如果一個(gè)人長(zhǎng)時(shí)間處在高溫悶熱的環(huán)境里.特別是在勞動(dòng)強(qiáng)度大.出汗過(guò)多而水.鹽補(bǔ)充不足的情況下.由于體內(nèi)的熱散不出去.就會(huì)中暑.在中暑病人的身上擦些酒精可降溫.這是由于酒精 . 【查看更多】

 

題目列表(包括答案和解析)

央視《每周質(zhì)量報(bào)告》曝光了一種叫“富氧水”的高價(jià)飲用水，它是以飲用水為基質(zhì)，加壓充入氧氣制得．節(jié)目中對(duì)“富氧水”有兩種截然不同的觀點(diǎn)．
觀點(diǎn)一：“富氧水”富含氧分子，活性強(qiáng)，易吸收．喝水后氧氣通過(guò)胃腸絨毛細(xì)胞膜直接進(jìn)入細(xì)胞，能有效補(bǔ)充體內(nèi)的氧，在細(xì)胞內(nèi)分解各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)產(chǎn)生能量．
觀點(diǎn)二：“觀點(diǎn)一”違背科學(xué)常識(shí)，是概念炒作，在“忽悠”消費(fèi)者．
（1）石田教授曾對(duì)“富氧水”的效果進(jìn)行研究．他以10名同學(xué)為對(duì)象，讓同學(xué)們?cè)诓煌瑫r(shí)間分別飲用350mL普通水和“富氧水”，但不告訴他們喝的是哪一種水．同學(xué)們喝完水后被要求運(yùn)動(dòng)15分鐘，然后由研究人員測(cè)試并比較反映他們心率和耐力等的生理指標(biāo)，結(jié)果無(wú)明顯差異．石田教授研究的主要方法屬于
對(duì)比實(shí)驗(yàn)
對(duì)比實(shí)驗(yàn)
（填“查閱資料”、“建立模型”或“對(duì)比實(shí)驗(yàn)”）．
（2）人應(yīng)該是由
呼吸
呼吸
系統(tǒng)吸收氧氣．下表是人在呼吸時(shí)吸入空氣與呼出氣體成分的比較．平靜狀態(tài)下，如果一個(gè)人每次吸人與呼出時(shí)的氣體都是500mL，氧氣的密度為1.4g/L，根據(jù)表中信息，可求得呼吸1次人體可吸收氧氣
35
35
mg．因此呼吸1分鐘（16次）人體吸收的氧氣相當(dāng)于28瓶500mL富氧水中的溶氧量．

（3）依據(jù)（1）、（2）的分析和所掌握的科學(xué)知識(shí)，你支持哪種觀點(diǎn)？

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（2006?昆明）工業(yè)上常用電解純凈的飽和食鹽水來(lái)制燒堿．將制得的燒堿溶液再經(jīng)濃縮、蒸發(fā)等步驟制成固體燒堿．我們知道，原料往往不能全部轉(zhuǎn)化為燒堿（NaOH）；另外，如果固體燒堿長(zhǎng)時(shí)間在倉(cāng)庫(kù)放置，表面可能會(huì)有Na2CO3雜質(zhì)生成．
（1）現(xiàn)從倉(cāng)庫(kù)中取來(lái)燒堿樣品，請(qǐng)你推斷，該燒堿樣品中除可能含Na2CO3雜質(zhì)外，還可能含有的另一種雜質(zhì)是
NaCl
NaCl
（水不作為雜質(zhì)考慮）；
（2）要檢測(cè)樣品中可能含有的這兩種雜質(zhì)，請(qǐng)完成設(shè)計(jì)的下列實(shí)驗(yàn)方案．
    實(shí)驗(yàn)步驟   實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象   結(jié)論
①取少量樣品于試管中并加入過(guò)量的稀HNO3
有氣泡
有氣泡
存在Na2CO3
存在Na2CO3
②再向?qū)嶒?yàn)①的溶液中加入AgNO3溶液
白色沉淀
白色沉淀
含有NaCl
含有NaCl

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（2010?甘孜州）實(shí)驗(yàn)室有一瓶長(zhǎng)時(shí)間放置的氫氧化鈉溶液，試劑瓶口處有白色粉末狀固體，小明同學(xué)感到很好奇，對(duì)白色粉末可能的成分進(jìn)行了猜想：①可能含有氫氧化鈉；②可能含有碳酸鈉．
（1）小明同學(xué)得出猜想②的理由是：
CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O
CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O
．（用化學(xué)方程式表示）
（2）小明同學(xué)取白色粉末少許，加稀鹽酸有氣泡產(chǎn)生，證明白色粉末中一定含有
碳酸鈉
碳酸鈉
．
該反應(yīng)的化學(xué)方程式：
Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑
Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑
．
（3）小明同學(xué)想證明白色粉末中還含有氫氧化鈉，于是取少量白色粉末溶于水，滴入酚酞溶液，酚酞變紅，因此小明同學(xué)認(rèn)為一定含有氫氧化鈉，你認(rèn)為對(duì)嗎？
不對(duì)
不對(duì)
，（填“對(duì)”或“不對(duì)”）你的理由是
如果含有碳酸鈉，滴入酚酞溶液后也會(huì)變成紅色
如果含有碳酸鈉，滴入酚酞溶液后也會(huì)變成紅色
．

