科目：czyw 來源： 題型：閱讀理解
吉林（暫無答案）
現(xiàn)代文閱讀（33分）
閱讀下文，回答問題。
當(dāng)向日葵還會跳舞的時候
秦文君
溫暖的童年的家令我永遠懷戀，家里有爸媽，兩個弟弟。兩個弟弟一個比我小一歲，另一個比我小兩歲，他們像兩只頑皮的小狗，喋喋不休地發(fā)自己的叫聲，不斷地闖些好玩的小禍。
這是一個很民主的家庭，爸媽不算特別富有，也沒有厚實的積蓄，但是他們的收入能保證一家人過上比較體面的生活，我和弟弟有新衣服，有玩具，有買書的零錢，每天有牛奶和糖果，也不必為錢擔(dān)心，用現(xiàn)在的話說，爸媽屬于中產(chǎn)階級。
我特別想說說爸爸和我的故事。
在我小的時候，曾經(jīng)一度認為爸爸太軟弱，太慈愛，他從來不發(fā)火，一輩子也沒看他有過對立面，總是心平氣和。但其實爸爸教育孩子有獨特的方式。
每個小孩都會惹出無數(shù)麻煩，我想我能夠平平安安地成長成材真是不容易。我曾經(jīng)非常淘氣。記得當(dāng)時家里住在一樓，有門有窗，但是爸媽上班去了，我就定一個規(guī)定，不準(zhǔn)從門進出，還把門鎖死了，我和弟弟進出都是走窗戶，也不是好好地爬出爬進，窗戶底下用各種席子卷起來，做成地道，還有陷阱。爸爸知道后對我們“抓大放小”，說小孩都貪玩，只要我們安全，相互友愛，誠實，其他的就包容了。
我從認字起，爸爸就給我買書刊，我關(guān)注的第一本文學(xué)書是爸爸在閱讀的《紅巖》，當(dāng)時書名上的字我還識不全，就念成了“紅山石”，別人都笑了，而爸爸微笑著說：“她聰明，大概的意思并沒有錯。”后來我閱讀了一些書，爸爸問我書里的情景，我都樂于敘述事件，描繪人事，從來不會串起來，也從來沒有表達不清的時候，爸爸總是欣喜地傾聽著，然后說：
“不錯?！?/p>
有一陣我愛看有關(guān)公主的書，童話和民間故事都愛，只要里面提到公主。大多數(shù)的公主在書中都是善良而又高貴的，盡管公主常常不及皇后漂亮，權(quán)力也在皇后之下。但皇后是結(jié)過婚的大人，身上仿佛少了許多神秘的光輝；而公主卻像星星，像百合花，最重要的是，公主會有人來求婚，我當(dāng)時讀得迷進去了。有一次，我忽然想造一座臨時宮殿，在里面扮成公主。
這種事沒法在家里做，因為弟弟們會打岔和搗亂，他們對公主的故事沒有興趣，周圍有個帶別樣眼色的旁觀者，會玩不出花樣的。我和同樣想做公主的同學(xué)去我家樓上的小伙伴家，在大房間中劃出一塊，作為宮殿的一隅，把陽臺上的花一盆一盆搬進來，給公主賞花用，又把高背的椅子列成兩隊，給公主的侍女們坐，然后在床上布置樓臺亭閣。床顯得太高，于是又搬木方子搭臺階。其實已經(jīng)弄得初具規(guī)模了，又想布置個荷花池，這樣才多幾分雅趣。千辛萬苦搬來大木盆，往里放上塑膠荷葉，澆上兩大桶水時，突然發(fā)現(xiàn)木盆漏水了，頃刻之間，水漫開來。房間里全浸了水，走路能踩出水花。我突發(fā)奇想，說干脆多放些水，做個龍宮內(nèi)的公主。為了這宏大的目標(biāo)，我們一桶一桶往里提水，可水始終積不起來，像有個吞水怪似的。正在納悶，就聽樓下的弟弟們狂呼起來，原來，水全滲下樓去，我們家鬧起了水災(zāi)。即使這樣，爸爸也只是封我為“搗蛋公主”，并沒有多說什么，他還繼續(xù)給我買好看的公主書。
剛進小學(xué)時，我曾很抗拒學(xué)校，覺得老師太嚴(yán)厲了，我喜歡無拘無束的自在生活，所以常常從學(xué)校偷跑出來，到我家窗戶下面的花園里鼓搗一些別的事，比如舀一勺蜂蜜灑在地上，聚集起幾百上千只螞蟻，然后全部圈養(yǎng)起來。爸爸勸我回歸學(xué)校，把那些螞蟻都放了，說那樣它們高興。他把這件事處理得輕描淡寫。
后來又有麻煩了，有一次我看到窗底下種的向日葵會跳舞——每當(dāng)太陽升起的時候它真的會搖擺。我把這個發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)時，他們不僅不相信，還說我是個愛說謊話的孩子，因為他們沒有看到向日葵跳舞。見同學(xué)都不理解我，我找不到認同感，又不愿意去學(xué)校。一天、兩天不去以后第三天就更不愿意去了，決定做逃學(xué)的壞孩子。
爸爸要我去學(xué)校，可我特別要面子，害怕去學(xué)校被同學(xué)嘲笑。爸爸讓我一定要面對這個難關(guān)。為了鼓勵我重返學(xué)校，他想了一個辦法，給我準(zhǔn)備了兩種糖，一種是給不為難我的同學(xué)吃的，還有一種是給問我為什么不來上課的同學(xué)吃的。比如有同學(xué)問我：“你怎么不來上課呀？”我就給他一顆糖說：“請吃糖吧?！比绻€繼續(xù)問，我就再說，“請吃糖吧”，又往對方嘴里塞一顆糖，爸爸說這個叫堵嘴的糖。這個辦法很管用，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們問了幾次后，就不再追問了。后來他們甚至忘記我這個不好的“前科”。我用這個辦法融入班級后，變得非常珍惜失而復(fù)得的學(xué)校生活，終于成為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。
爸爸這種鼓勵和溫和寬容的方式是適合孩子的，在成長過程中，孩子實際上是“無所不能”的，有潛力的。這個潛力有可能是偶然的時候被激發(fā)了，或者在偶然的時候被壓掉了。
