．05．14）下午1點左右，救援隊員們在一個幼兒園的廢墟下發(fā)現(xiàn)了一個被困的小女孩。廢墟隨時有可能因為余震而再次坍塌，孩子的性命危在旦夕�！翱�，這里有人。”在隊員的招呼下，十多名隊員迅速趕了過來。“叔叔，我不怕，你們不要擔心。”救援過程中，面對隊員的安慰，孩子反倒安慰起了隊員們。一塊塊磚石被移開，隊員們才發(fā)現(xiàn)孩子雙腿被卡，下半身沾滿鮮血，從緊咬的牙齒中，不難看出孩子正遭受著巨痛的折磨�！皟芍焕匣⑴艿每臁�…”工具簡單，救援工作十分緩慢，就在大家著急之時，孩子突然唱起了兒歌�！拔页�歌就不會覺得痛。”獲救后，孩子告訴隊員，她叫任思雨。

材料二：近來，中小學生因課業(yè)負擔過重而自殺的消息時時見諸報端，暴露出當代中小學生對生命輕視和珍愛生命意識的淡薄等弱點。例如：據(jù)報道，山西臨汾某小學五年級學生甜甜因無法承受“作業(yè)過多”的壓力而上吊自殺了。

材料三：臧克家的詩《有的人》這樣寫道：“有的人活著     他已經死了；有的人死了他還活著。有的人他活著別人就不能活；有的人他活著為了多數(shù)人更好地活�！�

（1）材料一中，任思雨和甜甜對待生命的態(tài)度分別是什么樣的？（4分）

（2）材料三中為什么說“有的人活著 他已經死了；有的人死了 他還活著”？（6分）

（3）從這三則材料當中，你得到什么啟示？（8分）