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工業(yè)上用電解飽和食鹽水的方法來(lái)制取燒堿．將制得的燒堿溶液再經(jīng)濃縮、蒸發(fā)等步驟，制成燒堿固體．在生產(chǎn)過(guò)程中，原料通常不能完全轉(zhuǎn)化．另外，如果燒堿固體長(zhǎng)時(shí)間在倉(cāng)庫(kù)存放，也可能會(huì)變質(zhì)．
（1）電解飽和食鹽水制得燒堿的同時(shí)，還生成氯氣和另一種氣體，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（2）現(xiàn)從倉(cāng)庫(kù)中取來(lái)燒堿樣品，該樣品除了可能含有純堿雜質(zhì)外，還可能含有氯化鈉雜質(zhì)．某化學(xué)小組決定探究樣品中是否含有這兩種雜質(zhì)．
【查閱資料】①Cl-的檢驗(yàn)：向試樣中滴加硝酸銀溶液和稀硝酸，若出現(xiàn)白色沉淀，則證明原溶液中有Cl-．②實(shí)驗(yàn)中若產(chǎn)生微溶物質(zhì)，通常會(huì)以沉淀形式存在．
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】
實(shí) 驗(yàn) 操 作 實(shí) 驗(yàn) 現(xiàn) 象 結(jié)     論
步驟Ⅰ：取少量樣品于試管中，并加入過(guò)量的
 
．
 
．		 樣品中有純堿．
步驟Ⅱ：再向步驟Ⅰ中所得的溶液加入硝酸銀溶液．
 
．		 樣品中有氯化鈉．
【交流反思】①燒堿固體長(zhǎng)時(shí)間在倉(cāng)庫(kù)存放會(huì)變質(zhì)的原因是（用化學(xué)反應(yīng)方程式表示）
 
．
②實(shí)驗(yàn)操作步驟Ⅰ中加入的試劑過(guò)量是為了
 
．
③實(shí)驗(yàn)后若測(cè)得廢液的pH＜7，則廢液呈
 
（填“酸性”、“中性”或“堿性”），從操作簡(jiǎn)單和經(jīng)濟(jì)環(huán)保的角度考慮，應(yīng)向廢液中加入稍微過(guò)量的
 
，然后再排放．

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央視《每周質(zhì)量報(bào)告》曝光了一種叫“富氧水”的高價(jià)飲用水，它是以飲用水為基質(zhì)，加壓充入氧氣制得。節(jié)目中對(duì)“富氧水”有兩種截然不同的觀點(diǎn)：
觀點(diǎn)一：“富氧水”富含氧分子，活性強(qiáng)、易吸收。喝水后氧氣通過(guò)胃腸絨毛細(xì)胞膜直接進(jìn)入細(xì)胞，能有效補(bǔ)充體內(nèi)的氧，在細(xì)胞內(nèi)分解各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)產(chǎn)生能量。
觀點(diǎn)二：“觀點(diǎn)一”違背科學(xué)常識(shí)，是概念炒作，在“忽悠”消費(fèi)者。

（1）石田教授曾對(duì)富氧水的效果進(jìn)行研究。他以10名學(xué)生為對(duì)象，讓學(xué)生在不同時(shí)間分別飲用350毫升普通水和富氧水，但不告訴學(xué)生喝的是哪一種水。學(xué)生喝完水后被要求運(yùn)動(dòng)15分鐘，然后由研究人員測(cè)試并比較反映他們心率和耐力等生理指標(biāo)，結(jié)果無(wú)明顯差異。
石田教授研究的主要方法屬于：_____________。（選填“查閱資料”、“建立模型”或“對(duì)比實(shí)驗(yàn)”）
（2）人應(yīng)該是由_________________系統(tǒng)吸收氧氣。右表是人在呼吸時(shí)吸入空氣與呼出氣體成分比較。平靜狀態(tài)下，如果一個(gè)人每次吸入與呼出時(shí)的氣體都是500毫升，氧氣的密度為1.4克/升，根據(jù)表中信息，可求得呼吸1次人體可吸收氧氣____________毫克。因此呼吸1分鐘（16次）人體吸收的氧氣相當(dāng)于28 瓶500毫升富氧水中的溶氧量。
（3）依據(jù)（1）（2）的分析和所掌握的科學(xué)知識(shí)，你支持哪種觀點(diǎn)？________________________。

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