2007年年初，爸爸查出患了癌癥且已是晚期，媽媽、弟弟和我都非常震驚。爸爸生病的時候我們經(jīng)常陪他，在一起談很多東西。我們共同回憶起非常溫暖的童年時真是有喜有悲，因為我們知道爸爸不久后就要去世了，醫(yī)生診斷說他還能活三個月。
我們在一起回憶共同珍惜的歲月。兒童文學(xué)作家好像是天生的，對童年記憶力強，我連兩三歲時舍不得爸爸去出差的事都能夠記起。爸爸的病更讓我深深沉浸在與他相處的往事中，很多已遺忘的人和事想起來了，原來不明確的故事，也通過跟爸爸的共同回憶知道了。
我慶幸有個有太陽味的童年，它給了我寫作的動力——愛，有父母之愛，有師生之愛，也有家人之間的愛，還有各種生活在周圍的人的愛，也有讀者的愛。那些溫暖的事情，就如走在路上正好太陽照過來，就如坐在臺階上曬曬太陽，有愛你的人輕輕拍拍你的肩膀。溫暖可能是非常細小的，這些溫和的對待也許對別人來講不算什么，但是對于我來講，就是一個依托，一個信念。
溫暖的童年未必只有歡樂，其實也有無法回避的一些催人淚下的一面，比如見識人生的無常：童年時我最好的一個朋友，她是我心里藏得最久的一個秘密——我的朋友十來歲時從樓上摔下來，從一個美麗的女孩變成一個丑八怪，駝背、瘸腿。她摔下來后就不愿意再跟同齡人在一起了。我看到她時她整個人都被繃帶綁著，可怕極了。我的童年除了面對人生的課題，還要面對時代的缺陷。當(dāng)然時代只是文學(xué)演繹的一個背景，文學(xué)中人之間的相處，人的性情、性格，這些應(yīng)該說是不受時代影響的，是一種永生的東西，許多憂傷的和美的東西也沒有時間性，是永恒的。
（有刪節(jié)）
17、給下列詞語中加點的字注音。（2分）
（1）積蓄 （2）塑膠 （3）潛力 （4）演繹
18、解釋下列加點詞語在句中的意思。
（1）他把這件事處理得輕描淡寫。
（2）我用這個辦法融入班級后，變得非常珍惜失而復(fù)得的學(xué)校生活，終于成為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。
19、文中“兩個弟弟一個比我小一歲，另一個比我小兩歲，他們像兩只頑皮的小狗，喋喋不休地發(fā)自己的叫聲，不斷地闖些好玩的小禍”一句對人物的描寫細膩傳神，請從修辭方法的角度評析此句的表達效果。（4分）
20、請寫出第三段在文章結(jié)構(gòu)上的作用。（3分）
21、爸爸以鼓勵、溫和寬容的方式教育孩子，文中哪些事能體現(xiàn)爸爸的這種教育特點？請用簡潔的語言概括出來。（至少寫出三件事）（4分）
22、“我慶幸有個有太陽味的童年”這句話表達了作者怎樣的思想感情？（4分）
23、文中多次提到“溫暖的童年”，作者不以此為題，卻用“當(dāng)向日葵還會跳舞的時候”作題目，有什么好處？（4分）
24、作者通過追憶童年往事，敘述了成長體驗，抒發(fā)了人生感慨，其中哪一點引起了你的共鳴？請結(jié)合生活經(jīng)歷談?wù)勀愕母形?。?分）
25、作者關(guān)注的第一本文學(xué)書是爸爸閱讀的《紅巖》，書中塑造了許多可歌可泣的英雄人物形象。在你的閱讀積累中，你最喜歡哪部名著中的哪一個人物？請寫出書名、人物、并結(jié)合相關(guān)情節(jié)寫出這個人物的性格特點。（5分）
（1）書名：《 》 （2）人物：
（3）性格特點：
科目：czyw 來源：精編教材全解 語文 九年級上冊 人教版 題型：048
閱讀《事物的正確答案不止一個》選段，回答問題。
“正確答案只有一個”這種思維模式，在我們頭腦中已不知不覺地根深蒂固。事實上，若是某種數(shù)學(xué)問題的話，說正確答案只有一個是對的。麻煩的是，生活中大部分事物并不是像某種數(shù)學(xué)問題那樣。生活中解決問題的方法并非只有一個，而是多種多樣。由于情況的變化，原來行之有效的方法，到了現(xiàn)在往往不靈了。正因為如此，如果你認為正確答案只有一個的話，當(dāng)你找到某個答案以后，就會止步不前。因此，不滿足于一個答案，不放棄探求，這一點非常重要。
然而，尋求第二種答案，或是解決問題的其他路徑和好的方法，有賴于創(chuàng)造性的思維。那么，創(chuàng)造性的思維又有哪些必需的要素呢？
有人是這樣回答的：“富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地汲取知識，使自己學(xué)識淵博。從古代史到現(xiàn)代技術(shù)，從數(shù)學(xué)到插花，不精通各種知識就一事無成。因為這些知識隨時都可能進行組合，形成新的創(chuàng)意。這種情況可能出現(xiàn)在六分鐘之后，也可能在六個月之后，六年之后。但當(dāng)事人堅信它一定會出現(xiàn)?！?/P>
我對此完全贊同。知識是形成新創(chuàng)意的素材。但這并不是說，光憑知識就能擁有創(chuàng)造性。發(fā)揮創(chuàng)造力的真正關(guān)鍵，在于如何運用知識。創(chuàng)造性的思維，必須有探求新事物，并為此而活用知識的態(tài)度和意識，在此基礎(chǔ)上，持之以恒地進行各種嘗試。
這方面的典型代表，首推約翰·古登貝爾克。他將原來亳不相關(guān)的兩種機械——葡萄壓榨機和硬幣打制器組合起來，開發(fā)了一種新形式。因為葡萄壓榨機用來從葡萄中榨出汁，所以它在大面積上均等加力。而硬幣打制器的功能則是在金幣之類的小平面上打出印花來。有一天，古登貝爾克半開玩笑地自言自語道：“是不是可以在幾個硬幣打制器上加上葡萄壓榨機的壓力，使之在紙上打印出印花來呢？”由此組合就是印刷機和排版術(shù)。
