29、對水的探究
（1）某地地理位置如右圖所示，居民發(fā)現(xiàn)水質(zhì)變渾濁，你認(rèn)為可能的原因有哪些？（至少寫兩條）
①；
②．
（2）郁郁同學(xué)取上述水樣進(jìn)行了過濾操作，發(fā)現(xiàn)濾液仍渾濁，如果是操作中出現(xiàn)的問題導(dǎo)致的，那么你認(rèn)為可能是由于．經(jīng)過改進(jìn)，終于得到了澄清透明的濾液!此時的濾液是（填“純凈物”或“混合物”），要得到純凈的水，需要進(jìn)行的操作是．
（3）通過學(xué)習(xí)我們知道，不同的實驗需要不同的溫度．郁郁同學(xué)利用物質(zhì)溶于水時的吸放熱現(xiàn)象創(chuàng)造了低溫和高溫環(huán)境．在實驗室提供的食鹽、氫氧化鈉、蔗糖、硝酸銨等物質(zhì)中，你認(rèn)為他選擇形成低溫環(huán)境的物質(zhì)是，形成高溫環(huán)境的物質(zhì)是．
（4）在通直流電使水分解的實驗中，我們觀察到：若在極得到5mL氣體，它能使帶火星的木條復(fù)燃，則在另一極得到mL氣體，它能被點(diǎn)燃發(fā)出淡藍(lán)色的火焰．這個實驗說明，水是由和組成的．

26、小亮在化學(xué)實驗室發(fā)現(xiàn)一瓶裝有無色溶液的試劑瓶，其標(biāo)簽破損，從殘余部分只能看出其溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%，具體是什么物質(zhì)無法辨認(rèn)．老師告訴他，這瓶溶液可能是氫氧化鈉、氯化鈉、氫氧化鈣或是碳酸鈉溶液中的一種．
（1）小亮根據(jù)信息立即確定該溶液不可能是氫氧化鈣，理由是 ；
（2）小亮另取樣品，滴加無色酚酞試液，試液變紅色，該溶液不可能是 ，理由是 ；
（3）小亮另取樣品，加入一定量的稀鹽酸，沒有氣泡產(chǎn)生，該溶液不可能是 理由是 ；
（4）根據(jù)以上判斷，小亮確定該溶液是 ．

化學(xué)式在原子、分子的層次上對物質(zhì)進(jìn)行研究的學(xué)科．請你運(yùn)用分子的性質(zhì)判斷，以下事實與對應(yīng)的解釋不相符合的是（　�。�

27、某化學(xué)課外活動小組進(jìn)行了一系列的實驗探究，請按要求回答：

（1）寫出儀器名稱：①：；②：．
（2）按要求從以下A-E裝置中選擇（填裝置的字母序號）．李紅同學(xué)要制取并收集H₂應(yīng)選擇；黃同學(xué)要收集一瓶O₂，應(yīng)選擇．
（3）羅明同學(xué)探究B裝置時，對此裝置作了改進(jìn)，改進(jìn)的裝置如圖（I）所示．檢查圖（I）裝置氣密性的方法是
（4）使用圖（I）裝置制取CO₂，反應(yīng)進(jìn)行過程中，關(guān)閉該裝置中的止水夾a 后，可以觀察到的現(xiàn)象是．
（5）小亮同學(xué)也改進(jìn)了B裝置，改進(jìn)的裝置如圖（II）所示，并按下列操作檢驗裝置的氣密性．關(guān)閉裝置中的彈簧夾a后，開啟分液漏斗活塞b，水不斷往下滴，直至全部流進(jìn)燒瓶．根據(jù)現(xiàn)象判斷該裝置（填“漏氣”或“不漏氣”或“無法確定”），理由是．

22、小亮在化學(xué)實驗室發(fā)現(xiàn)一瓶裝有無色溶液的試劑瓶，其標(biāo)簽破損，從殘余部分只能看出其溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%，具體是什么物質(zhì)無法辨認(rèn)．老師告訴他，這瓶溶液可能是氫氧化鈉、氯化鈉、氫氧化鈣或是碳酸鈉溶液中的一種．
（1）小亮根據(jù)信息立即確定該溶液不可能是氫氧化鈣，理由是；
（2）小亮另取樣品，滴加無色酚酞試液，試液變紅色，該溶液不可能是，理由是；
（3）小亮另取樣品，加入一定量的稀鹽酸，沒有氣泡產(chǎn)生，該溶液不可能是理由是；
（4）根據(jù)以上判斷，小亮確定該溶液是．