某同學為了探究物質(zhì)的性質(zhì).以氧氣為例.做了如下實驗:如右圖所示.先收集了兩瓶氧氣后正放在桌上.蓋好玻璃片.然后用帶火星的木條插入A集氣瓶中.在B瓶中放入一只昆蟲.請回答下列問題. (1)觀察到的實驗現(xiàn)象: A瓶 , B瓶 , (2)探究得出氧氣的部分性質(zhì): 物理性質(zhì): ,化學性質(zhì): , (3)除了以上的探究內(nèi)容外.該同學還可以從哪些方面探究氧氣的性質(zhì)?請你幫助該同學設計一實驗探究氧氣的其他性質(zhì): . 【查看更多】

 

題目列表(包括答案和解析)

某同學為了探究物質(zhì)的性質(zhì)，以氧氣為例，做了如下實驗：如圖所示．先收集了兩瓶氧氣（注意：瓶口向上）后正放在桌上，蓋好玻璃片，然后用帶火星的木條插入A集氣瓶中，在B瓶中放入一只昆蟲．
請回答下列問題
（1）觀察到的實驗現(xiàn)象：A瓶
帶火星的木條復燃
帶火星的木條復燃
；B瓶
昆蟲在B瓶中短時間生活正常
昆蟲在B瓶中短時間生活正常
；
（2）探究得出氧氣的部分性質(zhì)：物理性質(zhì)
密度比空氣密度大
密度比空氣密度大
；化學性質(zhì)
支持燃燒供給呼吸
支持燃燒供給呼吸
；
（3）除了以上的探究內(nèi)容外，該同學還可以從哪些方面探究氧氣的性質(zhì)？請你幫助該同學設計一實驗探究氧氣的其他性質(zhì)．
通過排水取氣法可探究氧氣的水溶性為不易溶于水
通過排水取氣法可探究氧氣的水溶性為不易溶于水
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某同學為了探究物質(zhì)的性質(zhì)，以氧氣為例，做了如下實驗：如圖所示．先收集了兩瓶氧氣（注意：瓶口向上）后正放在桌上，蓋好玻璃片，然后用帶火星的木條插入A集氣瓶中，在B瓶中放入一只昆蟲．
請回答下列問題
（1）觀察到的實驗現(xiàn)象：A瓶______；B瓶______；
（2）探究得出氧氣的部分性質(zhì)：物理性質(zhì)______；化學性質(zhì)______；
（3）除了以上的探究內(nèi)容外，該同學還可以從哪些方面探究氧氣的性質(zhì)？請你幫助該同學設計一實驗探究氧氣的其他性質(zhì)．______．
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某同學為了探究物質(zhì)的性質(zhì)，以氧氣為例，做了如下實驗：如圖所示．先收集了兩瓶氧氣（注意：瓶口向上）后正放在桌上，蓋好玻璃片，然后用帶火星的木條插入A集氣瓶中，在B瓶中放入一只昆蟲．請回答下列問題
（1）觀察到的實驗現(xiàn)象：A瓶 _________ ；B瓶 _________ ；
（2）探究得出氧氣的部分性質(zhì)：物理性質(zhì) _________ ；化學性質(zhì) _________ ；
（3）除了以上的探究內(nèi)容外，該同學還可以從哪些方面探究氧氣的性質(zhì)？請你幫助該同學設計一實驗探究氧氣的其他性質(zhì)． _________ ．

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某同學為了探究物質(zhì)的性質(zhì)，以氧氣為例，做了如下實驗：如圖所示．先收集了兩瓶氧氣（注意：瓶口向上）后正放在桌上，蓋好玻璃片，然后用帶火星的木條插入A集氣瓶中，在B瓶中放入一只昆蟲．
請回答下列問題
（1）觀察到的實驗現(xiàn)象：A瓶    ；B瓶    ；
（2）探究得出氧氣的部分性質(zhì)：物理性質(zhì)    ；化學性質(zhì)    ；
（3）除了以上的探究內(nèi)容外，該同學還可以從哪些方面探究氧氣的性質(zhì)？請你幫助該同學設計一實驗探究氧氣的其他性質(zhì)．    ．

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某同學為了探索物質(zhì)的性質(zhì)，以氧氣為例，做了如下實驗：

如圖所示先收集了一瓶氧氣(注意：瓶口向上)后正放在桌上，蓋好玻璃片，然后用帶火星的木條插入A集氣瓶，在B瓶中放入一只昆蟲．

(1)觀察到的現(xiàn)象是：A瓶________；B瓶________．

(2)探究得出氧氣的部分性質(zhì)．

物理性質(zhì)：________；化學性質(zhì)：________．

(3)圖示中收集氧氣的方法是________，還可以用的收集方法是________，原因是________．

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