另一個例子是羅蘭·布歇內(nèi)爾。1971年的一天，布歇內(nèi)爾邊看電視邊這么想：“光看太沒意思了。把電視接收器作為試驗對象，看它產(chǎn)生什么反應(yīng)。”此后不久，他就發(fā)明了對戰(zhàn)型的乒乓球游戲，從此開始了游戲機的革命。
不過，這種創(chuàng)造性的思維是否任何人都具備呢？是否存在富有創(chuàng)造力和缺乏創(chuàng)造力的區(qū)別呢？
某心理學(xué)專家小組以實際從事創(chuàng)造性工作的人與不從事此類工作的人為對象進行了調(diào)查研究，并得出如下結(jié)論：“富于創(chuàng)造力的人，認為自己具有創(chuàng)造力；缺乏創(chuàng)造力的人，不認為自己具有創(chuàng)造力?！?/P>
認為“我不具備創(chuàng)造力”的人當(dāng)中，有的覺得創(chuàng)造力僅僅是貝多芬、愛因斯坦以及莎士比亞他們的，從而進行自我壓制。不言而喻，在創(chuàng)造的宇宙里，貝多芬、愛因斯坦、莎士比亞是光輝燦爛的明星。然而在大多數(shù)情況下，即便是他們，也并非輕而易舉就能獲得如此非凡的靈感。相反，這種非凡的靈感，往往產(chǎn)生于這樣的過程：關(guān)注極其普通、甚至一閃念的想法，并對它反復(fù)推敲，逐漸充實。
由此看來，區(qū)分一個人是否擁有創(chuàng)造力，主要根據(jù)之一是，擁有創(chuàng)造力的人留意自己細小的想法。即使他們不知道將來會產(chǎn)生怎樣的結(jié)果，但他們很清楚，小的創(chuàng)意會打開大的突破口，并堅信自己一定能使之變?yōu)楝F(xiàn)實。
任何人都擁有創(chuàng)造力，首先要堅信這一點。關(guān)鍵是要經(jīng)常保持好奇心，不斷積累知識；不滿足于一個答案，而去探求新思路，去運用所得的知識；一旦產(chǎn)生小的靈感，相信它的價值，并鍥而不舍地把它發(fā)展下去。如果能做到這些，你一定會成為一個富有創(chuàng)造性的人。
1．上文可分兩部分，第一部分的內(nèi)容是________。
第二部分的內(nèi)容是________。
2．為什么說“不滿足于一個答案，不放棄探求，這一點非常重要”。
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3．作者認為，創(chuàng)造性的思維都有哪些必需的要素？
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4．本文為了證明“發(fā)揮創(chuàng)造力的真正關(guān)鍵，在于如何運用知識”，列舉了哪兩個事例？試聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，補充一兩個事例。
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5．怎么做才能成為富有創(chuàng)造性的人？
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科目：czyw 來源：廣東省模擬題 題型：閱讀理解與欣賞
科目：czls 來源：2016屆江蘇東臺梁垛鎮(zhèn)中學(xué)九年級上期中檢測歷史試卷（解析版） 題型：選擇題
某歷史興趣小組的同學(xué)通過網(wǎng)絡(luò)查找攻占巴士底獄、處死路易十六、《人權(quán)宣言》等資料，由此可以判斷他們正在探究學(xué)習(xí)
A．英國資產(chǎn)階級革命 B．美國南北戰(zhàn)爭
C．法國大革命 D.第一次世界大戰(zhàn)
【答案】C
【解析】
試題分析：題干里的“攻占巴士底獄”、“處死路易十六、《人權(quán)宣言》”告訴我們，本題主要考查學(xué)生對法國大革命的相關(guān)知識的準(zhǔn)確理解與識記。依據(jù)已學(xué)知識可知，1789年巴黎人民攻占巴士底監(jiān)獄，法國大革命開始，不久資產(chǎn)階級頒布了《人權(quán)宣言》，1793年處死國王路易十六，故選C。
考點：人教課標(biāo)版九年級上冊·法國大革命和拿破侖帝國·法國大革命
【題型】選擇題
【適用】容易
【標(biāo)題】2016屆江蘇東臺梁垛鎮(zhèn)中學(xué)九年級上期中檢測歷史試卷（帶解析）
【關(guān)鍵字標(biāo)簽】
【結(jié)束】
下列歷史事件中具有雙重性質(zhì)的歷史事件是
A.英國資產(chǎn)階級革命 B.新航路開辟
C.法國大革命 D.美國的獨立戰(zhàn)爭
科目：czyw 來源：2008年汾水中學(xué)初三語文一模試卷 題型：048
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科目：czyw 來源： 題型：閱讀理解
閱讀《華威先生》的片段，選出題的正確答案，將序號涂在答題卡上
可是有一次，華威先生簡直吃了一大驚。婦女界有些人組織了一個戰(zhàn)時保嬰會，竟沒有去找他!
