4．認(rèn)為由同一種元素組成的物質(zhì)一定是純凈物.由同一種元素組成的物質(zhì)也可能是混合物.也可能是單質(zhì). [基礎(chǔ)演練] 【查看更多】

題目列表(包括答案和解析)

元素周期表和化學(xué)用語(yǔ)都是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具，回答下列問(wèn)題：

3 Li 鋰	4 Be 鈹	5 B 硼	6 C 碳	7 N 氮	8 O 氧	9 F 氟	10 Ne 氖
11 Na 鈉	12 Mg 鎂	13 Al 鋁	14 Si 硅	15 P 磷	16 S 硫	17 Cl 氯	18 Ar 氬

（1）同一周期（橫行）中，相鄰兩種元素的質(zhì)子數(shù)之差為

；磷元素原子最外層電子數(shù)為

；
（2）12號(hào)元素的單質(zhì)在空氣中燃燒時(shí)，也發(fā)生如下反應(yīng)：
2Mg+CO₂

點(diǎn)燃

C+2MgO，該反應(yīng)中還原劑是

；由此你對(duì)燃燒的新認(rèn)識(shí)為：

物質(zhì)燃燒不一定有氧氣參加

．
（3）11號(hào)元素和17號(hào)元素組成的化合物的化學(xué)式為

NaCl

，該物質(zhì)是由

離子

（填分子、原子、離子）構(gòu)成的．

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元素周期律和周期表是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具，下表是元素周期表的部分信息．請(qǐng)認(rèn)真分析表中信息，回答下列問(wèn)題：

（1）Ne的化學(xué)性質(zhì)；決定元素化學(xué)性質(zhì)是根據(jù)．
（2）不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是．
（3）地殼中含量最多的元素名稱是，該元素原子的質(zhì)子數(shù)為_(kāi)_；地殼中含量最多的金屬元素是__；該元素原子的質(zhì)子數(shù)為_(kāi)_由這兩種元素組成的化合物是（寫化學(xué)式）
（4）元素周期表同一橫行元素的排列規(guī)律是：從左至右____．
（5）所表示的粒子符號(hào)為_(kāi)_____，它的最外層電子數(shù)為_(kāi)_____．

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元素周期律和周期表是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具，下表是元素周期表的部分信息．請(qǐng)認(rèn)真分析表中信息，回答下列問(wèn)題：

（1）Ne的化學(xué)性質(zhì)______；決定元素化學(xué)性質(zhì)是根據(jù)______．
（2）不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是______．
（3）地殼中含量最多的元素名稱是______，該元素原子的質(zhì)子數(shù)為_(kāi)_____；地殼中含量最多的金屬元素是______；該元素原子的質(zhì)子數(shù)為_(kāi)_____由這兩種元素組成的化合物是______ （寫化學(xué)式）
（4）元素周期表同一橫行元素的排列規(guī)律是：從左至右______．
（5）

所表示的粒子符號(hào)為_(kāi)_____，它的最外層電子數(shù)為_(kāi)_____．

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有一種礦石稱為“孔雀石”，它有孔雀羽毛般綠色斑紋，它的主要成分是堿式碳酸銅[Cu₂（OH）₂CO₃]．因堿式碳酸銅中含有銅元素，某興趣小組同學(xué)對(duì)如何從孔雀石中提煉金屬銅產(chǎn)生了濃厚興趣，為此采集了適量的孔雀石樣品，在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行了下列探究活動(dòng)．
（1）經(jīng)查閱資料，已知堿式碳酸銅具有下列性質(zhì)，你認(rèn)為其中屬于化學(xué)性質(zhì)的是

C、D

．
A．綠色固體 B．不溶于水 C．堿式碳酸銅和鹽酸會(huì)反應(yīng)產(chǎn)生氯化銅、水和二氧化碳 D．加熱堿式碳酸銅會(huì)生成水、二氧化碳和氧化銅
（2）加熱孔雀石樣品使之分解，應(yīng)選用下列

（填裝置的序號(hào)）裝置，其理由是

反應(yīng)物為固體，需要加熱

．
（3）檢驗(yàn)生成的氣體中是否含有CO₂ 需要用到的化學(xué)試劑名稱是

澄清石灰水；澄清石灰水變渾濁

；觀察到

澄清石灰水變渾濁

時(shí)，證明實(shí)驗(yàn)中有CO₂產(chǎn)生．
（4）進(jìn)行“木炭還原氧化銅”實(shí)驗(yàn)時(shí)，得到紅色固體，一般認(rèn)為是金屬銅．但資料也表明，C也能將CuO 還原為紅色固體Cu₂O（氧化亞銅）；Cu₂O+H₂SO₄=Cu+CuSO₄+H₂O．試與興趣小組同學(xué)合作完成進(jìn)一步確認(rèn)紅色固體成分的實(shí)驗(yàn)報(bào)告．

