5.物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時(shí).一定有 [ ]. A.顏色變化 B.狀態(tài)變化 C.發(fā)光.發(fā)熱 D.其他物質(zhì)生成 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

物質(zhì)A為一種常見的白色固體,遇水后反應(yīng)生成微溶于水的白色粉末B,同時(shí)放出大量的熱,A、B與鹽酸反應(yīng),都生成C,C溶液與一種鈉鹽D溶液反應(yīng)生成難溶于水的白色固體E,E在高溫下發(fā)生反應(yīng)可生成A和一種無(wú)色氣體F

   (1)寫出上述有關(guān)物質(zhì)的化學(xué)式:A_____________E_____   ____

   (2)如右圖所示的裝置,試管中盛有適量的水,若向試管中加

入一定量的固體物質(zhì)A,U型管兩端的液面變化的情況為            

   (3)在你熟悉的物質(zhì)中,還有種物質(zhì)加入如圖所示的試管中,U型管液面的變化情況與(2)相似,寫出物質(zhì)名稱___________。

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化學(xué)是造福人類的科學(xué),在人體保健、醫(yī)院衛(wèi)生等方面做出了重大貢獻(xiàn),請(qǐng)你用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)解答下列問(wèn)題:

(1)食品安全與健康密切相關(guān),下列做法會(huì)危害人體健康的是           。

A.把霉變大米淘凈后繼續(xù)食用

B.用鮮奶制成酸奶

C.用甲醛浸泡海產(chǎn)品

(2)低血糖患者每天都應(yīng)注意攝入一定量含淀粉的食物,以使血液中維持一定濃度的葡萄糖。請(qǐng)你列舉出一種富含淀粉的食物          

(3)植物為人類提供了大量營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),某些兒童由于偏食(不愛吃蔬菜、水果),結(jié)果生長(zhǎng)發(fā)育出現(xiàn)障礙,患營(yíng)養(yǎng)缺乏癥。這是由于攝入           不足而引起的。

A.維生素    B.油脂    C.蛋白質(zhì)    D.無(wú)機(jī)鹽

(4)油炸食物不宜多吃,因長(zhǎng)時(shí)間煎炸會(huì)產(chǎn)生有毒物質(zhì)丙烯醛(C3H4O)。在空氣中丙稀醛完全燃燒生成二氧化碳和水,請(qǐng)寫出丙烯醛完全燃燒的化學(xué)方程式           。

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物質(zhì)A是一種重要的化工原料,主要由石油煉制得到。在一定條件下,A和B能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成C和D,下圖是該反應(yīng)的微觀示意圖,其中不同的“球”代表不同的原子。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)1個(gè)C分子中含         個(gè)原子。

(2)D物質(zhì)的化學(xué)式為         ,D物質(zhì)由      構(gòu)成。

(3)4種物質(zhì)中,屬于單質(zhì)的是        (填圖中字母)。

(4)下列說(shuō)法正確的是      。

     A.反應(yīng)前后,分子種類沒(méi)有發(fā)生變化

     B.反應(yīng)前后,原子的種類、數(shù)目不變

     C.A物質(zhì)中一定含碳、氫元素,可能含氧元素

     D.該反應(yīng)的基本類型為置換反應(yīng)

(5)若把一定質(zhì)量的純凈物A和24 g的純凈物B在—定條件下發(fā)生如上反應(yīng),當(dāng)B物質(zhì)完全反應(yīng)時(shí),可生成22g C物質(zhì)和9g D物質(zhì)。則:若A的相對(duì)原子質(zhì)量為28,請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式        。 

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化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)。圖1~3是教科書上有關(guān)實(shí)驗(yàn)的裝置圖:

(1)圖1是利用紅磷燃燒來(lái)測(cè)定空氣中氧氣的含量。通過(guò)此實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是:氧氣約占空氣總體積的        。能夠在空氣中燃燒的物質(zhì)還有很多,比如木炭、硫磺等,那能否用木炭代替紅磷進(jìn)行上述實(shí)驗(yàn),請(qǐng)說(shuō)明理由                       

(2)圖2是驗(yàn)證分子某性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)。A燒杯盛有用蒸餾水稀釋過(guò)的酚酞溶液,B燒杯盛有少量濃氨水,實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)A燒杯中的液體由     色變?yōu)?u>      色,通過(guò)此實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蝌?yàn)證的分子性質(zhì)是                           。

(3)圖3是電解水實(shí)驗(yàn)。此實(shí)驗(yàn)發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為                  。通電一段時(shí)間后,正負(fù)極產(chǎn)生的氣體體積比約為         ;切斷電源,用燃著的木條分別在兩個(gè)玻璃管尖嘴口檢驗(yàn)反應(yīng)產(chǎn)生的氣體,其中負(fù)極端的玻璃管內(nèi)產(chǎn)生氣體的檢驗(yàn)現(xiàn)象是                                        

 

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化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)。圖1~3是教科書上有關(guān)實(shí)驗(yàn)的裝置圖:

(1)圖1是利用紅磷燃燒來(lái)測(cè)定空氣中氧氣的含量。通過(guò)此實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是:氧氣約占空氣總體積的       。能夠在空氣中燃燒的物質(zhì)還有很多,比如木炭、硫磺等,那能否用木炭代替紅磷進(jìn)行上述實(shí)驗(yàn),請(qǐng)說(shuō)明理由                       。
(2)圖2是驗(yàn)證分子某性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)。A燒杯盛有用蒸餾水稀釋過(guò)的酚酞溶液,B燒杯盛有少量濃氨水,實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)A燒杯中的液體由    色變?yōu)?u>     色,通過(guò)此實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蝌?yàn)證的分子性質(zhì)是                           。
(3)圖3是電解水實(shí)驗(yàn)。此實(shí)驗(yàn)發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為                 。通電一段時(shí)間后,正負(fù)極產(chǎn)生的氣體體積比約為        ;切斷電源,用燃著的木條分別在兩個(gè)玻璃管尖嘴口檢驗(yàn)反應(yīng)產(chǎn)生的氣體,其中負(fù)極端的玻璃管內(nèi)產(chǎn)生氣體的檢驗(yàn)現(xiàn)象是                                        。

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