20095月高考理科綜合(生物部分)試題(1

(非選擇題)

 

   (1)右圖示的細胞為           細胞,由該細

        胞參與的免疫為               免疫。

       (2)其抗體的合成場所是[    ]        

        對其進行加工和包裝的場所是[      ]

                    和[    ]             。

       (3)⑤為            ,除⑤外,參與分泌

過程的細胞結構還有細胞膜。

 

 

 

       (5)上圖是細胞免疫過程示意圖。圖中C、D兩個過程分別表示:C為      

                                         ,D為                          。

       (6)在此免疫過程中,C圖中的               細胞還能通過釋放          

         來加強殺傷力。艾滋病病毒(HIV)正是侵染的這種細胞,當這種細胞逐漸消耗殆盡時題(1)的免疫方式會否受到深刻的影響?            

  (1)碳在無機環(huán)境和生物群落之間是以         

形式進行物質循環(huán)的,要經過         (生理)

過程才能進入生物群落。

  (2)完成a、c兩過程,生物體還需從無機環(huán)境中獲

得的非生物因素依次是                  

  (3)完成a過程的生物是屬于生態(tài)系統的        

(成分)。完成b、c過程的場所分別是        、

                 。

  (4)圖中“x”代表的物質是               ,當血糖濃度大于            時,主要由某種激素進行調節(jié),加速b、c過程和x物質的合成。該激素是        

 

 

 

3.下圖為艾滋病病毒(HIV)侵染人體淋巴細胞及其繁殖過程示意圖。請據圖回答:(9分)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

   (1)HIV在宿主細胞內進行遺傳信息的傳遞和表達過程可概括為用有關文字和箭頭表示)

                                    。

   (2)逆轉錄進行的場所是                                          。

   (3)經調查已知,艾滋病在人群中最主要的傳播途徑是            傳播。

   (4)病毒是非細胞形態(tài)的生命體,它的主要生命活動必須在細胞內實現。病毒與細胞在起源上的關系是人們很感興趣的問題,目前主要存在2種觀點:

①生物大分子→病毒→細胞

②生物大分子→細胞→病毒

              請根據上述資料并結合你所學的相關知識,找出支持第二種觀點的依據。

   (5)細菌細胞壁的主要成分是肽聚糖,青霉素通過抑制肽聚糖的合成,從而起到抑制細菌生長的作用。艾滋病病人能否通過注射青霉素抑制病毒的繁殖?為什么?

4.下圖為人體中樞神經系統的部分結構(以N表示)和幾種內分泌腺(分別以甲、乙、丙、

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 (1)當N部的        損傷時,人體出現頭頸、軀干、四肢的感覺和運動障礙。

   (2)飲水和食物中長期缺碘,            (用圖中文字回答)可能出現增生腫大。

   (3)圖中a、b、c表示甲腺體通過分泌物對其它三種內分泌腺進行調控,其中錯誤的是

                          。

   (4)N所發(fā)出的                     神經活動加強時,會促進丁的分泌。

   (5)甲與乙所分泌的激素對生長都有促進作用,這說明                          

                                                                      。

   (6)當乙出現病變時,可能出現內分泌失調,為了確診,醫(yī)生往往要求病人        

                                                   。

5.(9分)糖尿病是日常生活中的常見病,發(fā)病率有上升的趨勢,下圖是人體內的血糖平衡調節(jié)示意圖,請據圖回答問題:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

   (1)人體內血糖平衡的調節(jié)是                  共同作用的結果。

   (2)血糖升高和血糖降低所引發(fā)產生的物質A和B分別是            。這兩種生理效應說明了相關激素間的              。

   (3)人過度緊張時,在大腦皮層相關部位的影響下,下丘腦中的一些細胞能合成并分泌

                  ,最終促使甲狀腺合成并分泌甲狀腺激素;當甲狀腺激素含量增加到一定程度時,可以抑制下丘腦和甲的分泌活動,這種調節(jié)作用稱為          調節(jié)。

   (4)下丘腦分泌的        激素與甲狀腺激素在調節(jié)機體正常發(fā)育方面表現為      作用。

   (5)某患者體溫調節(jié)能力下降甚至喪失,圖中最可能受損的部位是         。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1.(共12分)(1)效應  B  體液免疫   (2)[4]核糖體   [2]高爾基體  [3]內質

(3)分泌小泡  (4)結構和功能  (5)效應T細胞與靶細胞密切接觸 靶細胞裂解死亡

(6)效應T  淋巴因子  會

2.(共10分)(1)CO2  光合作用   (2)光  氧氣  (3) 生產者  細胞質基質 線粒體

(4)肝糖元  80―120mg/dl(或0.1%) 胰島素

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整合

   (1)病毒RNA          DNA         宿主DNA         RNA       病毒蛋白質(2分)

   (2)細胞質   (3)血液  

   (4)細胞是生物體結構和功能(一切生命活動)的基本單位(1分)。病毒沒有細胞結構,

因此,病毒必須營寄生生活,只有在細胞內才能復制與增殖,并表現其基本的生命現象

(1分),沒有細胞的存在也就沒有病毒的繁殖(1分)。因此,先有細胞后有病毒。

   (5)不能(1分)。病毒主要成分是核酸和蛋白質(或答:沒有細胞結構,沒有細胞壁)(1分)。故青霉素對其不起作用。

      1. 20090507

        應都能發(fā)揮作用(2分) (6)驗血(或測基礎代謝率)

        5.(9分)(1)神經調節(jié)  體液調節(jié)  (2)胰高血糖素和胰島素  拮抗作用

           (3)促甲狀腺激素釋放激素  反饋  (4)生長  協同  (5)下丘腦

         


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