(三)鏈接中考與競賽 1.長期存放石灰水的試劑瓶內(nèi)壁常附有一層白色固體.要洗去這層白色固體最好的方法是 A.用水洗 B.用氫氧化鈉溶液洗 C.用鹽酸洗 D.先用鹽酸蕩洗再用水沖洗 2.為探究植物光合作用的實質(zhì).某校學生設計了如下實驗裝置.在陽光下.你預測數(shù)天后植物生長最茂盛的是( ) 3.即食即熱型快餐的內(nèi)層是用鋁箔真空包裝的食物.外層則分別包裝兩包物質(zhì).使用時拉動預留在外的拉線.使這兩種物質(zhì)反應.便可對食物進行加熱.這兩包物質(zhì)最適合的選擇是 ( ) A.濃硫酸與水 B.生石灰與水 C.熟石灰與水 D.氯化鈉與水 4.如圖所示.一個廣口瓶中放一只健康的小白鼠,另一個廣口瓶中放一小燒杯.燒杯中盛有足量的濃NaOH溶液.并漂浮著一個小球(小球不與其他物質(zhì)反應.實驗裝置足以維持小白鼠的生命活動.忽略水蒸氣.溫度.壓強變化對實驗的影響).數(shù)小時后小球會( ) A.上浮一些 B.下沉一些 C.仍在原處 D.沉到杯底 5.為了檢驗長期暴露在空氣中的氫氧化鈉溶液是否變質(zhì).可選擇三種不同類別的物質(zhì)進行實驗.請你寫出所選試劑的化學式:酸 .堿 .鹽 . 6.為證明二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生了化學反應.小明進行實驗后的實驗報告如下: 實驗步驟 實驗現(xiàn)象 結論 ①將二氧化碳通入氫氧化鈉溶液 無明顯現(xiàn)象 由第②步反應生成的碳酸鈣.說明反應①有碳酸鹽新物質(zhì)生成.證明發(fā)生了化學反應. ②取上述實驗所得溶液于試管中.滴入氯化鈣溶液. 有白色沉淀生成 ③往白色沉淀中滴入稀鹽酸 白色沉淀溶解.有氣泡產(chǎn)生 請回答下列問題: (1)寫出第①步反應的化學方程式: (2)寫出第③步反應的化學方程式: (3)請分析本實驗方案的不足之處: (4)還有的同學認為只用空礦泉水瓶就可證明這個是否發(fā)生.他的實驗方法和現(xiàn)象 . 7.對牙膏有關問題的探究:對牙膏的探究要用到許多化學知識. (1)下表列出了三種牙膏中的摩擦劑.請在表中填寫三種摩擦劑所屬的物質(zhì)類別. 兩面針兒童牙膏 珍珠王防臭牙膏 中華透明牙膏 摩擦劑 氫氧化鋁 碳酸鈣 二氧化硅 摩擦劑的物質(zhì)類別 (2)根據(jù)你的推測.牙膏摩擦劑的溶解性是 . (3)牙膏中的摩擦劑碳酸鈣可以用石灰石來制備.某學生設計了一種制備碳酸鈣的實驗方案.其流程圖為: 請寫出上述方案中有關反應的化學方程式: ① ② ③ (4)請你仍用石灰石為原料.設計另一種制備碳酸鈣的實驗方案.仿照(3)所示.將你的實驗方案用流程圖表示出來: 你設計的方案優(yōu)點是 . (5)檢驗牙膏中是否含有碳酸鹽的實驗方法是 . (6)某學生為了測定一種以碳酸鈣為摩擦劑的牙膏中碳酸鈣的含量.用燒杯稱取這種牙膏膏體100.0 g.向燒杯中逐漸加入稀鹽酸至不再有氣體放出(除碳酸鈣外.這種牙膏中的其他物質(zhì)不能與鹽酸反應生成氣體).共用去稀鹽酸200.0 g.反應完畢后稱得燒杯內(nèi)物質(zhì)的質(zhì)量為278.0 g.(所有質(zhì)量數(shù)據(jù)均不含燒杯質(zhì)量)請你計算這種牙膏中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù).(可能用到的相對原子質(zhì)量:H-1,C-12,O-16,C1-35.5,Ca-40) 課時2 酸和堿之間會發(fā)生什么反應 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

13、某化學興趣小組的同學將一枚潔凈的鐵釘放入食鹽水中(如圖,裝置氣密性良好),一段時間后,進行觀察.請你一起參與分析,并完成后續(xù)實驗設計.
觀察現(xiàn)象:①裝置中右側導管中的液面升高.
②鐵釘生銹,試管底部有黑色固體物質(zhì).
提出問題:導管中液體為何升高?黑色固體物質(zhì)又是什么?
理論分析:小組同學根據(jù)已學過的知識分析得知,液面上升的原因是
鐵釘生銹消耗了試管內(nèi)的氧氣,使試管內(nèi)壓強低于大氣壓.(合理即可)