他開始打聽，調(diào)查。他設(shè)法把一個負責(zé)人找來。
“我知道你們委員會已經(jīng)選出來了。我想還可以多添幾個。由我們文化界抗敵總會派遣
人來參加。“
他看見對方在那里躊躇，他把下巴掛了下來。
“問題是在這-點：你們委員是不是能夠真正領(lǐng)導(dǎo)這工作?你們能不能夠?qū)ξ覔?dān)保一一你們會內(nèi)沒有漢奸，沒有不良分子?你能不能擔(dān)保一一你們以后工作不至于錯誤，不至于怠工?你能不能擔(dān)保，你能不能?你能夠擔(dān)保的話，那我要請你寫個書面的東西，始我們文抗會常務(wù)理事會。以后萬一--如果你們的工作出了毛病，那你就要負責(zé)。”
接著他又聲明：這并不是他自己的意思。他不過是-個執(zhí)行者。這里他食指點點對方胸脯：
“如果我剛才說的那些你們辦不到，那不是就成了非法團體了么? ”
這么談判了兩次，華威先生當(dāng)了戰(zhàn)時保嬰會的委員。于是在委員會開會的時候，華威先生挾著皮包去坐這么五分鐘，發(fā)表了一兩點意見就跨上了包車。
1．下面是對文中加點的“簡直”“竟”’這兩個詞語可否刪去的討論。其中正確的一種意見是( )
A．不可刪，刪了會減弱句子的諷刺意味。
B ．可以刪，刪了會使句子更簡潔。
C．不可刪，刪了句子的銷構(gòu)就不完整了。
D．刪與不刪均可，語意的表達沒有什么變化。
2．華威先生看見對方在那里躊躇。說了一大段話．對此分析恰當(dāng)?shù)囊豁検? )
A．他說話過于直率，．不善于做深入細致的思想工作。
B．他對抗戰(zhàn)時期的群眾團體要求過于嚴(yán)格，以致使人難以接受。
C．他對漢奸和不良分子的活動能力估計過高。有些草木皆兵。
D．他要通過對對方的威脅恐嚇擠進戰(zhàn)時保娶會。
3．于是在委員會開會的時候，華威先生挾著皮包去坐這么九分鐘，發(fā)表了一兩點意見就跨上了包車?！边@句描寫要諷刺就的是( )
A．華威先生不學(xué)無術(shù)。不善言談。
B．華威先生作風(fēng)浮躁，很難把工作做好。
C．華威先生包而不辦，只想抓權(quán)，不干實事。
D．華威先生忙忙碌碌：不善于把握工作節(jié)奏。
科目：czyw 來源： 題型：048
閱讀下面的文章，回答問題。
母親給出的答案佚 名
有個孩子對一個問題一直想不通：為什么他的同桌想考第一，就考了第一，而自己想考第一卻才考了全班第二十一名？
回家后他問道：“媽媽，我是不是比別人笨？我覺得我和他一樣聽老師的話，一樣認真地做作業(yè)，可是，為什么我總比他落后，”媽媽聽了兒子的話，感覺到兒子開始有自尊心了，而這種自尊心正在被學(xué)校的排名傷害著。她望著兒子，沒有回答，因為她不知該怎樣回答。
又一次考試后，孩子考了第十七名，而他的同桌還是第一名?；丶液螅瑑鹤佑謫柫送瑯拥膯栴}。她真想說，人的智力確實有三六九等，考第一的人，腦子就是比一般人的靈。然而這樣的回答，難道是孩子真想知道的答案嗎？她慶幸自己沒說出口。
應(yīng)該怎樣回答兒子的問題呢？有幾次，她真想重復(fù)那幾句被上萬個父母重復(fù)了上萬次的話——你太貪玩了；你在學(xué)習(xí)上還不夠勤奮；和別人比起來還不夠努力……以此來搪塞兒子。然而，像她兒子這樣腦袋不夠聰明，在班上成績不甚突出的孩子，平時活得還不夠辛苦嗎？所以她沒有那么做，她想為兒子的問題找到一個完美的答案。
兒子小學(xué)畢業(yè)了，雖然他比過去更加刻苦，但依然沒趕上他的同桌，不過與過去相比，他的成績一直在提高。為了對兒子的進步表示贊賞，她帶他去看了一次大海。就是在這次旅行中，這位母親回答了兒子的問題。
現(xiàn)在這位做兒子的再也不擔(dān)心自己的名次了，也再沒有人追問他小學(xué)時成績排第幾名，因為去年他已經(jīng)以全校第一名的成績考入了清華。寒假歸來時，母校請他給同學(xué)及家長們做一個報告。其中他講了小時候的一段經(jīng)歷：“我和母親坐在沙灘上，她指著前面對我說，你看那些在海邊爭食的鳥兒，當(dāng)海浪打來的時候，小灰雀總能迅速地起飛，它們拍打兩三下翅膀就升入了天空；而海鷗總顯得非常笨拙，它們從沙灘飛入天空總要很長時間，然而，真正能飛越大海，橫過大洋的還是它們?！边@個報告使很多母親流下了眼淚，其中包括他自己的母親。
(1)讀完本文，請用自己的話說明母親給出的答案是什么？
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(2)文中劃線句子是對上文哪一句的呼應(yīng)？由此可見，“排名”這種做法正確嗎？為什么？
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(3)從文中可知，一般學(xué)生成績不理想的原因是什么？母親為什么不用這些作為答案？
