水是生命的源泉，也是不可缺少的資源．請回答下列問題．

（1）確認水是由氧元素和氫元素組成的實驗中需用到的裝置是（填“甲”或“乙”）．
（2）水污染日益嚴重，水資源的保護和合理利用已受到人們的普遍關(guān)注．
請參與討論下列有關(guān)問題：
（Ⅰ）自來水、蒸餾水、海水中屬于純凈物的是．
（Ⅱ）某飲水點處用直飲水機可將自來水凈化為飲用水，其處理步驟如下：

圖中：①對應(yīng)的作用是（填字母序號，下同），③對應(yīng)的作用是．
A．殺菌消毒      B．吸附雜質(zhì)      C．沉淀過濾     D．蒸餾
（3）自然界的水中含有少量Ca（HCO₃）₂等可溶性化合物，加熱時Ca（HCO₃）₂會分解．
[查閱資料]碳酸氫鈣[Ca（HCO₃）₂]受熱易分解，生成難溶性的化合物、氣體等物質(zhì)．請你一起參與對碳酸氫鈣受熱分解產(chǎn)物成分的探究．
[提出猜想]
猜想1．生成的難溶性化合物可能是碳酸鈣．經(jīng)實驗探究該猜想正確．
猜想2．放出的氣體可能是O₂、H₂、CO、CO₂中的一種或幾種
[實驗探究]為探究氣體的成分，甲同學(xué)設(shè)計如下實驗．

操作1．將Ca（HCO₃）₂加熱分解后的氣體通入裝置中，澄清石灰水變渾濁．
操作2．在球形干燥管a處用燃著的木條檢驗，無明顯現(xiàn)象．
[實驗結(jié)論]
結(jié)論1．碳酸氫鈣分解產(chǎn)生的氣體一定有．
[表達交流]
交流1．從安全的角度考慮，在操作2之前一定要進行的實驗是．
交流2．乙同學(xué)認為，還可以得出“結(jié)論2：碳酸氫鈣受熱分解的化學(xué)方程式為Ca（HCO₃）₂

△   .

CaCO₃↓+CO₂↑”
丙同學(xué)對上述探究活動提出兩處異議：

丙同學(xué)的異議	你是否同意丙的觀點并闡述理由
異議一：乙同學(xué)的“結(jié)論2”不正確	同意此觀點．根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目不變：反應(yīng)前有氫原子，反應(yīng)后又無氫氣生成，所以應(yīng)有水生成． 同意此觀點．根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目不變：反應(yīng)前有氫原子，反應(yīng)后又無氫氣生成，所以應(yīng)有水生成．
異議二：該實驗不能判斷氧氣是否存在	不同意此觀點．因為氧氣具有助燃性，若有氧氣產(chǎn)生，實驗操作2中的木條燃燒的會更旺． 不同意此觀點．因為氧氣具有助燃性，若有氧氣產(chǎn)生，實驗操作2中的木條燃燒的會更旺．

閱讀思考并回答問題：
經(jīng)過一年的初中化學(xué)學(xué)習(xí)，我對氫、氧、碳三種元素組成的單質(zhì)及其化合物有所認識．
（1）我知道實驗室可用______來制取氧氣，氧氣能與______等非金屬單質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，也能與______等化合物發(fā)生反應(yīng)，氧氣有很多重要用途，如①______；②______．
（2）水是由______兩種元素組成的化合物．地球上約20億人口面臨淡水危機，目前，造成水污染主要是______，我們要愛護水資源．水在一定條件下能發(fā)生分解反應(yīng)，化學(xué)反應(yīng)方程式為______，其中氫氣不僅是高能燃料，也可作______等化工原料，還可利用氫氣與金屬氧化物反應(yīng)來冶煉金屬，如______（用化學(xué)方程式表示）．做實驗時，點燃氫氣前，一定要______．
（3）由于碳原子的排列不同，能形成______等多種單質(zhì)，其中______硬度最大．由碳元素組成的化合物是一個龐大的家族，我能寫出由碳元素組成的氧化物______，有機物______．
為了降低汽車尾氣對空氣的污染，可用納米級的某種氧化物作催化劑，使尾氣中的CO與氮氧化物（NO_x）反應(yīng)，轉(zhuǎn)化為空氣中含有的兩種氣體（其中一種為單質(zhì)），該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：______．