[猜想與假設]小組中的小明同學猜測該黑色固體可能含有:
①Fe、②Fe2O3、③FeCl3、④C四種物質(zhì).
[分析與驗證]小組同學根據(jù)小明的四種猜測做了以下分析:
(1)小紅同學認為不可能含有氯化鐵,該結論得到小組同學的認可,理由是
氯化鐵溶于水

(2)小強同學認為一定含有碳,該結論也得到小組同學的認可,理由是
鐵釘是鐵合金,含有碳

(3)小組同學不能確定是否含有鐵,請人幫他們設計方案進行確認:

實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結論
稀鹽酸(或稀硫酸)
有氣泡產(chǎn)生(無氣泡產(chǎn)生)
含有(或不含有)
知識鏈接:相信你一定在家中做過鐵釘分別在水以及食鹽水中生銹的實驗,你的結論之一是鐵釘在
食鹽水
(填“水”或“食鹽水”)中生銹快.

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29日晚6時許,京滬高速淮安段,一輛槽罐車與一輛迎面駛來的解放牌大貨車相撞后翻倒在地,槽罐車司機逃逸,槽罐車上滿載的約32噸液態(tài)氯氣快速泄漏.與事故發(fā)生地相距300米的地方,是一個村莊,住有l(wèi)萬名村民.到3月30日下午5時,中毒死亡者達27人,送醫(yī)院治療285人.
相關鏈接:氯氣為黃綠色氣體,有強烈刺激性氣味,在常溫下,l體積的水能溶解2體積的氯氣,氯氣密度為3.21g/L(空氣為1.293g/L),高壓下可呈液態(tài),氯氣與堿反應生成次氯酸鹽(CIO-為次氯酸根)和金屬氯化物等.據(jù)專家介紹,氯氣被人吸入后,可迅速附著于呼吸道黏膜,之后可以導致人體支氣管痙攣、支氣管炎、支氣管周圍水腫、充血和壞死.呼吸道黏膜受刺激,可造成局部平滑肌痙攣,再加上黏膜充血、水腫及灼傷,可引起嚴重的通氣障礙.人吸入的濃度為每立方米2.5mg的氯氣時,就會死亡.
回答下列問題
(1)氯氣的物理性質(zhì)是:
常溫下,氯氣為黃綠色氣體,有刺激性氣味,能溶于水,密度為3.21g/L.
常溫下,氯氣為黃綠色氣體,有刺激性氣味,能溶于水,密度為3.21g/L.
;
(2)氯氣的化學性質(zhì)是:
氯氣與堿反應生成次氯酸鹽和金屬氯化物
氯氣與堿反應生成次氯酸鹽和金屬氯化物
;
(3)為什么儲氯罐內(nèi)溫度升高會引起爆炸?(用分子的觀點說明)
(4)儲氯罐發(fā)生的爆炸是物理變化,還是化學變化?為什么?
(5)根據(jù)儲氯罐發(fā)生泄漏時的實際狀況請回答:你如何迅速、安全地逃離事故現(xiàn)場?
(6)氯氣泄漏發(fā)生后,一直在現(xiàn)場待命的消防特勤隊立即用高壓水網(wǎng)(火堿液NaOH)連續(xù)高空稀釋,在較短時間內(nèi)有效控制了氯氣擴散.請寫出該反映的化學方程式:
2NaOH+Cl2=NaCl+NaClO+H2O
2NaOH+Cl2=NaCl+NaClO+H2O

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精英家教網(wǎng)某化學興趣小組的同學將一枚潔凈的鐵釘放入食鹽水中(如圖,裝置氣密性良好),一段時間后,進行觀察.請你一起參與分析,并完成后續(xù)實驗設計.
觀察現(xiàn)象:
①裝置中右側導管中的液面升高.
②鐵釘生銹,試管底部有黑色固體物質(zhì).
提出問題:導管中液體為何升高?黑色固體物質(zhì)又是什么?
理論分析:小組同學根據(jù)已學過的知識分析得知,液面上升的原因是
 

猜想與假設:小組中的小明同學猜測該黑色固體可能含有:①
 
,②Fe2O3,③FeCl3,④C四種物質(zhì).
分析與驗證:小組同學根據(jù)小明的四種猜測做了以下分析:
(1)小紅同學認為不可能含有氯化鐵,該結論得到小組同學的認可,理由是
 

(2)小強同學想證明是否含有碳,他設計了下列方案并進行實驗:
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結論
用試管取少量黑色固體,滴加足量稀鹽酸一定含有碳
 
 
(3)小組同學不能確定是否含有鐵,請你幫他們設計方案進行確認:
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結論
你選用的試劑是:
 
 
 
知識鏈接:相信你一定在家中做過鐵釘分別在水以及食鹽水中生銹的實驗,你的結論之一是鐵釘在
 
(填“水”或“食鹽水”)中生銹快.
反思:防止鐵制品生銹的方法是
 
(寫一種).

