21、湖北省黃石市2005年初中升學(xué)統(tǒng)一考試語文試卷

（滿分120分，考試時間120分鐘）

   第一部分：積累運用（20分）

   1、古人云：“字如其人�！毙抡n標指出“在書寫中體會漢字的優(yōu)美”、“體會書法的審美價值”。下面是一幅感嘆時光流逝的對聯(lián)，請你把它完整的抄寫一遍，注意把其中的拼音寫成漢字�！安乓妿譮an風(fēng)停雨住，you是一年春去冬來”。（2分）

   2、在“①故障、②失誤、③病癥、④缺點、⑤錯誤”這五個義項中，給下列幾句話中的“毛病”一詞各選一個恰當(dāng)?shù)牧x項，把序號填在括號內(nèi)。（2分）

   A、天陰下雨他就腿疼，這已是他的老毛病了。（）

   B、洗衣機甩干筒不轉(zhuǎn)了，你知道是哪兒出毛病了嗎？（）

   C、你這成天心不在焉的毛病，一定要下決心改掉。（）

   D、如果誤用了他們的經(jīng)驗，也是要出毛病的。（）

   3、用符號修改下列病句，每句只改一處。（換用號 ，增補號 ，刪除號 ，調(diào)位號 ）（2分）

   （1）夏天的仙島湖，是人們避暑納涼、讀書學(xué)習(xí)的好時候。

   （2）為了避免海嘯后不暴發(fā)傳染病，世界各國和印度洋受災(zāi)地區(qū)地方政府作出了巨大努力。

   4、按要求寫出課文原句。（4分）

   （1）《白雪歌送武判官歸京》中以春花喻冬雪的名句是：――，――。

   （2）《酬樂天揚州初逢席上見贈》一詩中，喻含新事物不斷涌現(xiàn)的理趣詩句是：____,______。

   （3）閱讀古典詩詞，我們可以一一品味詩人們的思想感情，繼而有所思，有所悟。杜甫“感時花濺淚，恨別鳥驚心”的憂患意識，陸游“――――，――――�！钡膼蹏鵁崆�，文天祥“――――，――――――。”的凜然正氣，無不深深打動著我們的心，使我們的精神得到陶冶。

   5、《水滸傳》中，有一位俠肝義膽的英雄，為歷代讀者所喜愛。為了“打開危險路”，“殺盡不平人”，他可以全然不顧什么朝廷法度，佛門清規(guī)，更把個人安危置之度外。他就是――――。綽號――――――；初中階段，我們還學(xué)過介紹他事跡的一篇課文――――――。無獨有偶，《三國演義》中也有一位這樣的人物，長坂坡橋頭一聲大吼，百萬大軍魂飛魄散，他就是――――。（3分）

   6、結(jié)合課文，選出對句子朗讀方法不正確的一項。（）（2分）

   A、“……，好一個安塞腰鼓！”應(yīng)讀得自豪激昂。

   B、“疊成一只一只很小的船兒。”“一只一只”要連讀，中間不能停頓。

   C、“孔乙己低聲說道：‘跌、跌……’”要讀出尷尬、難堪、吞吞吐吐的口吻。

   D、“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也�！币痪渲刈x的是“醉翁”。

   7、用一句話提煉出下面語段表達的主要信息。（2分）

   老師坐得高一點，不是為了讓你們向他祈禱，而是為了使你們彼此看得清楚一些。老師不是教官，也不是上帝，他不是一切都知道，他也不可能一切全知道。假如他裝作知曉一切的樣子，那么你原諒他，但不要相信他。相反，他若承認他不是一切都知道，那么你要愛戴他，因為他是值得你愛戴的。（節(jié)選于一位校長在開學(xué)典禮上的講話）

   ――――――――――――――――――――――――――――――

   7、 老師不可能一切都知道。（意思相近即可給分。）（2分）

 8、幽默是一種智慧，看似意料之外卻又在情理之中；幽默是一項語言能力，讓人捧腹后品味到語言的獨特魅力。請在以下短文的橫線處為書店老板設(shè)計一句幽默答話，讓盛氣凌人的名作家聽后羞愧不已。（3分）

   一個很有名的作家要來某書店參觀。書店老板受寵若驚，連忙把所有的書撤下，全部換上該作家的書，作家來到書店后，心里非常高興，問道：“貴店只售本人的書嗎？”