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(4)從文章的信息中，你知道“兒子”最終以全校第一的成績考人清華的原因嗎？分點回答?！?/P>
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(5)這篇文章塑造了一位可敬的、智慧的、慈愛的母親，請你結(jié)合文段中的語言來談你的認識。
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(6)讀下面的材料，說說你的感悟?！?/P>
英國人類學(xué)家高爾頓作過調(diào)查證明：高智商的社會名流都是家族遺傳的。他說，4位著名法學(xué)家的兒子中，有一個可能成為法學(xué)家，如果是普通工人家庭，要4000人中才有一個法學(xué)家。
愛迪生、愛因斯坦在學(xué)生時代就被老師和家長看成是沒有發(fā)展前途、不受歡迎的學(xué)生，甚至還被學(xué)校除名。但他們發(fā)奮圖強，都功成名就了。
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科目：czyw 來源：學(xué)習(xí)與評價初中總復(fù)習(xí)與檢測三年級（下） 題型：048
我16歲的時候，離開北京，穿上軍裝?；疖嚥粩嗟叵蛭飨蛭?。到了新疆的烏魯木齊。又換上汽車向西向西在茫茫戈壁上奔跑了6天以后，到達南疆重鎮(zhèn)喀什。這一次汽車不是向地面上的哪個方向行駛了，而是向“天上”爬去。又經(jīng)歷了5天無與倫比的顛簸，我作為藏北某部隊第一批女兵5個人當(dāng)中的一員，到達了這塊共和國最高的土地。這塊土地是喜馬拉雅山、岡底斯山和喀喇昆侖山聚合的地方，平均高度在海拔5000米以上，它有一個奇怪的名字，叫做“阿里”。
從北京來到西藏的阿里當(dāng)兵，嚴(yán)酷的自然環(huán)境將我震撼。所有的日子都被嚴(yán)寒凍硬，綠色成為遙遠而模糊的幻影。
吃的是脫水菜，像紙片一樣干燥的洋蔥皮，在雪水的浸泡下，膨脹成赭色的漿團，炒或熬以后，一種辛辣而懊惱的氣味充斥軍營。
即使在日歷上最炎熱的夏季，你也絕不可以脫下棉衣，否則夜里所有的關(guān)節(jié)就會嘎嘎作響。
由于缺乏維生素，我的嘴唇像兔子一樣裂開了，講話的時候就會有紅紅的血珠掉下來。這是很不雅的事情，我就去問老醫(yī)生怎樣才能治好嘴唇？醫(yī)生想了半天，說你要大量地吃維生素。我說吃啦，每天都吃一大把，足足有20多片呢！可我的嘴唇為什么還是長不攏？醫(yī)生說那就是你說話太多了，緊緊地閉一個星期的嘴巴，你的嘴唇就長好了。我說，那可不行，我是衛(wèi)生員的班長，就算跟伙伴們可以不說話，跟病人也是要講話的……老醫(yī)生表示愛莫能助。
后來我的嘴唇還是我自己治好的。夜里睡覺的時候，用膠布把自己的嘴巴給黏起來，強迫裂開的口子靠在一起，白天撕開照常講話。堅持了一段時間，在某一個清晨就好了。
由于缺氧，我的指甲猛烈地凹陷下去，像一個攪拌咖啡的小勺。年輕的女孩就是愛斗嘴，有一天，女衛(wèi)生員爭論起誰的指甲凹得最厲害，最后決定用注射器針頭往指甲坑里注水，一滴滴往下灌，水的滴數(shù)多而不流淌溢出者為勝。記得我榮登榜首。好像是貯藏了好多滴水吧，在指甲的中心凝聚得圓圓的，像一顆巨大的露珠。我在藏北高原當(dāng)了十幾年的兵，把自己最寶貴的青年時代留在了冰川與雪嶺之間。我曾經(jīng)背負武器、紅十字箱、干糧、行軍帳篷，徒步跋涉在無人區(qū)。也曾騎馬涉過冰河，急馳在雪原，給藏族老鄉(xiāng)送醫(yī)送藥。
我曾在萬古不化的寒冰上，鋪一張雨布席地而眠。初次這樣露營時，我想，醒來身體還不得泊在一片汪洋之中？我真是高估了人體的微薄熱量。黎明，當(dāng)我掀開雨布查看時，只見雪原依舊，連個人形的凹陷都沒有。除了雙膝像凝固般的疼痛，一切都很正常。攀越海拔6000多米的高山時，心臟仿佛在胸膛炸成碎片，要隨著急遽的呼吸迸濺出嘴巴。仰望云霧繚繞的頂峰，俯視腳下深不可測的淵藪，只有17歲的我，第一次想到了死。
我想這樣爬上去太苦難了，干脆裝著一失腳，掉下懸崖……沒有人會發(fā)現(xiàn)我是故意這樣做的，在如此險惡的行軍中，死人的事經(jīng)常發(fā)生。我犧牲于軍事行動，也要算作小小的烈士，這樣我的父母也會有一份光榮……
我把一切都周密地盤算好了，只需找一塊陡峭的峭壁實施自戕的方案。片刻之后，地方選好了。那是一處很美麗的山崖，天像純藍墨水一樣濃郁地凝結(jié)著，有凝然不動的蒼鷹像圖釘似的鍥入蒼天。這里的積雪比較薄，赭色的山巖像礁石一般浮出雪原……（我知道要找一塊山石猙獰的地方下手，否則叫厚雪一墊，很可能功虧一簣。）
一切都策劃好了，但是我遇到了最大的困難。我的腳不聽我的指揮，想讓右腳騰空，可是它緊緊地用腳趾摳住毛皮鞋底兒，鞋底兒黏在酷寒的土地上，絲毫不肯像我計劃的那樣飛翔而起……我轉(zhuǎn)而命令左腳，它倒是抬起來了，可它不是向下滑動，而是掙扎著向上挪去……青春的肌體不服從我的死亡指令，各部分零件出于本能，居然獨自求生……