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(2007?常州)新聞鏈接:2005年3月19日,某校3位學生在實驗操作中不慎將鈉與水接觸,引發(fā)火災…
閱讀了上述新聞之后,好奇的唐唐猜測:金屬鈉能與水發(fā)生反應.
她通過查找資料獲得了以下信息:
①鈉常溫下在空氣中易氧化成氧化鈉(Na2O),氧化鈉可與水化合生成相應的堿;
②鈉能與水劇烈反應,放出大量的熱,化學方程式為:2Na+2H2O=2NaOH+H2↑.
她在老師的指導下設計并進行了實驗,并做了如下實驗記錄:
①取一空礦泉水瓶,加入純凈水,僅留一小段空隙,如圖一所示;
②用手擠壓礦泉水瓶,除去里面的空氣,如圖二所示;
③在膠塞上固定一根大頭針,用針扎起一塊金屬鈉,如圖三所示;
④迅速用膠塞塞住擠癟的瓶口,倒置,如圖四所示;
⑤待完全反應后,打開瓶塞,檢驗產(chǎn)生的氣體;
⑥在礦泉水瓶中滴入數(shù)滴A試劑,溶液呈紅色.
請根據(jù)唐唐的實驗過程與實驗記錄,回答以下問題:
(1)寫出試劑A的名稱:
酚酞
酚酞
;
(2)寫出氧化鈉與水反應的化學方程式:
Na2O+H2O=2NaOH
Na2O+H2O=2NaOH
;
(3)為什么在實驗步驟②中要除去礦泉水瓶中的空氣?
得到純凈的氣體,以檢驗氣體,同時避免在檢驗或反應中發(fā)生爆炸
得到純凈的氣體,以檢驗氣體,同時避免在檢驗或反應中發(fā)生爆炸
;
(4)本實驗中,對取用的金屬鈉的大小是否有要求,為什么?
有要求,黃豆粒大小即可.若金屬鈉太大,反應很劇烈,不易控制,且生成的氣體過多,瓶內(nèi)壓強增大瓶塞可能會頂飛,使實驗失;若金屬鈉太小,生成的氣體過少,反應現(xiàn)象不明顯,導致后續(xù)實驗無法進行
有要求,黃豆粒大小即可.若金屬鈉太大,反應很劇烈,不易控制,且生成的氣體過多,瓶內(nèi)壓強增大瓶塞可能會頂飛,使實驗失;若金屬鈉太小,生成的氣體過少,反應現(xiàn)象不明顯,導致后續(xù)實驗無法進行

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精英家教網(wǎng)過氧化鈉是一種黃色固體,化學式為Na2O2,化學興趣小組的同學將包有過氧化鈉固體的棉花放入如圖所示的燒杯中,緩慢倒入二氧化碳氣體后,發(fā)現(xiàn)位于下面的蠟燭先熄滅,上面的后熄滅,同時發(fā)現(xiàn)棉花燃燒起來.
(1)實驗中:位于下面的蠟燭先熄滅,上面的后熄滅.這一現(xiàn)象說明二氧化碳具有
 
性質(zhì).
(2)棉花為什么會燃燒呢?小組同學聯(lián)想起物質(zhì)燃燒的相關知識,推理出棉花要燃燒,除了滿足“棉花是可燃物”這一條件,還需要滿足的條件是
 

提出問題:在實驗中是如何給棉花燃燒提供上述條件的呢?
查閱資料:在常溫下Na2O2和CO2能發(fā)生化學反應.
設計實驗:經(jīng)過討論后,小組同學利用如圖所示的實驗裝置進行探究.要使Na2O2與CO2反應,實驗裝置中導管口正確的鏈接順序是
 

精英家教網(wǎng)
實驗步驟:①按以上順序裝好裝置,并檢查其氣密性,添加藥品;
②推動注射器,并將稀鹽酸注入錐形瓶中;
③一段時間后,在尾氣處放置一根帶火星的小木條,觀察現(xiàn)象.
實驗現(xiàn)象:帶火星的小木條復燃且飽和澄清石灰水變渾濁.
實驗分析:①濃硫酸的作用是
 
;
②燒杯內(nèi)變渾濁的原因是
 

實驗結論;①“小木條復燃”說明了Na2O2和CO2反應產(chǎn)生了
 
;
②“飽和的澄清石灰水變渾濁”說明Na2O2和CO2反應
 
(填“吸收”或“放出”)熱量,使棉花滿足了燃燒條件.
(3)已知Na2O2和CO2反應生成上述氣體的同時還有純堿生成.若實驗結束后,U型管的質(zhì)量增加了1.2g,求生成氧氣的質(zhì)量.

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