步驟和方法	現(xiàn)象	分析
取7.2g紅色固體，置于燒杯中，向其中加入足量的稀硫酸，充分?jǐn)嚢�，靜置．	若無(wú)變化現(xiàn)象．	證明紅色固體是 Cu Cu ．
取7.2g紅色固體，置于燒杯中，向其中加入足量的稀硫酸，充分?jǐn)嚢�，靜置．	若溶液變藍(lán)色溶液變藍(lán)色．	證明紅色固體肯定含有 Cu₂O Cu₂O ．
取上述反應(yīng)后的溶液過(guò)濾，洗滌、干燥和稱量，得固體質(zhì)量為6.8g．	╱	確認(rèn)紅色固體是 Cu和Cu₂O的混合物 Cu和Cu₂O的混合物．

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含鈉元素、鈣元素的化合物是初中化學(xué)的重要研究對(duì)象之一．
（一）某學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在學(xué)習(xí)了Na₂CO₃、NaHCO₃的性質(zhì)后，了解到它們都能與鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生CO₂氣體，那么如何鑒別Na₂CO₃和NaHCO₃呢？帶著這樣的疑問(wèn)，他們進(jìn)行了下列探究：
【查閱資料】（1）Ca（HCO₃）₂可溶于水；
（2）NaHCO₃固體受熱分解生成碳酸鈉、二氧化碳和水．
【猜想】（1）甲同學(xué)認(rèn)為可用澄清石灰水鑒別Na₂CO₃和NaHCO₃溶液．
（2）乙同學(xué)認(rèn)為可用CaCl₂溶液鑒別Na₂CO₃和NaHCO₃溶液．
甲、乙兩同學(xué)的猜想是依據(jù)澄清石灰水、CaCl₂溶液分別與Na₂CO₃溶液反應(yīng)均有沉淀產(chǎn)生；又知道Ca（HCO₃）₂可溶于水，因此猜測(cè)澄清石灰水、CaCl₂溶液分別與NaHCO₃溶液混合不會(huì)產(chǎn)生沉淀，從而鑒別出兩種溶液．
（3）丙同學(xué)認(rèn)為固體Na₂CO₃、NaHCO₃可用加熱的方法鑒別．
【實(shí)驗(yàn)探究】（1）甲同學(xué)在兩支分別盛有少量Na₂CO₃、NaHCO₃溶液的試管中，各加入澄清石灰水，觀察到兩支試管中的現(xiàn)象相同，均產(chǎn)生了白色沉淀，實(shí)驗(yàn)結(jié)果與猜想不一致，即不能用澄清石灰水鑒別Na₂CO₃和NaHCO₃溶液．
（2）乙同學(xué)將CaCl₂溶液加入到分別盛有少量Na₂CO₃、NaHCO₃溶液的試管中，發(fā)現(xiàn)兩支試管中也都產(chǎn)生了白色沉淀，實(shí)驗(yàn)結(jié)果出乎意料，但根據(jù)觀察到的其他實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，他認(rèn)為仍可用CaCl₂溶液鑒別Na₂CO₃和NaHCO₃溶液．
（3）丙同學(xué)分別取了一定量的Na₂CO₃、NaHCO₃固體于大試管中加熱（如圖1）：
①加熱Na₂CO₃時(shí)，開(kāi)始即見(jiàn)小試管中有少量氣泡產(chǎn)生，繼續(xù)加熱，氣泡逐漸減少，未見(jiàn)澄清石灰水變渾濁，
②加熱NaHCO₃時(shí)，丙同學(xué)觀察到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與①不同，證實(shí)了自己的猜想是合理的．
【問(wèn)題討論】（1）小組同學(xué)對(duì)上述實(shí)驗(yàn)展開(kāi)了討論，對(duì)甲同學(xué)的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了比較，并從物質(zhì)在溶液中解離出不同離子的微觀角度分析了原因（如圖2、圖3）．請(qǐng)寫出Na₂CO₃與澄清石灰水發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式；寫出NaHCO₃與澄清石灰水混合時(shí)參與反應(yīng)的離子：．