那一瞬我苦惱之極，生也不成，死也不成，生命為何如此苛待于我？一個老兵牽著咻咻吐白氣的馬走過來，他是負責(zé)后衛(wèi)收容的。他說，曼巴（藏語：醫(yī)生），拉著我的馬尾巴吧，它會把你帶到山頂。我看了一眼馬毛被汗?jié)癯梢豢|縷繩子樣的軍馬，它背上馱著掉隊者的背包干糧和武器，已是不堪重負。
不，我不。我說。
老兵痛惜地看著我說，你是不是怕它揚起后蹄踢了你？放心吧，它沒有那個勁了。在這么陡的山上，它再累也不敢踢你。只要它的蹄子一松勁，就得滾到峽谷里去。它是老馬了，懂得這個利害。你就大著膽子揪它的尾巴吧。
我遲疑著。久久沒有揪那條馬尾。
不是害怕馬，甚至也不是憐憫馬。我在考慮自己的尊嚴(yán)。
一個戰(zhàn)士，揪著馬尾巴攀越雪山。這是不是比死還讓人難堪？
我的意志做出一個回答，生存的本能做出另一個回答。
意志終于在本能面前屈服，我伸出手，揪住了馬尾巴……
（節(jié)選自畢淑敏《那座山，虎嘯龍吟》）
1．請用簡潔的語言概括這篇文章的內(nèi)容。
2．“準(zhǔn)備自殺”一段寫得十分細致，說說這樣寫的好處。
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閱讀《我的大學(xué)》，完成1—3題
我的大學(xué)
①1979年9月，在田納西州生活了6年的我，已經(jīng)從一個懵懂少年變成一個對未來充滿期望的青年。懷揣著種種夢想我進入了著名的哥倫比亞大學(xué)。
②大學(xué)報到的第一天，我剛走進自己的宿舍，就看到一個棕發(fā)碧眼的男孩沖我微笑，這就是我的室友拉斯，我們一起住了整整兩年半。拉斯是波蘭裔美國人，身高178厘米，骨骼寬大，性格開朗，他成了我大學(xué)期間唯一的知心朋友。
③哥倫比亞大學(xué)的哥倫比亞學(xué)院是美國最早進行通才教育的本科生院，學(xué)校規(guī)定學(xué)生可以進入大二再選擇專業(yè)。于是大一的時候，我大部分時間都在學(xué)美術(shù)、音樂、歷史、哲學(xué)等課程。
④在哥大的日子，我們經(jīng)常去林肯中心的小音樂廳聽音樂；也經(jīng)常買便宜的學(xué)生票，坐在卡耐基音樂廳最便宜的位置聽音樂會。實在沒錢的時候，我們就站在學(xué)校的禮堂外面聽學(xué)校交響樂隊演奏。哥大的音樂課程，培養(yǎng)了我滋養(yǎng)心靈的習(xí)慣，從此以后，對音樂的愛就一直伴隨著我。無論是工作中愁云慘淡的日子，還是商業(yè)競爭中劍拔弩張的時刻，音樂都成為我舒展心靈的一劑良方。
⑤拉斯很直率，也很幽默，只是電腦作業(yè)做得驚人的慢。一般總是拖到最后，還一塌糊涂，然后不得不找我?guī)兔Α?/u>我已經(jīng)習(xí)慣了做他的槍手。
⑥有一次，他欠了一堆作業(yè)沒做，我就故意沒回宿舍，讓他找不到我，他只好急忙跑去實驗室補作業(yè)。當(dāng)他用自己的賬號登陸時，電腦發(fā)出了警告：“今晚11點，所有機器將例行維修，無法登陸?！边@意味著這家伙必須用短短3小時趕完所有作業(yè)。對動作慢吞吞的拉斯來講，這已經(jīng)是一個極大的心理挑戰(zhàn)。可當(dāng)他寫好程序開始編譯的時候，電腦上再次跳出對話框：“磁盤障礙，檔案已遺失。”拉斯驚慌失措，趕緊重新做了一遍，不幸再次發(fā)生，電腦報警：“系統(tǒng)障礙，所有文檔全部遺失。請打開某某文檔?！彼淮蜷_這個文檔就看到我的留言：“傻瓜！你上當(dāng)了！這些障礙信息都是我騙你的。你的功課我已經(jīng)幫你做好了，就在你抽屜里，回來吧！——開復(fù)?！?/p>
⑦哥大的學(xué)費加生活費大約一年1萬美元，這在1979年，對于一般美國家庭來說都不是一個小數(shù)目，所以一部分學(xué)費要靠自己打工來賺。剛開始的時候，我去做家教，后來在學(xué)校的電腦中心打工。拉斯的情況也跟我類似，因此他在學(xué)校食堂找了份廚師助理的工作。
⑧有一年，我和拉斯都沒有錢買機票回家過圣誕節(jié)，就留在學(xué)校里尋找打工的機會。有一天，他從學(xué)校食堂搬回來25公斤奶油芝士，打算自己做蛋糕。我們計劃做20個蛋糕，天天當(dāng)飯吃，省出假期的飯錢。
⑨25公斤芝士根本沒辦法用普通的攪拌器來攪，我們只好倒進一個大桶里，一人拿一根棍子使勁攪。蛋糕做好了，我們開始每天吃同樣的奶酪蛋糕，吃到后來，已經(jīng)到了看都不想看蛋糕、提也不想提“蛋糕”這個詞的地步。直到七八天后，拉斯突然對我說：“開復(fù)，天大的好消息，剩下的蛋糕發(fā)霉了！”那天，我們倆坐地鐵到唐人街最便宜、菜量最大的粵菜館，要了6道菜來慶祝蛋糕發(fā)霉。
⑩“做蛋糕”這個詞，后來成了只有我們倆才能聽懂的暗語。