   “當(dāng)然不是�！睍�店老板回答后繼續(xù)說，“――――――――――――――�！�

    8、 別的書銷量很好，都賣完了。（不要求語言一致，有諷刺效果即可給分）（3分）

   第二部分：閱讀思考（40分）

   （一）閱讀古詩。完成9―11題。（5分）

   楓橋夜泊

   月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。

   姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。

   9、這是――代詩人――寫的一首膾炙人口的絕句。詩人以匠心獨運的杰出才能為我們描繪了一幅色彩鮮明、情景交融的夜泊圖畫。（1分）

   10、全詩朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是。（）（2分）

   A、月落/烏啼/霜滿天 B、江楓/漁火/對愁眠

   C、姑蘇/城外/寒山寺 D、夜半/鐘聲/到/客船

   11、對這首詩賞析有誤的一項是。（ ）（2分）

   A、詩的首句，寫了三種現(xiàn)象：月落、烏啼、霜滿天，巧妙而有層次地表明了夜泊的時間及感受。

   B、“愁眠”指愁眠山，又名孤山；“江楓”指江橋和楓橋；“江楓漁火對愁眠”，意思是江村橋、楓橋、漁火，對著愁眠山。

   C、詩的后兩句只寫了“臥聞山寺夜鐘”這一件事，卻使全詩的神韻得到了最完美的表現(xiàn)。

   D、全詩在描寫江南水鄉(xiāng)秋夜里幽寂清冷的氛圍中表現(xiàn)了羈旅者縈繞心中的縷縷輕愁，創(chuàng)造了情境交融的典型化藝術(shù)意境。

 （二）閱讀文言文。完成12-16題。（10分）

   賈人渡河

   濟陰之人，渡河而亡其舟，棲于浮苴之上，號焉。有漁者以舟往救之，未至，賈人急號曰：“我濟上之巨室也，能救我，予爾百金。”

   漁者載而升諸陸，則予十金。

   漁者曰：“向許百金，而今予十金，無乃不可乎！”

   賈人勃然作色曰：“若，漁者也，一日之獲之何？而驟得十金，猶為不足乎？”漁者黯然而退。

   他日，賈人浮呂梁而下，舟薄于石又覆，而漁者在焉。

   人曰：“盍救諸？”

   漁者曰：“是許金不酬者也�！�

   立而觀之，遂沒。

   12、下列短語中加點字的注音釋義錯誤的一項是。（ ）（2分）

   A、賈人渡河（gu，經(jīng)商。） 棲于浮苴（qi，停留。）

   B、予爾十金（yu，給以。）勃然作色（bao，蓬勃。）

   C、向許百金（xiang，剛才。） 黯然而退（an，不舒服。）

   D、舟薄于石（bo，迫近。） 許金不酬（xu，答應(yīng)。）

   13、查《古漢語常用字字典》，“號”有兩種讀音，并有若干不同義項。一讀“hao”，義項有：①作名詞，表某一名稱。②作量詞，表人數(shù)及次數(shù)。③作動詞：如“號脈”。一讀“hao”，義項有：①拖長聲音大聲叫喊，②在聲哭。“號”在以上文章中出現(xiàn)兩次，請根據(jù)文意參考字典分別指出其讀音并解釋其意義。（1分）

   （1）棲于沲苴之上，號（　　　　　　　　）焉。

   （2）未至，賈人急號（　　　　　　　　　）曰：……

   14.文中“漁者載而升諸陸”一句中的“諸”與《愚公移山》一文中“　　　　　　　　”一句中的“諸”意思相同，可解釋為：　　　　　　　　　　　。“若，漁者也”一句中的“若”與《陳涉世家》一文中“　　　　　　　　　　　　　　　　”句中的“若”意思也相同，可解釋為：　　　　　　　　　　　　　。（2分）

   15.文中與“向許百金”中的“向”相對的詞是：　　　　　；與“舟簿于石又覆”中的“又”相呼應(yīng)的語句是：　　　　　　　　　　　　　　　　。（2分）

   16.賈人許百金而酬十金的原因是：（用文中語作答。）　　　　　　　　　　　　　　　　　

   　　對此，你的看法是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

   。漁者見死不救的原因是：（用文中語作答。）　　　　　　。（3分）

（三）閱讀新詩。完成17－19題。（5分）

   一道小河

   平平蕩蕩地流將下去，

   只經(jīng)過平沙萬里--

   自由的，

   沉寂的，

   他沒有快樂的聲音。

   一道小河

   曲曲折折地流將下去，

   中經(jīng)達高山深谷--

   險阻的，

   挫折的，

   他也沒有快樂的聲音。

   我的朋友！

   感謝你解答了

   我久悶的問題，

   平蕩而曲折的水流里，

   青年的快樂

   在其中蕩漾著了。

   17.這是冰心八十多年前出版的詩集《春水》中的詩句。那時的詩人滿懷對新的精神生活的渴望，天真地，又是苦苦地探尋著世界與人生之謎的謎底。她以聯(lián)盟的感悟力從生活現(xiàn)象中獲得了微妙的生命體悟，并且用詩的語言傳遞出心靈感悟的信息，那就是：　　　　　　�。�2分）