（2）乙同學(xué)的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中，大家對(duì)CaCl₂與Na₂CO₃溶液的反應(yīng)比較熟悉，而對(duì)CaCl₂與NaHCO₃溶液混合產(chǎn)生的現(xiàn)象難以理解，同學(xué)們又進(jìn)一步查閱了資料，了解到CaCl₂與NaHCO₃溶液可發(fā)生如下反應(yīng)：CaCl₂+2NaHCO₃=CaCO₃↓+2NaCl+CO₂↑+H₂O，因而同學(xué)們知道了乙同學(xué)是通過(guò)觀察到現(xiàn)象來(lái)鑒別Na₂CO₃和NaHCO₃溶液的．至于CaCl₂與NaHCO₃溶液為什么能發(fā)生上述反應(yīng)，老師指出其反應(yīng)原理較復(fù)雜，有待于今后學(xué)習(xí)中進(jìn)一步探究．
（3）丙同學(xué)在加熱Na₂CO₃固體時(shí)，開(kāi)始產(chǎn)生少量氣泡的原因是；根據(jù)你分析：Na₂CO₃受熱分解（填“易”或“不易”）．在加熱NaHCO₃固體時(shí)，丙同學(xué)觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是（任寫一種）．
【拓展應(yīng)用】（1）固體Na₂CO₃中混有少量NaHCO₃，可通過(guò)方法除去．
（2）要除去Na₂CO₃溶液中混有的少量NaHCO₃，可加入適量的溶液．
（二）實(shí)驗(yàn)室里同學(xué)們正在進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)．用A、B、C、D四支試管各取室溫下等體積的氫氧化鈣飽和溶液，再向A試管中滴加碳酸鈉溶液、B試管中滴加氯化銅溶液、C試管中滴加氯化銨溶液、D試管中滴加氯化鈉溶液，振蕩．
【提出問(wèn)題】：他們?cè)谔骄康膯?wèn)題是氫氧化鈣能否與（選填“酸”、“堿”、“鹽”）發(fā)生反應(yīng)？
【表達(dá)與交流】：①陽(yáng)陽(yáng)同學(xué)根據(jù)在D試管中沒(méi)有看到明顯現(xiàn)象，判斷D試管中無(wú)化學(xué)反應(yīng)發(fā)生．你認(rèn)為此判斷的依據(jù)是否合理（填“合理”或“不合理”），并解釋其原因是；
②為科學(xué)處理實(shí)驗(yàn)過(guò)程中產(chǎn)生的廢液，同學(xué)們對(duì)B試管中反應(yīng)后過(guò)濾得到的無(wú)色濾液，繼續(xù)進(jìn)行探究．陽(yáng)陽(yáng)同學(xué)猜想濾液中只含有一種溶質(zhì)，嬌嬌同學(xué)猜想濾液中含有兩種溶質(zhì)．為驗(yàn)證哪位同學(xué)的猜想是正確的，同學(xué)們選用兩種不同類別的物質(zhì)進(jìn)行以下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)?zhí)顚懴铝袑?shí)驗(yàn)報(bào)告：
　　實(shí)驗(yàn)內(nèi)容　　實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象　　實(shí)驗(yàn)結(jié)論
方案一：取少量濾液加入試　管中，向其中嬌嬌同學(xué)的猜想是正確的．
濾液中含有的兩種溶質(zhì)是

方案二：取少量濾液加入試管中，向其中
【反思與評(píng)價(jià)】：通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們認(rèn)為實(shí)驗(yàn)過(guò)程中產(chǎn)生的廢液必須處理后再排放．請(qǐng)你對(duì)B試管中濾液的處理提出可行的建議
（三）現(xiàn)有CaCO₃ 和KHCO₃的混合物，甲、乙兩同學(xué)分別稱取一定質(zhì)量的該混合物來(lái)判定其中兩種成分的質(zhì)量比．
①甲同學(xué)稱取2.00g混合物，向其中加入過(guò)量的鹽酸，生成氣體的質(zhì)量為ag，則a=．該同學(xué)能否由氣體質(zhì)量計(jì)算出混合物中兩成分的質(zhì)量比？（填“能”或“不能”）
②已知KHCO₃ 和NaHCO₃一樣加熱易分解，K₂CO₃的分解溫度遠(yuǎn)高于1000℃．乙同學(xué)稱取Wg混合物充分加熱，所得CO₂氣體質(zhì)量（m）隨溫度（T）變化的曲線如圖所示，則m（CaCO₃）：m（KHCO₃）═（用含b、c的代數(shù)式表示）

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高中

初中

小學(xué)

實(shí)驗(yàn)內(nèi)容	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	實(shí)驗(yàn)結(jié)論
方案一：取少量濾液加入試　管中，向其中______	______	嬌嬌同學(xué)的猜想是正確的．濾液中含有的兩種溶質(zhì)是 ______
方案二：取少量濾液加入試管中，向其中______	______	嬌嬌同學(xué)的猜想是正確的．濾液中含有的兩種溶質(zhì)是 ______