11我和拉斯成了一生的好朋友，我們一直都通過電子郵件聯(lián)系。拉斯畢業(yè)多年后，做出了非常美國化的選擇，他放棄了一家美國證券所IT工程師的豐厚薪水，到德國開了一家畫廊。
12有意思的是，拉斯做蛋糕的愛好保留了下來。每年圣誕節(jié)，他都要寄給我一個他親手做的蛋糕，每次都加上巧克力和朗姆。但是，圣誕節(jié)的時候他從德國寄出，等我收到的時候，已經(jīng)到春節(jié)了，我們?nèi)艺l都不敢吃這個蛋糕。因此，我發(fā)郵件給拉斯，感謝他從德國送來的祝福，但是讓他不要再寄蛋糕給我了?？墒抢够匦耪f：“這是我的一份心意，我一定要寄。”
132000年，我從微軟亞洲研究院調(diào)回微軟在西雅圖的總部工作。那一年，由于搬家的工作十分繁重，我忘記了告訴拉斯，結(jié)果，拉斯又寄了個蛋糕到我原來的地址。郵政系統(tǒng)查無此人，又把蛋糕退回到拉斯的家里。拉斯接到蛋糕十分驚訝，他發(fā)了封郵件給我說：“你知道嗎？我一直認為，在蛋糕里加朗姆和巧克力是一種古老的防腐方法，所以，當(dāng)我今年5月份接到我去年圣誕節(jié)寄給你的蛋糕時，我在想，我終于有機會試試這種防腐的方法是不是管用了?，F(xiàn)在，我很高興地告訴你，開復(fù)，我把那個蛋糕吃了！而且，更大的好消息是，我還活著?！?/p>
14我對著電腦一陣狂笑。年輕時一起經(jīng)歷的青春歲月，是那樣的快樂和美好。人們離開大學(xué)，有著各自的生活軌跡，但回首很多事情時，現(xiàn)今一切的快樂似乎都無法取代當(dāng)時那種單純的快樂。
（取材于《李開復(fù)自傳》）
1．第⑤段畫線句改為“一般總是拖到最后還一塌糊涂，然后不得不找我?guī)兔Α！迸c原文比較，你認為哪種表述更好，為什么？
答：
2．閱讀文章⑦—14段，仿照示例，概括相關(guān)內(nèi)容（必須有“蛋糕”二字）。
求學(xué)期間， ；
畢業(yè)之后，“蛋糕”傳遞著拉斯的祝福；
如今， 。
3．結(jié)合全文說說你對畫線句“單純的快樂”的理解。
答：
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圓錐的啟示
①在我家的寫字桌上擺著一只圓錐的模型。那是初中的數(shù)學(xué)老師送的。他常說：這小小的圓錐里蘊含著生活的哲理。
②那時的我還小，覺得不就是立體空間的玩藝?與漏斗并無兩樣：尖嘴，圓底。難道真那么深奧嗎?
③然而隨著時光流逝，漸漸地我開始有所領(lǐng)悟了。
④如果把圓錐在平面上作投影，會發(fā)現(xiàn)什么圖形呢?從側(cè)面是個三角形，從上面往下俯視卻是個圓。啊，多奇妙!兩個不同的角度，得到了（ ）的圖形。要是把圓錐人格化了，當(dāng)我們觀察分析這個“人”的性格時，不就是△和○統(tǒng)一在一個“人”身上的多重個性嗎?噢，把數(shù)學(xué)上的投影法引申到語文教學(xué)中對人物的鑒賞，文理相通，異曲同工——真是妙哉，妙哉!
⑤從不同的角度去審視，得到不同的結(jié)論，把它統(tǒng)一起來，辯證地看待，你便會有一個更全面更“立體”的認識，這就是圓錐啟示之一。
⑥如果給你一把刀，去切圓錐，那么能切出哪些圖形呢?一般常規(guī)法△和○是容易得到的。是否還有別的呢?有!突破常規(guī)，變換切角，橢圓、拋物線、雙曲線便會出現(xiàn)在你眼前。
⑦這不禁使我聯(lián)想起兒時玩的游戲——蘋果里找星星。說穿了就是切蘋果。按習(xí)慣把蘋果由上往下一切，那星星就躲起來了。如果你標(biāo)新立異來個攔腰截斷，就會發(fā)現(xiàn)蘋果核的圖案恰好是星星。試一下，你一定能找到。
⑧如果說投影圓錐能給人看待問題的啟發(fā)，那么切圓錐則給予人處理問題的啟示。有時候，對于一個事物，不妨一反常規(guī)，突破固有思維定勢，大膽地換一種“切法”，也許會收到意想不到的效果。沒有“攔腰截斷”，就發(fā)現(xiàn)不了蘋果里的星星；沒有變換切角，橢圓、拋物線、雙曲線終究將截而不露。
⑨回顧歷史，愛因斯坦正是大膽懷疑牛頓經(jīng)典力學(xué)中的時空絕對論，另辟蹊徑提出了時空相對論的觀點，繼而創(chuàng)立了相對論；看今朝，自十一屆三中全會以來，我們的黨改變了方針，把工作中心轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟建設(shè)上來，實行改革開放，走上了具有中國特色的社會主義道路，這不能不說是一種高明的“切換”；展望未來，21世紀(jì)的中國更需要我們這一代新人，用新觀念、新思路、新方法，去“切出”一座宏偉的社會主義大廈。
⑩我曾做過一個夢：茫茫曉霧初開，浩浩旭日東升，我手捧圓錐，帶著它的啟示，邁入 21世紀(jì)的大門。
1．作者由圓錐得到什么啟示?請用原文回答。
2．第②段畫線句子運用了什么修辭手法?作用是什么?