   18.詩人用“平平蕩蕩”的河流和“曲曲折折”的河流比喻兩種生活現(xiàn)象，一種是：　　　

   　　　　　　　，另一種是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。（1分）

   19.快樂是一種感覺，是心靈的一種愉悅愜意的感受和狀態(tài)；快樂是一種美德，是對生活的坦然和熱愛。請你結(jié)合詩歌談?wù)勀銓�快樂的理解：�。?分）

 （四）閱讀現(xiàn)代文。完成20－25題。（20分）

   三十年的重量

   ①時至歲末，要我參加的多種社會文化活動突然壅塞在一起，因此我也變得“重要”起來，一位朋友甚至夸張地說，他幾乎能從報紙的新聞上排出我最近的日程表。難道真是這樣了？我只感到渾身空蕩蕩、虛飄飄。

   ②實在想不到，在接不完的電話中，生愣愣地插進來一個蒼老的聲音。待對方報清了名字，我不由自主地握著話筒站起身來：那是我30年前讀中學(xué)時的語文老師穆尼先生。他在電話中說，30年前的春節(jié)，我曾與同班同學(xué)曹齊合作，畫了一張賀年片送給他。那張賀年片已在"文革"初抄家時遺失，老人說："你們能不能補畫一張送我，作為我晚年最珍貴的收藏？"老人的聲音，誠懇得有點顫抖。

   ③放下電話，我立即斷定，這將是我繁忙的歲末活動中最有意義的一件事。

   ④我呆坐在書桌前，腦海中出現(xiàn)了60年代初歡樂而清苦的中學(xué)生活。那時候，中學(xué)教師中很奇異地隱藏著許多出色的學(xué)者，記得初中一年級時我們自修課的督課教師竟是著名學(xué)者鄭逸梅先生，現(xiàn)在說起來簡直有一種奢侈感。到高中換了一所學(xué)校，依然學(xué)者林立。我的英語老師孫玨先生對英語和中國古典文學(xué)的雙生造詣，即使在今天的大學(xué)教師中也不多見。穆尼先生也是一位見過世面的人，至少當(dāng)時我們就在舊書店里見到過他在青年時代出版的三四本著作，不知什么原因躲在中學(xué)里當(dāng)個語言教師。記得就在他教我們語言時，我的作文在全市比賽中得了大獎，引得外校教師紛紛到我們班來聽課。穆尼老師來勁了，課程內(nèi)容越講越深，而且專挑一些特別難的問題當(dāng)場向我提問，我?guī)缀跻淮我泊鸩怀鰜�，情景十分尷尬。我在心中抱怨�?st1:PersonName ProductID="穆尼" w:st="on">穆尼老師，你明知有那么多人聽課，向我提這么難的問題為什么不事先打個招呼呢？后來終于想通：這便是學(xué)者，半點機巧也不會。

   ⑤哪怕是再的稚嫩的目光，也能約略辨識學(xué)問和人格的亮度。我們當(dāng)時才十四五歲吧，一直傻傻地想著感激這些教師的辦法，憑孩子們的直覺，這些教師當(dāng)時似乎都受著或多或少的政治牽累，日子過得很不順心。到放寒假，終于有了主意，全班同學(xué)約定在大年初一到所有任課教師家拜年。那時的中學(xué)生是買不起賀年片的，只能湊幾張白紙自己繪制，然后成群結(jié)隊地一家家徒步送去。說好了，什么也不能吃老師家的，怯生生地敲開門，慌忙捧上土土的賀年片，囁嚅地說上幾句就走。老師不少，走得渾身冒汗，節(jié)目的街道上，一隊匆匆的少年朝拜者。

   ⑥我和曹齊代表全班同學(xué)繪制賀年片。曹齊當(dāng)時就畫得比我好，總該是他畫得多一點，我負責(zé)寫字。不管畫什么，寫什么，也超不出十多歲的中學(xué)生的水平。但是，就是那點稚拙的涂劃，竟深深地鐫刻在一位長者的心扉間，把30多年的歲月都刻穿了。

