某學生學習了雙氧水制氧氣的實驗后，想起自己家里也有一瓶消毒用雙氧水，經(jīng)查看發(fā)現(xiàn)已過期，但不知是否完全變質，于是他將該瓶雙氧水帶到學校，進行了如右圖所示的探究．試回答：

（1）若實驗過程中觀察到試管內有大量產(chǎn)生，且?guī)Щ鹦堑哪緱l復燃，說明該瓶雙氧水完
全變質．試管內發(fā)生反應的文字表達式是；
（2）若該瓶雙氧水完全變質，則瓶內的物質是；
（3）若將未過期的消毒用雙氧水滴在傷口上，會迅速出現(xiàn)大量氣泡，你認為該氣體可能是．

某學生學習了雙氧水制氧氣的實驗后，想起自己家里也有一瓶消毒用雙氧水，經(jīng)查看發(fā)現(xiàn)已過期，但不知是否完全變質，于是他將該瓶雙氧水帶到學校，進行了如圖所示的探究．試回答：
（1）如果該瓶雙氧水未完全變質，可觀察到試管內有氣泡產(chǎn)生，且?guī)Щ鹦堑哪緱l，若不能觀察到上述現(xiàn)象，說明該瓶雙氧水已經(jīng)完全變質變成．
（2）試管內發(fā)生反應的化學方程式是，加入二氧化錳的目的是．
（3）若將未過期的消毒用雙氧水滴在傷口上，會迅速出現(xiàn)大量氣泡，你認為該氣體可能是．

某學生學習了雙氧水制氧氣的實驗后，想起自己家里也有一瓶消毒用雙氧水，由于標鑒部分受損無法判斷其是否變質，所以他將該瓶溶液帶到學校，進行了如下研究．
試回答：（1）放入二氧化錳起到的作用是；
（2）如果該溶液未變質，加入二氧化錳后，應該觀察到的現(xiàn)象是化學方程式為，若不能觀察到上述現(xiàn)象，說明雙氧水已經(jīng)變質為．