某化學(xué)興趣小組有一次活動(dòng)的內(nèi)容是:對一包干燥的紅色粉末組成進(jìn)行探究.請你參與并回答有關(guān)問題.
教師提醒:它由Cu、Fe
2O
3、Fe(OH)
3三種固體中的一種或兩種組成.
提出猜想:紅色粉末可能的組成有:
①只有Cu ②只有Fe
2O
3③是Cu、Fe(OH)
3的混合物
④是Fe
2O
3、Fe(OH)
3的混合物 ⑤是Cu、Fe
2O
3的混合物 ⑥只有Fe(OH)
3資料獲悉:(1)2Fe(OH)
3Fe
2O
3+3H
2O
(2)Cu在FeCl
3溶液中發(fā)生反應(yīng):2FeCl
3+Cu=2FeCl
2+CuCl
2探究思路:利用物質(zhì)的性質(zhì)不同設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)加以甄別,先分別探究其中是否含有Fe(OH)
3、Cu等,逐步縮小范圍,然后再選擇適當(dāng)?shù)脑噭┖头椒ㄍㄟ^實(shí)驗(yàn)探究其組成.
(裝置內(nèi)空氣中的水蒸氣、CO
2忽略不計(jì))
實(shí)驗(yàn)探究:
(1)甲同學(xué)取適量紅色粉末裝入試管中,按圖1進(jìn)行實(shí)驗(yàn).結(jié)果無水CuSO
4沒有變藍(lán),從而排除猜想中的
.(填猜想中的序號(hào))
(2)在甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)論的基礎(chǔ)上,乙同學(xué)另取少量紅色粉末于試管中,滴加足量稀鹽酸,振蕩后觀察,發(fā)現(xiàn)固體全部溶解,溶液變色.乙同學(xué)認(rèn)為可以排除猜想中的①和⑤,而丙同學(xué)認(rèn)為只能排除猜想①,你認(rèn)為
的觀點(diǎn)正確(填“乙”或“丙”).
(3)丁同學(xué)為進(jìn)一步確定紅色粉末的組成,稱取該粉末5.0g裝入硬質(zhì)玻璃管中,按圖2在通風(fēng)櫥中進(jìn)行實(shí)驗(yàn).開始時(shí)緩緩?fù)ㄈ隒O氣體,過一段時(shí)間后再加熱使其充分反應(yīng).待反應(yīng)完全后,停止加熱,仍繼續(xù)通CO氣體直至玻璃管冷卻.反應(yīng)前后稱量相關(guān)裝置和物質(zhì)的總質(zhì)量,其數(shù)據(jù)如下表:
|
反應(yīng)前 |
反應(yīng)后 |
Ⅰ 組 |
玻璃管和紅色粉末的總質(zhì)量為37.3g |
玻璃管和固體物質(zhì)的總質(zhì)量為36.1g |
Ⅱ 組 |
洗氣瓶和所盛溶液的總質(zhì)量為180.0g |
洗氣瓶和瓶中物質(zhì)的總質(zhì)量為183.1g |
交流討論:
①在裝置A中先通CO氣體的作用是
.
②應(yīng)該選擇
組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)計(jì)算來確定紅色粉末的組成.最終計(jì)算結(jié)果表明:該紅色粉末的組成是猜想中的第
組(填序號(hào)).
③寫出A裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
;實(shí)驗(yàn)中觀察到A裝置中的現(xiàn)象為
.
④為了防止溶液倒吸,本實(shí)驗(yàn)停止加熱前是否需要先斷開A和B的連接處?
(填“需要”或“不需要”),理由是
.
反思評價(jià):戊同學(xué)指出:從環(huán)保角度,圖29-2裝置有嚴(yán)重不足之處.請指出不足并加以改進(jìn)?
.
拓展延伸:有同學(xué)提出丁同學(xué)上述實(shí)驗(yàn)中的CO還可以用H
2代替,并將圖2中B裝置換成盛有堿石灰(生石灰和氫氧化鈉固體混合物)的干燥管,來確定該紅色粉末的組成,你認(rèn)為是否可行?
(填“可行”或“不可行”).