   ⑦今日的曹齊，已是一位知名的書畫家，在一家美術(shù)出版社供。我曾看到書法選集乃至月歷上印有他的作品。畫廊上也有他的畫展。當(dāng)他一聽是穆尼老師的要求，和我一平，把手上的工作立即停止，選出一張上好宣紙，恭恭敬敬畫上一幅賀歲清供，然后迅速送到我學(xué)院。我早已磨好濃濃一硯墨，在畫幅上端滿滿寫上事情的始末，蓋上印章，再送去精細裱裝。現(xiàn)在，這卷書畫已送到穆尼老師手上。

   ⑧老師，請原諒，我們已經(jīng)忘記了30年前的筆墨，失落了那番不能復(fù)制的純凈，只得用兩雙中年人的手，卷一卷30年的甜酸苦辣給你。

   ⑨在你面前，為你代筆，我們頭上的一切名號、頭銜全者抖落了，只剩下兩個赤誠的學(xué)生。只有在這種情況下，我們才能超拔煩囂，感悟到某種時間的人間至情。

   ⑩憑借著這種至情，我有資格以30年前的中學(xué)生的身份對今天的青少年朋友說：記住，你們或許已在創(chuàng)造著某種永恒。你們每天所做和事情中，有一些立即就會后悔，有一些卻有穿越幾十年的重量。

   20.這是一篇余事性的散文，文章采用了 敘述方式。這種形式的文章，前后往往會有提示性的語句使其銜接過渡自然。本文的提示性語句是　　　　　　　　　　　

   　　　　　　　　　　和　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。（3分）

   21."三年的重量"指的是什么？是鐫刻于老師心扉三十年的那份稚拙的"涂劃"，還是飽含學(xué)生三十年酸甜苦辣的那份精美的"復(fù)制"？……你認為呢？請結(jié)合文章回答。

   答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

   　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　22.文章第⑤自然段中加點的詞能否刪去，請回答并闡述理由。

   答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

   23.用側(cè)面襯托的方法表現(xiàn)文章中心，是本文的一大特色。文章開頭寫"我"應(yīng)付各種社會文化活動的無奈感受是為了突出：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

   　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。（3分）

   24.⑧、⑨兩個自然段是抒情性議論段。請分析其在文章中的作用。

   答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

   25．復(fù)制失落了那份三十年前的筆墨，是本文的中心內(nèi)容。但作者卻并未詳細敘述，只在文章第⑦段中簡單介紹。"畫幅上端滿滿寫上"的"事情的始末"，也只能由讀者根據(jù)文意去揣摩了。請把你揣摩的內(nèi)容寫出來。（4分）

第三部分：言語實踐（60分）

   （一） 閱讀以下材料，按要求寫出你的感受。（15分）

   某雜志調(diào)查表明，中國父母對子女講得最多的三句話是：聽話，好好學(xué)習(xí)，沒出自成。這三句話完全可以涵蓋中國的父母們望子成龍的急切心理，是中國式的家庭教育內(nèi)容。父母的這種期待自然是無可厚非的，但這三句話不斷重復(fù)達到的教育效果卻是極其片面的，是停留在一個落后于時代精神的低層面上的。

   26.讀完以上材料，相信你深有感觸。請你就三句話中的某一句話在教育中的負面影響談?wù)務(wù)J識國。（5分）

   談?wù)J識。（5分）

   答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （第7――8頁）

   ――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――

   27、你的家庭教育內(nèi)容或許與以上材料所述類似，或許根本不同。能簡單介紹你們家庭的教育特點嗎？請用“……既……又……而且……”的句式表達。（5分）

   答：――――――――――――――――――――――――――

   28、教育是一個熱門的社會話題。在三年初中學(xué)習(xí)生活即將結(jié)束時，請你從教育的角度給班主任寫下你的惜別贈言。（5分）

   答：――――――――――――――――――――――――――――――――

   （二）閱讀以下材料，按要求作文。（45分）

   一個小男孩出于一時對某人的氣憤，對著山谷喊道：“我恨你，我恨你！”接著山谷傳來回音：“我恨你，我恨你！”小男孩很害怕，跑回家里對母親說，山谷里有個卑鄙的小孩說他恨他。母親把他帶回山邊，并要他喊：“我愛你，我愛你。”小孩照母親說的做了，而這次他卻發(fā)現(xiàn)，有一個很好的小孩在山谷里說：“我愛你，我愛你。”

