某小組同學(xué)在協(xié)助老師整理化學(xué)試劑時(shí)，發(fā)現(xiàn)一瓶標(biāo)簽殘缺的無色液體（如下圖）。他們對(duì)此瓶無色液體是什么產(chǎn)生了興趣，于是進(jìn)行了如下探究。

［大膽猜想］

猜想一：水  （H₂O）

猜想二：稀硫酸 (H₂SO₄) 

猜想三：過氧化氫(H₂O₂)溶液

小組同學(xué)對(duì)標(biāo)簽又進(jìn)行了仔細(xì)的觀察、

分析，他們一致認(rèn)為猜想一不合理。理由是　　　　　　　　　　　　　　　 

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［設(shè)計(jì)方案］

同學(xué)們結(jié)合所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)出如下探究方案：

向盛有少量二氧化錳的試管中加入適量的該液體，并將帶火星的木條放在試管口。

［實(shí)驗(yàn)與事實(shí)］

按上述方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生，帶火星的木條復(fù)燃。

［結(jié)論與解釋］

（1）以上事實(shí)證明猜想　　是正確的；

（2）產(chǎn)生氣體的反應(yīng)可用化學(xué)方程式表示為　　　　　　　　　　　    。

［反思與評(píng)價(jià)］

（1）在實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)提出應(yīng)該先將氣體收集，然后用帶火星的木條檢驗(yàn)，你認(rèn)為　　（填“有”或“沒有”）必要。

（2）為避免在今后的實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)標(biāo)簽殘缺的情況，在傾倒液體時(shí)應(yīng)注意　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　     。

［拓展與遷移］

根據(jù)探究結(jié)果，重新貼好標(biāo)簽。標(biāo)簽上化學(xué)式中氧元素的化合價(jià)為　　價(jià)（已知?dú)湓�素顯＋1價(jià)）。