6．5世界環(huán)境日中國主題為“共建生態(tài)文明，共享綠色未來”。請你參與下列問題：（1）內蒙古大草原，過去是“天蒼蒼，野茫茫，風吹草地現(xiàn)牛羊”，現(xiàn)在則是“天蒼蒼，野茫茫，老鼠跑過露脊梁”，其原因可能是???????

A．溫室效應引起長期干旱 B．過度放牧、盲目開墾 C．酸雨的影響

（2）如圖是市場上出售的一種活性炭凈水器的示意圖。這種凈水器可以除去水中的難溶性物質，同時利用活性炭的___________作用除去臭味和一些溶解的雜質。

（3）11月17日，神舟八號返回。專家揭密發(fā)射“神舟”的燃料有毒，但燃燒后的主要產物無毒，因此造成環(huán)境污染。發(fā)射完15min后，環(huán)境監(jiān)測組進行監(jiān)測，下列不屬于監(jiān)測范圍的是??????? ?????

A．可吸入顆粒物?? B．CO的含量?? C．SO2的含量?? D．CO2的含量

（4）在催化劑的作用下，一氧化氮與一氧化碳反應可生成二氧化碳和氮氣，該反應的化學方程式為：???????????????????????????? 。

（10分）．現(xiàn)有以下裝置、儀器。請根據(jù)要求回答問題：
          

（1）儀器①的名稱是       。
（2）圖A是實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的裝置，為使試管口略向下傾斜，應該調節(jié)的螺絲是       （選填“a”、“b”或“c”），裝置改正后試管中發(fā)生反應的化學方程式是                    。
（3）實驗室用過氧化氫溶液分解制取O₂，若要控制反應速率獲得平穩(wěn)氣流，應選用     （從A至D選填序號）作為氣體發(fā)生裝置。
（4）D裝置作為制取CO₂的發(fā)生裝置時，可以隨時控制的反應停止和發(fā)生。從E至H選擇       （填序號）也可以組裝成一個可隨時使反應停止和發(fā)生的氣體發(fā)生裝置。
（5）若用下圖甲除去CO中的CO₂，瓶中裝入的試劑最好是       （選填數(shù)字：①. 燒堿溶液  ②. 濃硫酸 ③. 澄清石灰水），氣體從      （選填 “d”或“e”）通入。
（6）下圖乙裝置中容器Ⅰ、Ⅱ都盛等體積CO₂，分別用注射器向兩個容器中注入等量的水和NaOH溶液，觀察到                   現(xiàn)象，說明CO₂能與NaOH溶液發(fā)生反應。

(5分)現(xiàn)有A、B、C、D四瓶失去標簽的白色粉末(純凈物)，已知他們是硫酸銅、碳酸鈉、氯化鈉、硫酸鈉中的一種。
【提出問題】如何鑒別四種物質？ ．
【設計實驗】同學們最先想到的是把四種物質分別溶于水，觀察溶液顏色。
【實驗探究】取A、B、C、D四種白色粉末各一藥匙，分別放入四支潔凈的試管中，各加蒸餾水l0毫升，振蕩后靜置，只有盛放A的試管中的液體呈藍色，其他呈無色。
為了鑒別其他三種物質，小香同學繼續(xù)進行實驗：
步驟一：向盛放B、C、D溶液的試管中加入等量的稀硫酸，只有C試管中有氣泡冒出．
其他兩支試管內均無明顯現(xiàn)象：
步驟二：向步驟一實驗后的盛有B、D溶液的兩支試管中分別滴加氯化鋇溶液，小香觀察到的實驗現(xiàn)象是（1）___________________________，產生該現(xiàn)象的原因是(_2__________________________；
【反思與交流】同學們經過分析討論后，將小香的實驗步驟(_3____)中所加入的（4）______改為（5）______(填名稱)，其他操作不變，發(fā)現(xiàn)B溶液中出現(xiàn)白色沉淀，于是將四種物質鑒別出來了；
【實驗結論】（6）請將四種物質的化學式填在標簽上。