   生命就像是一種回聲，你送出去什么它就送回什么，你播種什么就收獲什么，你給予什么就得到什么。

   請以“回聲”為話題，自定立意，自選文體，自擬標題，寫一篇不少于500字的文章。 　　　　　　　　

   1、 滿分2分。（書寫工整1分，“番”、“又”寫對各得0.5分）。

   2、 A③ B① C④ D⑤ 滿分2分（每空0.5分）

   3、 滿分2分。（1）將“時候”改成“地方”（1分），（2）刪去“不”（1分）。

   4、 滿分4分。（1）忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。（1分，寫對1句給0.5分）（2）沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。（1分，寫對1句給0.5分）（3）僵臥孤村不自哀，尚思為國戌輪臺（或“夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來”，或“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”）；（1分，寫對1句給0.5分）人生自古誰無死，留取丹心照汗青。（1分，寫對1句給0.5分）

   5、 滿分3分。魯智深（或魯達）（0.5分）；花和尚（0.5分）；《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》（1分0）；張飛（或張翼德）（1分）

   6、 D（2分）

   7、 老師不可能一切都知道。（意思相近即可給分。）（2分）

   8、 別的書銷量很好，都賣完了。（不要求語言一致，有諷刺效果即可給分）（3分）

   第二部分

   9、 滿分1分。唐（0.5分）；張繼（0.5分）。

   10、D（2分）

   11、B（2分）

   12、B（2分）

   13、滿分1分。（1）hao，大聲哭（評音和釋義全對給0.5分，否則不給分。）；（2）hao，大聲叫喊你，（評音和釋義全對給0.5分，否則不給分。）

   14、滿分2分。投諸渤海之尾巴，（0.5分）；之于，（0.5分）；若為傭耕，（0.5分）；你，（0.5分）。

   15、滿分2分。今（1分）；渡河而亡其舟（1分）

   16、滿分3分。若，漁者也，一日之獲幾何？而驟得十金，猶為不足乎？（0.5分），言而無信，人格貶值（意思相近即可給1分）；是許金不酬者也；（0.5分），貪財重利，見死不救，太過冷酷（意思相近即可給1分）。

   17、滿分2分。平蕩而曲折的水流里，青年的快樂在其中蕩漾著了。（或生活中有坦土途，也有坎坷），（意思相近得1分）無論如何，我們都要快樂面對。（意思相近得1分）

   18、滿分1分。生活中的坦途（0.5分）；生活中的坎坷（0.5分）。（意思相近即可）

   19、滿分2分。扣住“愉悅”、“愜意”、“坦然”、“熱愛”中的一點作答即可

   20、滿分3分。插敘；（1分）“我呆坐在書桌前，腦海中出現(xiàn)了60年代處歡樂而清苦的中學(xué)生活”（1分）“今日的曹齊，已是一位知名的書畫家，在一家美術(shù)出版社供職”。（1分）

   21.是學(xué)生對老師的崇敬、感激之情，也是老師對學(xué)生的關(guān)愛。（滿分3分，每點1.5分。若只答“跨越時空的人間至情”，給1分）

   22.滿分3分。不能。（1分）加點的詞語形象地刻畫了學(xué)生們質(zhì)樸可愛的心理和神態(tài)，（1分）若刪去，就不能表現(xiàn)學(xué)生們對老師的敬愛之情。（1分）

   23.滿分4分。給老師作書畫是最有意義的事；（2分）老師來不得半點機巧的高尚人格。（2分）

   24。滿分3分。概括了前文內(nèi)容，（1分）升華了文章主題。（2分）（意思答對即可）

   25.答案要點：交待創(chuàng)作這卷書畫的起因；感嘆老師對學(xué)生感情的珍視。（符合要點即酌情給分）（4分）

   第三部分

   26.扣住三句話中的某一句話在教育中的負面影響（如：扼殺孩子獨立思考的能力，使其喪失個性和創(chuàng)造力；使孩子只注重學(xué)習(xí)成績，忽視其他素質(zhì)，發(fā)展不健全；傷害孩子的自尊心和自信心，使其自暴自棄）答對某一點的意思即酌情給分。（5分）

   27.“……既……又……而且……”句式使用正確給2分，介紹家庭教育特點符合關(guān)聯(lián)詞表達的語意關(guān)系給3分。

   28.符合情境，表達含蓄而得體，扣住話題即可酌情給分。（5分）直白表達或語言不得體也給2分

   作文評分標準

   說明：1.文題含蓄新穎，與文意相融可適當(dāng)獎勵1-2分。沒有題目扣2分。

   2。不滿500字者，每少50字扣1分

   3.特別優(yōu)秀的作文可打滿分