3．第③段在結(jié)構(gòu)上起什么作用?
4．第⑨段中運用了哪種論證方法?目的是什么?
5．第⑨段中加點的“切出”換成“砌起”好不好?為什么?
科目：czdl 來源：2016年北京課改版初二下17.2世界的環(huán)境問題和人類的可持續(xù)發(fā)展2卷（解析版） 題型：綜合題
讀材料，回答下列問題．
2013年以來，我國中東部地區(qū)持續(xù)遭受霧霾天氣的影響，給交通和出行帶來了極大的不便，影響了人們的身體健康，面對霧霾天氣，各地采取應(yīng)急方案，如：北京對于污染指數(shù)達到500的地區(qū)，黨政機關(guān)停用30%的公車；石家莊增加了對燃煤企業(yè)的檢查頻次；武漢市要求建筑工地文明施工，減少揚塵，并嚴(yán)格監(jiān)管工業(yè)企業(yè)煙塵排放；鄭州對城市主干道每天增加兩次灑水降塵．面對頭頂昏暗的天空，越來越多的在思考：我們將如何走出這令人窒息的污染圍城呢？
（1）霧霾天氣發(fā)生在我國哪個地區(qū)？ ．
（2）找出霧霾天氣形成的原因 、 、 ．
（3）針對霧霾天氣請你為保護環(huán)境設(shè)計出一句公益廣告詞．
科目：czzz 來源： 題型：單選題
| A． | ①② | B． | ①③ | C． | ②④ | D． | ③④ |
科目：xxyw 來源：黃岡難點課課練 小學(xué)四年級語文 題型：048
閱讀短文，回答問題。
新來的王老師明德小學(xué)新調(diào)來一位姓王的語文老師，接替退休的羅老師做了四年級（2）班的班主任。他很年輕，寬寬的額頭，明亮的眼睛，當(dāng)他邁著輕快的步子走進教室時，全班同學(xué)熱烈鼓掌歡迎。
第一堂語文課，就鬧了笑話。
課文剛講了一段，提問時，幾個學(xué)習(xí)好的同學(xué)齊刷刷地舉手，他們都希望能給新老師一個好印象。
王老師看看他們，拿起了座位表：
“蔡林同學(xué)，請你回答?！?/P>
全班哄堂大笑。坐在最末一排的一個胖男孩站起來，他低著頭，一聲不響，惱火地盯著笑得前仰后合的同桌。
王老師重復(fù)了一遍問題，見蔡林還是不出聲，才揮手讓他坐下，請其他同學(xué)回答。
課后，王老師把蔡林找到辦公室。
“蔡林，我剛才提出的問題你會嗎？我猜你是會的。”蔡林不說話。
王老師其實猜對了，剛才的問題蔡林確實能答，平時他不怎么聽課，因為換了一個老師，他覺得挺新鮮的，一直在注意聽，提的那問題又不算太難。
“同學(xué)們笑，你好像不太高興。不過，他們?yōu)槭裁匆δ?，我做錯了什么嗎？”
蔡林看了看老師，撇撇嘴：
“老師，我是差生，沒人提問我的?！?/P>
“差生？”王老師搖搖頭，“誰說你是差生？”
蔡林想了想：
“大家都這么認為。我，我自己也承認?！?/P>
王老師正想說話，上課鈴聲響了。王老師讓蔡林回班上課。
放學(xué)時，王老師在教室門口等蔡林，把他叫到一旁，遞給他一個大信封，讓他回家去看，信封正面是幾個大字一差生檔案。
幾個同學(xué)圍上來，蔡林推開他們，拿著信封自顧自走了。
一出校門，他就忍不住拆開信封，里面有兩張紙，上面工工整整地寫著：
貝多芬拉小提琴時，他的老師說他絕不是當(dāng)作曲家的料。
發(fā)表《進化論》的達爾文在自傳里透露：“所有的老師都認為我資質(zhì)平庸，與聰明不沾邊。”
愛迪生小時候反應(yīng)奇慢，老師認為他沒有學(xué)習(xí)能力。
愛因斯坦4歲才會說話，7歲才會認字。
物理學(xué)家牛頓小學(xué)成績一團糟。
俄國作家托爾斯泰大學(xué)時因成績太差被退學(xué)。
英國首相丘吉爾小學(xué)六年級曾留級。
藝術(shù)家羅丹考了3次都沒有考進藝術(shù)學(xué)院。
蔡林把信紙放回信封里，小心折疊起來，收進口袋，大踏步回家去。他一面走，一面伸手摸著衣袋，好像里面裝著寶貝似的。
1．查詞典，給生字注音，結(jié)合課文理解加粗詞的詞義。
（ ?。 。ā 。?/P>
撇撇嘴 檔案
2．認真讀短文，用“
”畫出描寫王老師外貌的句子。
3．用“印象”、“寶貝”各寫一句話。
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4．熟讀課文，想一想：
（1）王老師提問蔡林時，為什么全班哄堂大笑？這種現(xiàn)象正常嗎？
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（2）你從“差生檔案”里了解到了什么？
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（3）王老師為什么給蔡林“差生檔案”？你認為王老師是一位怎樣的老師？
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